新教育的幸福文化與理想課堂建設(shè)

李平麗

摘 要：為了讓提高對當前新課改過程中的課堂建設(shè)，加強幸福文化與理想內(nèi)容，一定要讓學生們能夠有效地加強課堂理解，在課堂中有歸屬感和安全感。本文首先對新幸福的教育文化進行相關(guān)概述，并且通過兼顧學生的生活追求和實現(xiàn)幸福以及為幸福生活奠基的方式，推動我國幸福文化與理想課堂的建設(shè)，實現(xiàn)我國教育的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新教育 幸福文化 理想課堂

引言

在中國古典文學中，文化的含義更加豐富，文化是通過動態(tài)的方式將人的行為去影響去改變，采用潛移默化的手段讓人們從內(nèi)心認同，通過對文化的追根溯源能夠讓我們更好地理解教育的本質(zhì)，通過實踐來增強教育的美好性，所以在新的課改下，對幸福文化與理想課堂的建設(shè)，能夠讓學生們用更美好的心情去了解課堂去融入課堂，從而進行實踐。

一、新教育的幸福文化

1.幸福需要教育

幸福是每一個人所追求的，但是每個人對幸福的理解卻不同，相比較而言人們更認為是幸福對自身生存狀態(tài)的一種滿足，在生活過程中我們能得到愉悅的感受，幸福通過自身的生存狀態(tài)增強其客觀性，同時也讓自身的認識和理解以及評價更加系統(tǒng)幸福本質(zhì)既主觀又客觀人生的狀態(tài)。在人際關(guān)系和社會地位上都有不同，所以想要創(chuàng)造幸福的人生一定要通過教育的方式來提升幸福意識是一種能力，而如何掌掌握這種能力就需要人們自己把控^[1]。剛出生的嬰兒可能不具備教育的能力，所以需要通過不斷地學習與外界相接觸來獲得，同時不斷地通過多種手段來增強幸福生活的能力，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)完整的幸福教育生活。

2.教育需要幸福

課堂能夠通過不斷地改革來實習研究得以發(fā)展，在教育改革當下一定要有效地推進課堂教學，實現(xiàn)理想課堂要想實現(xiàn)新教育中的文化與理想，課堂建設(shè)首先就需要感受到學生和教師的情況，通過不斷的了解學生的實際情況，根據(jù)其特點來進行課堂設(shè)計，同時也要根據(jù)學生的喜好和所能承受的內(nèi)容進行教學^[2]。很多學生在學習過程中可能因為愛說話、成績差等情況影響他在教師當中的形象，這時候教師需要了解學生的真正特點，通過有針對性的教學才能培養(yǎng)學生的幸福感，才能讓學生真正的在學習中感受到幸福從而融入課堂。

二、如何構(gòu)建新教育的幸福文化課堂

1.理想課堂要兼顧學生當下幸福生活

教育也需要幸福，教育需要把幸福作為終極的目標，人們的學習和參與社會都是為了自己活的幸福，一方面我們都能感受到在生活過程中如何追求幸福，而幸福也是人們的真正意義，教育通過與幸福的相互促進來實現(xiàn)人的整體發(fā)展。同時教育需要幸福的過程^[3]。在新課改下，人們都認為教育應該是幸福的，從多年的經(jīng)驗告訴我們，在教育過程中一定要更加熱愛教育、熱愛生活，通過珍惜生命珍惜當前的幸福生活來體現(xiàn)對教育的積極性和有效性。但是在教育過程中如果沒有有效的成長過程，那么就學習效果也難以增強，而有些人選擇對抗學習，選擇逃離學校，他們感受不到在教育中的美，或者是只是機械地參與，這樣就不能真正的體驗幸福的教育生活，長此以往會對學習失去信心和勇氣。而在心教育下必須要追求完整的幸福，無論是在課堂上，學校里還是家庭中都應該協(xié)調(diào)，都應該掌握幸福的本質(zhì)，通過自己的身心感受來使學校內(nèi)的學生家長有效地融合從而實現(xiàn)幸福生活。

2.在教學中追求和實現(xiàn)幸福生活

在教學過程中一定要重視追求和實現(xiàn)幸福生活，通過實踐和回答教師的問題來提高教學的有效性，在課前一定要通過有效的設(shè)計，通過創(chuàng)造性的教學內(nèi)容來實現(xiàn)吸引學生的吸引力注意力，激發(fā)學生的積極性，這樣才能創(chuàng)造性的完成高質(zhì)量的教學任務(wù)^[4]。同時在課后還需要不斷的分析和總結(jié)，增強教學的回望和審視的有效性，通過不斷地增強自己美好的學習體驗來提高自己的能力，在教學在學習和勞動過程中不斷地提升自己的潛能，讓學生發(fā)揮對幸福的理解，實現(xiàn)人與社會的文明進步。

3.為學生幸福生活奠基

在課堂當中一定要讓幸福生活有所作為，新教育下我們主張教給學生一生受用的東西，要如何讓學生掌握這樣的東西，就需要讓學生在學校中、在家里、在社會上通過不斷地學習，不斷地進去周圍的營養(yǎng)，提高學生的學習本領(lǐng)，讓學生獲得生活的智慧，體驗生命的意義和價值。學生在學習過程中能夠了解自身所存在的問題和自身的優(yōu)點，通過更加有針對性的教育教學方式來實現(xiàn)自己的人生價值提升，所以在學習過程中一定要針對學科的內(nèi)涵，讓學生掌握生存的本領(lǐng)，不斷地學習和實踐當中掌握生活的智慧，使學生獲得更多有價值的內(nèi)容。在生活過程中也能夠?qū)⑿腋Ｎ幕c理想課堂有效的結(jié)合，實現(xiàn)學習教育的有效性，同時學生也要重視與教師之間搭建橋梁，通過增強信任和信賴來實現(xiàn)學生的發(fā)展，通過更加有效的教學以教師作為榜樣來進行有價值性的引導。

4.理想課堂是合理而有效的課堂

通過不斷地將課堂文化和理想課堂的建設(shè)進行融合，可以將教育更加有組織有目的地進行有效知識的傳輸。很多學生們在學習過程中比較緊張，難以控制其自身的情緒，所以一定要通過更加高品質(zhì)的教學方法來實現(xiàn)學生的有效學習。教育觀念和教育概念不斷的理解，這樣才能更好地促進教師進行教學活動，同時教師更重視從過程到結(jié)果的一個轉(zhuǎn)變，不斷地通過階梯課程讓學生理解到教學的意義，然后學生參與到教學活動中，實現(xiàn)自己幸福文化與理想課堂的有效共建。此外，很多教師更要有大視野、大胸懷，這樣才能夠通過更加有意義的教學方法和教學手段實現(xiàn)教學的創(chuàng)新。

結(jié)語

將幸福文化與理想課堂有效融合，實現(xiàn)當前課堂的轉(zhuǎn)變，不斷地將教育的行動與教育的實踐開展才能夠建設(shè)更加豐富有效的課堂，通過有加強認識來實現(xiàn)當前理想課堂的建設(shè)，通過不斷教研來加強性教育目標的實現(xiàn)。

參考文獻

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[2]康海群.趟過新教育的歲月河流——那些與新教育相遇的美好[J].教書育人，2018（34）.

[3]孫志剛.漫話“新教育”[J].甘肅教育，2018（21）.

[4]王曉波.創(chuàng)新教育，培養(yǎng)未來一代[J].中小學信息技術(shù)教育，2016（12）.