新時期初中英語高效課堂的構(gòu)建

翟玉群

摘 要：隨著全社會對初中英語教學(xué)工作中學(xué)生英語應(yīng)用能力培養(yǎng)的關(guān)注以及現(xiàn)代科技在英語教育中的應(yīng)用，英語高效課堂的建設(shè)迫在眉睫。文章從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)在英語高效課堂生命力體現(xiàn)方面進行分析，就英語高效課堂教學(xué)形式創(chuàng)新進行探討，提出了互聯(lián)網(wǎng)等先進技術(shù)在英語高效課堂建設(shè)中的基礎(chǔ)作用。對于引道廣大教育工作者開展高效課堂的建設(shè)具有借鑒意義。

關(guān)鍵詞：初中 英語教學(xué) 高效課堂構(gòu)建

引言

初中英語課堂教學(xué)形式在互聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)等基礎(chǔ)技術(shù)的影響下出現(xiàn)了比較明顯的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)需求也出現(xiàn)了新的變化^[1]。微課堂、小組合作、多媒體等模式在初中英語教學(xué)中得到了更多的應(yīng)用，課堂教學(xué)方式及知識的學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生了較大的優(yōu)化，英語課堂教學(xué)變得更加高效。英語課堂的教學(xué)不在單單是依靠課本的單詞及語法教學(xué)過程，開始向語言掌握這一英語學(xué)習(xí)的本質(zhì)目標(biāo)實現(xiàn)轉(zhuǎn)標(biāo)。同時在教學(xué)過程中對于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性以及探索性的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)變得更加關(guān)注。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是高效課堂生命力的體現(xiàn)

學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對于英語這門語言學(xué)習(xí)來說具有重要作用，在課堂教學(xué)中不斷激勵學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣能夠幫助學(xué)生更加高效的掌握相關(guān)知識，更為積極地進行英語知識的探索，更加主動地將英語視為一種語言在生活中進行應(yīng)用。

在英語教學(xué)高效課堂的建設(shè)過程中，英語老師首先要做的就是比較充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的愛好在課堂教學(xué)中準(zhǔn)備一些生動有趣的案例，選擇合適時機來調(diào)動英語學(xué)習(xí)的課堂氣氛，不僅能夠使學(xué)生的知識面得到拓展，還能在對相關(guān)知識的了解中使學(xué)生對英語這門語言產(chǎn)生更為濃厚的興趣^[2]。課堂教學(xué)要讓學(xué)生在快樂中掌握知識，避免過多枯燥的知識點講解。

教師還要在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)不斷挖掘教材案例、知識點等各方面所具有的趣味因素，使學(xué)生對由于課堂教學(xué)感興趣，這樣學(xué)生就會像對待母語一項接受英語的學(xué)習(xí)，使英語學(xué)習(xí)更為自然，同時各方面知識的掌握又能反過來促進學(xué)生興趣的提升。

課堂教學(xué)過程中，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變也是興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵。教師在課堂教學(xué)過程中應(yīng)該盡量采取精講、少講的方式開展教學(xué)，將更多的時間留給學(xué)生思考，使學(xué)生在探索過程中不斷增強學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)更為高效。

二、教學(xué)形式創(chuàng)新是高效課堂建立的有效保障

就當(dāng)前我國英語教學(xué)方面，課堂教學(xué)時學(xué)生英語知識掌握的主要途徑。但是隨著社會對學(xué)生英語學(xué)習(xí)作用認(rèn)識的不斷加深，以及應(yīng)用型英語需求的不斷強化，在傳統(tǒng)英語教學(xué)課堂上，主要的學(xué)習(xí)形式表現(xiàn)為教師講、學(xué)生讀及背誦、學(xué)校測試，通過沉悶單純的灌輸式教學(xué)以及傳統(tǒng)“啞巴式”英語教學(xué)方式被各界多詬病。

英語作為一門語言，其主要的學(xué)習(xí)目的就是為了交流，在教學(xué)形式方面也要服務(wù)與像個核心目標(biāo)。在英語高效課堂的建設(shè)方面應(yīng)該有效的借助各項教學(xué)形式，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性及積極性得到有效的調(diào)動，使課堂教學(xué)效率得到提升^[3]。

