激發(fā)興趣，讓高中生愛上體育運動

袁著水

摘 要：眾所周知，興趣是最好的老師，要想使高中生愛上體育運動，教師在體育教學(xué)活動開展中要以興趣激發(fā)為切入點，在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，組織多樣化的活動調(diào)動學(xué)生的體育鍛煉積極性，使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。主要就如何激發(fā)高中生的體育鍛煉興趣進(jìn)行詳細(xì)說明。

關(guān)鍵詞：高中體育；興趣；激發(fā)方式

興趣作為學(xué)習(xí)的源泉與動力，其在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動開展中發(fā)揮著重要的作用。同時，教師要想有效地組織一堂體育課，需要以學(xué)生為主體，以學(xué)生參與興趣為基點，引導(dǎo)學(xué)生在其主觀能動性的充分發(fā)揮下獲得有價值的體育知識、技能，促進(jìn)學(xué)生良好體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。對于高中生而言，在應(yīng)試背景下，其受到了升學(xué)和周圍環(huán)境的影響，大部分學(xué)生對體育教學(xué)活動的開展持有抗拒心理，認(rèn)為參與體育活動是在浪費時間。還有一些學(xué)生在教師長期傳統(tǒng)的以演練為主的教學(xué)方式的引導(dǎo)下，認(rèn)為體育活動是枯燥無味的，進(jìn)而喪失體育鍛煉興趣。以上種種情況難以使學(xué)生愛上體育運動。由此，我在高中體育教學(xué)活動開展中，從學(xué)生的體育鍛煉興趣的激發(fā)入手，采取多樣化的方式組織生動有趣的教學(xué)活動，借此使學(xué)生在積極參與中愛上體育運動。

一、精選教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣

1.合理安排教材內(nèi)容

教材是教師組織教育教學(xué)活動的載體，這一點是毋庸置疑的。在組織高中體育教學(xué)活動的時候，我往往會將教學(xué)材料作為激發(fā)學(xué)生興趣的有力工具。無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)內(nèi)容的安排，其都對學(xué)生的體育興趣激發(fā)有著積極的影響。以“體育鍛煉與心血管疾病的預(yù)防”這一內(nèi)容教學(xué)為例，我在組織教學(xué)活動的時候，利用多媒體向?qū)W生展示了生活中常見的一些心血管疾病，以及由于運動不當(dāng)所造成的心血管疾病等。在這樣的聲像結(jié)合下，學(xué)生可以發(fā)揮其已有的生活經(jīng)驗對這些體育基礎(chǔ)知識有一個感性的認(rèn)知，扎實其體育基礎(chǔ)。

2.循序漸進(jìn)講解知識

在組織高中體育教學(xué)活動的時候，教師要想真正地使學(xué)生愛上體育運動，首先要使其扎實地掌握體育鍛煉知識和技能，如此學(xué)生才能在已有的知識、技能儲備的驅(qū)使下，在體育教學(xué)活動參與中充分發(fā)揮其主觀能動性。為了實現(xiàn)這一點，我在體育教學(xué)活動開展中，往往將基礎(chǔ)知識和技能講授作為基礎(chǔ)，按照循序漸進(jìn)的原則，立足學(xué)生的體育發(fā)展實際情況，對教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整與補充，借此在創(chuàng)新性地使用體育教材的過程中，使學(xué)生獲得豐富的體育知識。以“體育鍛煉與肌肉力量和耐力的提高”這一章內(nèi)容教學(xué)為例，在組織教學(xué)活動的時候，我對第一節(jié)和第二節(jié)的內(nèi)容做了調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生先扎實地掌握增強肌肉力量和耐力的生理學(xué)基礎(chǔ)，借此使學(xué)生從理論層面加深對該知識點的理解。接著講述發(fā)展肌肉力量、耐力的必要性，如此使學(xué)生在已有知識儲備的驅(qū)使下認(rèn)識到發(fā)展肌肉力量和耐力的重要性。在這一內(nèi)容教學(xué)活動開展中，我還會利用一些反面案例來引發(fā)學(xué)生的注意力，使學(xué)生在對比中明晰發(fā)展其肌肉力量的必要性，如此為其發(fā)展肌肉力量和耐力打下堅實的基礎(chǔ)，同時為其訓(xùn)練活動參與提供豐富的理論基礎(chǔ)，避免在練習(xí)中出現(xiàn)誤傷情況。

二、靈活組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生興趣

1.多種方式組織教學(xué)活動

正如上文所提及的，在傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)活動開展中，教師采取單一的演練方式引導(dǎo)學(xué)生機械模仿，既無法使學(xué)生獲得有價值的體育知識，還會使學(xué)生對體育鍛煉喪失興趣。對此，我在體育教學(xué)活動開展中，會立足現(xiàn)代教育改革背景，根據(jù)教學(xué)所需和學(xué)生的體育鍛煉實際情況，應(yīng)用多樣化的教學(xué)方式組織活動，在調(diào)動學(xué)生參與興趣的基礎(chǔ)上，使其獲得體育技能的提升。以“蹲踞式跳遠(yuǎn)”內(nèi)容教學(xué)為例，在理論知識講解的時候，我一般會利用多媒體直觀地向?qū)W生展示運動會中的一些跳遠(yuǎn)場景。在觀看的過程中，我會重點就運動跳遠(yuǎn)的動作、技巧等進(jìn)行分析。如此使學(xué)生在靜態(tài)與動態(tài)的結(jié)合下，對蹲踞式跳遠(yuǎn)有一個深刻的認(rèn)知。在技能訓(xùn)練過程中，我則采取比賽游戲活動，將學(xué)生劃分為不同的小組，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行蹲踞式跳遠(yuǎn)比賽。本次比賽的評價標(biāo)準(zhǔn)有兩個，一個是對學(xué)生的動作技能是否標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價，一個是對學(xué)生的跳的距離進(jìn)行評價。在這樣的競賽活動中，學(xué)生的課堂參與積極性不僅可以被充分地調(diào)動起來，按照動作要求進(jìn)行蹲踞式跳遠(yuǎn)，而且，在比賽中學(xué)生也會樹立起合作意識、競爭意識，為學(xué)生的身心健康發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2.賞識教育激勵學(xué)生

在高中體育教學(xué)活動開展中，師生之間往往會產(chǎn)生矛盾，如此不僅會削弱課堂教學(xué)質(zhì)量，還會使學(xué)生在與老師僵硬的關(guān)系下，對體育運動喪失興趣。針對這一情況，我在體育教學(xué)活動開展中，往往會以賞識的眼光來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，公平、公正地對待每一位學(xué)生，使學(xué)生在教師的激勵下樹立體育鍛煉的自信心，進(jìn)而樂于參與體育鍛煉活動。

總之，在高中體育教學(xué)活動開展中，教師要想使學(xué)生愛上體育運動，其需要借助多樣化的方式，激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉積極性，使學(xué)生在興趣的驅(qū)使下，自主參與體育運動，不斷地提升其體育鍛煉技能。

參考文獻(xiàn)：

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[2]任猛.論高中體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（31）：78，80.

編輯 郭小琴