高職服裝類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)研究

宋東霞

(遼寧輕工職業(yè)學(xué)院 紡織服裝系，遼寧 大連 116100)

我國服裝產(chǎn)業(yè)存在產(chǎn)品線單一、加工型企業(yè)較多、自主品牌設(shè)計(jì)能力薄弱、企業(yè)招工難等問題，制約了我國服裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。只有培養(yǎng)更多具備高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才，才能快速推進(jìn)我國服裝產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，并有效地解決上述難題。建設(shè)高職院校服裝類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的服裝專業(yè)人才的有效途徑。

一、 高職服裝類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)的現(xiàn)狀

1. 軟硬件設(shè)施不健全

除了少數(shù)幾所高職服裝院校擁有專屬的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地之外，大多數(shù)高職服裝院校由于教學(xué)場(chǎng)地有限，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地是在原有的工作室或?qū)嵱?xùn)室基礎(chǔ)上改建的。這種建設(shè)模式存在以下弊端：(1)原有的工作室或?qū)嵱?xùn)室一方面承擔(dān)著原有工作室或?qū)嵱?xùn)室的功能，另一方面承擔(dān)著學(xué)生上課的重任，可用于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)間往往在晚上，白天不多。(2)由于工作室或?qū)嵱?xùn)室承擔(dān)的功能較多、場(chǎng)地有限，除去教學(xué)用場(chǎng)地之外，真正能夠用于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的場(chǎng)地并不多。(3)由于各高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)費(fèi)大多用于購置硬件設(shè)備，用于購置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目所需軟件的經(jīng)費(fèi)較少。

2. 課程體系不完善

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力包括專業(yè)技術(shù)、財(cái)務(wù)、營銷、溝通、管理等多個(gè)方面，因此大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系應(yīng)該是一個(gè)跨院系、跨專業(yè)的綜合課程體系，應(yīng)當(dāng)包括服裝、管理、營銷、會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)等課程。一些高職服裝院校由于對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性認(rèn)識(shí)不足，或者由于措施不到位，導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系不完善。有些院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育僅僅是開設(shè)了一門或幾門課程，尚未建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地的課程體系。

3. 缺乏一支高水平的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資團(tuán)隊(duì)

目前，高職服裝類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師大多由服裝專業(yè)課教師、負(fù)責(zé)學(xué)生工作的輔導(dǎo)員及一些教輔人員構(gòu)成。(1)一方面，這些教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)不夠完善，也缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；另一方面，他們承擔(dān)著繁重的教學(xué)、學(xué)生工作或者其他任務(wù)，很難投入大量的時(shí)間用于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。(2)高職服裝院校對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師的系統(tǒng)培訓(xùn)力度不夠，導(dǎo)致許多院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師幾乎沒有經(jīng)過任何培訓(xùn)，或者僅參加簡單的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識(shí)課程培訓(xùn)后就匆匆上任。(3)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果尚未納入到高職服裝院校的教師專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)定機(jī)制和績效考核標(biāo)準(zhǔn)中，導(dǎo)致教師參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的積極性和主動(dòng)性不高。

4. 缺乏健全的項(xiàng)目運(yùn)行和評(píng)估機(jī)制

很多高職服裝院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地項(xiàng)目的運(yùn)行機(jī)制不健全。(1)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地缺乏項(xiàng)目的準(zhǔn)入機(jī)制，往往是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師和學(xué)生團(tuán)隊(duì)在自有經(jīng)驗(yàn)和見識(shí)的基礎(chǔ)上拍腦門確定的項(xiàng)目，這些項(xiàng)目缺乏市場(chǎng)調(diào)查、可行性分析以及科學(xué)論證環(huán)節(jié)，因此孵化成功的項(xiàng)目不多。(2)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目在運(yùn)行過程中缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制，有許多上馬的項(xiàng)目在一開始運(yùn)行是良好的，但是在運(yùn)行的過程中由于缺乏有效的監(jiān)督和指導(dǎo)，最終導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。(3)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目運(yùn)行缺乏有效的評(píng)估機(jī)制，一個(gè)項(xiàng)目是否在正常良性地運(yùn)行，往往僅由在工商局注冊(cè)、獲批專利數(shù)量等指標(biāo)決定。

二、 高職服裝類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)的有效路徑

1. 搭建一個(gè)既具有服裝行業(yè)特色又具有高職特色的孵化基地

高職教育不同于本科教育，高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不同于本科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，服裝行業(yè)也不同于其他行業(yè)。因此，搭建一個(gè)既具有服裝行業(yè)特色又具有高職特色的孵化基地，有利于有效地培養(yǎng)高職服裝類專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

(1) 高職服裝類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地應(yīng)該擁有專屬的場(chǎng)地，與工作室或?qū)嵱?xùn)室區(qū)別開來，不能使用教學(xué)場(chǎng)地。各高職服裝院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的實(shí)際情況，劃出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地的場(chǎng)所，這個(gè)場(chǎng)所應(yīng)當(dāng)能夠容納一定數(shù)量的項(xiàng)目入駐。由于服裝是勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，所以這個(gè)孵化基地的面積應(yīng)大一些。