英語教師可以采用情境式的教學(xué)形式，使英語課文內(nèi)容實現(xiàn)情境展現(xiàn)，使英語的語言環(huán)境得以實現(xiàn)。在具體的應(yīng)用過程中可以讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)編排一些簡單的情景劇，甚至是有趣的小故事，使英語學(xué)習(xí)更為生活化。

同時，英語高效課堂的建設(shè)不僅僅局限于教室，英語課堂可以在戶外甚至社會中展開。隨著廣大中學(xué)教學(xué)師資力量建設(shè)的不斷加強，可以聘請外教采取與學(xué)生交流的形式展開英語教學(xué)工作，還可以使學(xué)生在日常交流中盡量使用英語，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的新模式，讓英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)得到有效的體現(xiàn)。

三、先進技術(shù)的應(yīng)用是高效課堂建設(shè)的基礎(chǔ)

隨著現(xiàn)代科技在教育教學(xué)中的融入，英語教學(xué)也逐漸開始廣泛地應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、多媒體技術(shù)，甚至將人工智能相關(guān)技術(shù)應(yīng)用到英語教學(xué)中來。

互聯(lián)網(wǎng)特別是移動互聯(lián)網(wǎng)的普及率越來越高，廣大中學(xué)生已經(jīng)具備比較高的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用能力。目前，互聯(lián)網(wǎng)上各種優(yōu)質(zhì)的英語教學(xué)內(nèi)容層出不窮，甚至在英語輔助學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)了很多專業(yè)性的網(wǎng)站、app等。新形勢下，英語教學(xué)課堂可以向互聯(lián)網(wǎng)延伸，學(xué)生可以借助于互聯(lián)網(wǎng)隨時隨地的展開英語的課堂學(xué)習(xí)。同時，教育主管部門應(yīng)該積極鼓勵優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的互聯(lián)網(wǎng)共享，使學(xué)生能夠更加便利的利益互聯(lián)網(wǎng)資源進行英語的學(xué)習(xí)。人工智能技術(shù)的應(yīng)用也使得學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中擁有了一個可以隨時應(yīng)用英語進行交流的模擬交流對象，在相關(guān)技術(shù)的完善下，人工智能平臺還能對學(xué)生英語交流過程中出現(xiàn)的錯誤進行指導(dǎo)，為學(xué)生設(shè)計針對性的英語學(xué)習(xí)計劃。

同時，在課堂教學(xué)過程中多媒體技術(shù)得到了有效的利益，英語的學(xué)習(xí)需要創(chuàng)設(shè)一定的情境，多媒體可以借助于聲樂、影像、圖片等形式比較生動及形象的展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可以在更為形象的情境下展開英語的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率得到有效提升。教師在講解過程中也不再是僅僅依靠板書記口頭講授形式，豐富的多媒體資源使得課堂教學(xué)更加豐富，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能得到較好的調(diào)動。

結(jié)語

隨著社會各界對于中學(xué)生英語教學(xué)中學(xué)生語言應(yīng)用能力培養(yǎng)的不斷關(guān)注，教師在英語課堂教學(xué)過程中應(yīng)該更加關(guān)注對于學(xué)生英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)。只有使學(xué)生建立起對英語學(xué)習(xí)濃厚的興趣，才能有效地保障英語課堂教學(xué)效果。在英語高效課堂的建設(shè)過程中，隨著廣大一線初中英語教育工作者實踐能力及經(jīng)驗的不斷積累，形成了情境化教學(xué)，多元化教學(xué)的有效教學(xué)形式，使英語教學(xué)的課堂得到有效的拓展。同時，隨著先進技術(shù)不斷向教育教學(xué)的融入，互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等技術(shù)為英語高效課堂的建設(shè)工作提供了良好的基礎(chǔ)。新時期下初中英語高效課堂的構(gòu)建將為英語教學(xué)工作的有效開展提供更多動力。

參考文獻

[1]張繼秋.新時期初中英語高效課堂的和諧構(gòu)建[J].當(dāng)代教研論叢，2017（12）：96-97.

[2]陳錦雙.打造初中英語高效課堂的探析[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2018（02）：47.

[3]張偉.初中階段英語高效課堂構(gòu)建策略初探[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2015，12（01）：133.