(2) 高職服裝類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地應(yīng)設(shè)立專項(xiàng)資金，用于各個(gè)入駐項(xiàng)目的啟動(dòng)資金、辦公設(shè)備購置、項(xiàng)目軟硬件設(shè)施購買等。服裝行業(yè)的創(chuàng)業(yè)不同于互聯(lián)網(wǎng)等其他行業(yè)的創(chuàng)業(yè)，所用到的機(jī)器設(shè)備較多，再加上高職學(xué)生的創(chuàng)新能力弱于本科學(xué)生，創(chuàng)業(yè)往往多于創(chuàng)新，因此服裝高職院校一定要加大對(duì)創(chuàng)業(yè)軟硬件設(shè)備的投入。

(3) 高職服裝類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地應(yīng)當(dāng)成立專門的管理部門[1]，其職責(zé)包括：構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，聘任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目融資，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息平臺(tái)，制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的運(yùn)行機(jī)制等。

2. 組建一支高水平的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地師資團(tuán)隊(duì)

高職服裝類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地應(yīng)當(dāng)組建一支高水平的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資團(tuán)隊(duì)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)由服裝專業(yè)教師、服裝行業(yè)企業(yè)人員以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理部門人員構(gòu)成。入駐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的所有團(tuán)隊(duì)共用這支師資團(tuán)隊(duì)，但每一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)至少擁有1名專業(yè)課教師作為項(xiàng)目導(dǎo)師。這是因?yàn)椋阂皇敲恳凰呗毞b院校的師資有限，這樣操作的話可以實(shí)現(xiàn)資源共享；二是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目不同，涉及專業(yè)范圍不同，需要不同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)。

組建高水平的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資團(tuán)隊(duì)需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各院系及各教輔部門的通力配合。(1)要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識(shí)教育；(2)選派教師參加不同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)能力培養(yǎng)課程學(xué)習(xí)，使每一位教師都有自己擅長的一個(gè)或者幾個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域；(3)建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)課時(shí)轉(zhuǎn)換為教學(xué)課時(shí)的機(jī)制，減輕創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師的教學(xué)工作壓力，調(diào)動(dòng)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育積極性；(4)建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)課教師到服裝企業(yè)掛職鍛煉機(jī)制，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力；(5)將教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果納入到專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)定機(jī)制和績效考核標(biāo)準(zhǔn)中。

3. 完善孵化基地的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系

構(gòu)建完善的課程體系是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本途徑[2]，高職服裝類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地應(yīng)當(dāng)完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系。該課程體系包括：(1)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，服裝行業(yè)創(chuàng)業(yè)案例，服裝行業(yè)新理論、新技術(shù)和新工藝等基礎(chǔ)課程；(2)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)法、創(chuàng)業(yè)精神與實(shí)踐、創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新方法等通識(shí)課程[2]；(3)管理學(xué)、市場(chǎng)營銷學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)等企業(yè)管理和經(jīng)營課程；(4)服裝設(shè)計(jì)、服裝結(jié)構(gòu)制圖、服裝工藝等服裝專業(yè)課程。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的授課方式主要包括視頻學(xué)習(xí)和講座。視頻課程的獲得有兩個(gè)渠道：一是由高職服裝院校自己錄制；二是利用網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀視頻課程。高職服裝院?？梢栽趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地官網(wǎng)上開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)頻道，或者制作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)APP，用于視頻課程的學(xué)習(xí)。講座通常由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理部門邀請(qǐng)服裝行業(yè)企業(yè)的成功人士主講，針對(duì)高職院校所有的學(xué)生開放。這種授課方式有以下優(yōu)點(diǎn)：一是學(xué)生可以根據(jù)自己的需求靈活地選擇學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、授課教師；二是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理部門可以節(jié)約授課成本，并可針對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

4. 建立健全的孵化基地項(xiàng)目運(yùn)行和評(píng)估機(jī)制

高職服裝類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地應(yīng)建立健全的項(xiàng)目運(yùn)行和評(píng)估機(jī)制。(1)必須建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的準(zhǔn)入機(jī)制，所有入駐孵化基地的項(xiàng)目必須經(jīng)過一系列的市場(chǎng)考察和專家的科學(xué)論證。(2)必須建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的監(jiān)管機(jī)制，在項(xiàng)目孵化過程中必須對(duì)項(xiàng)目的資金使用、業(yè)務(wù)往來、發(fā)展規(guī)劃等進(jìn)行有效的監(jiān)督和指導(dǎo)，保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的良好運(yùn)營。(3)建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的退出機(jī)制，已經(jīng)孵化成功的項(xiàng)目和孵化失敗的項(xiàng)目在一定的條件下應(yīng)該撤離孵化基地。(4)必須建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的評(píng)估機(jī)制，這種評(píng)估機(jī)制應(yīng)當(dāng)由多項(xiàng)指標(biāo)綜合決定，如專利數(shù)量、銷售業(yè)績、市場(chǎng)前景、工作效率、財(cái)務(wù)情況等，通過對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的評(píng)估來判定項(xiàng)目的運(yùn)行情況。

三、 結(jié)語

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)如火如荼的大背景下，高職服裝類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)的進(jìn)一步完善，必將提高高職服裝類專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，成為我國服裝產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)力。