新疆地區(qū)服裝專業(yè)教育改革研究

錢 娟

(新疆大學(xué) 紡織與服裝學(xué)院，新疆 烏魯木齊 830046)

紡織服裝產(chǎn)業(yè)一直以來(lái)都是我國(guó)重要的民生產(chǎn)業(yè)，經(jīng)過(guò)幾十年的快速發(fā)展，我國(guó)的服裝行業(yè)總體上取得了巨大的進(jìn)步和成就，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。服裝高等教育也一直伴隨著服裝行業(yè)一起發(fā)展，為服裝企業(yè)培養(yǎng)了大量的人才[1]。但由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡，新疆地區(qū)的服裝行業(yè)和服裝專業(yè)教育均存在著發(fā)展歷史較短、發(fā)展水平不高等諸多問(wèn)題?！笆濉睍r(shí)期，新疆地區(qū)服裝行業(yè)面臨深刻變化，區(qū)內(nèi)服裝專業(yè)教育也面臨著轉(zhuǎn)型契機(jī)。為促進(jìn)新疆地區(qū)的服裝產(chǎn)業(yè)和服裝教育的發(fā)展，對(duì)新疆地區(qū)的服裝專業(yè)教育改革進(jìn)行研究具有重要的意義。

一、 新疆地區(qū)服裝行業(yè)現(xiàn)狀及特點(diǎn)

新疆地區(qū)的紡織服裝產(chǎn)業(yè)經(jīng)過(guò)60多年的發(fā)展，已初步形成完整的產(chǎn)業(yè)體系，長(zhǎng)期以來(lái)在吸納就業(yè)、增加收入、繁榮市場(chǎng)等方面發(fā)揮著重要作用。但是，新疆地區(qū)由于受到地理、歷史等若干因素的限制，服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展較緩慢[2]。改革開(kāi)放以來(lái)，新疆地區(qū)的服裝企業(yè)多為加工型企業(yè)，多數(shù)企業(yè)訂單固定，產(chǎn)品單一，自主設(shè)計(jì)和研發(fā)能力不足，市場(chǎng)親和力不夠，地區(qū)知名品牌較少，服裝行業(yè)整體發(fā)展平緩。

2014年新疆自治區(qū)政府提出了大力發(fā)展紡織服裝產(chǎn)業(yè)的計(jì)劃，同年，第二次中央新疆工作座談會(huì)將“大力發(fā)展新疆紡織服裝產(chǎn)業(yè)以促進(jìn)百萬(wàn)人就業(yè)”作為一項(xiàng)國(guó)策，并制定了一系列綱領(lǐng)性文件和相關(guān)政策措施保障計(jì)劃的執(zhí)行。由此新疆地區(qū)服裝產(chǎn)業(yè)迎來(lái)了良好的發(fā)展勢(shì)頭，注冊(cè)服裝企業(yè)由2012年的200多家增至2018年的2 000多家，其中南疆地區(qū)占60%左右。內(nèi)地知名服裝企業(yè)紛紛來(lái)新疆落地生根，在吸納就業(yè)、帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面起到了積極的促進(jìn)作用，自此新疆地區(qū)的服裝產(chǎn)業(yè)進(jìn)入了高速發(fā)展時(shí)期。

在國(guó)家及自治區(qū)政府多項(xiàng)政策的支持下，疆內(nèi)三大服裝產(chǎn)業(yè)園區(qū)基本形成，產(chǎn)業(yè)鏈條逐步完善，企業(yè)加工設(shè)備齊全，員工培訓(xùn)逐步步入正軌。但由于疆內(nèi)服裝行業(yè)長(zhǎng)期存在著基礎(chǔ)薄弱、產(chǎn)業(yè)規(guī)模小、發(fā)展資金匱乏等問(wèn)題[3]，使得多數(shù)服裝企業(yè)的生存現(xiàn)狀仍然不容樂(lè)觀。長(zhǎng)期以來(lái)，疆內(nèi)服裝企業(yè)以中小型加工企業(yè)為主，小型企業(yè)承攬疆外訂單機(jī)會(huì)較少，主要局限在本地的職業(yè)裝、校服、工裝等領(lǐng)域；大型企業(yè)較少，訂單依賴性較強(qiáng)。經(jīng)營(yíng)模式單一，管理技術(shù)落后，政策依賴性強(qiáng)，自主研發(fā)能力嚴(yán)重不足，是新疆地區(qū)服裝企業(yè)存在的普遍問(wèn)題，從而導(dǎo)致新疆地區(qū)服裝行業(yè)整體原創(chuàng)設(shè)計(jì)能力不強(qiáng)，品牌影響力不足，產(chǎn)品附加值不高[4]。同時(shí)，服裝企業(yè)從業(yè)人員素質(zhì)不均，人才缺口隨著新增企業(yè)增多而不斷增大，也是影響服裝企業(yè)生存現(xiàn)狀的重要因素。

二、 新疆地區(qū)服裝行業(yè)發(fā)展所需的人才特征

行業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)人才支撐，新疆地區(qū)高校服裝專業(yè)承擔(dān)著為本地區(qū)服裝企業(yè)培育人才、輸送人才的重任，在服裝產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展中占據(jù)重要地位。2015年，也即國(guó)家“大力發(fā)展紡織服裝產(chǎn)業(yè)促進(jìn)新疆地區(qū)百萬(wàn)人就業(yè)”政策提出的第二年，《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于支持新疆紡織服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展促進(jìn)就業(yè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》(國(guó)辦發(fā)〔2015〕2號(hào))文件明確指出：鼓勵(lì)疆內(nèi)院校適應(yīng)紡織服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，積極調(diào)整專業(yè)設(shè)置和招生計(jì)劃；鼓勵(lì)各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)積極開(kāi)展紡織服裝職業(yè)技能培訓(xùn)，通過(guò)訂單培訓(xùn)、定向培訓(xùn)等形式，為企業(yè)、社會(huì)提供培訓(xùn)服務(wù)。如何借助政策、地域、資源等優(yōu)勢(shì)，在疆內(nèi)高校培養(yǎng)適應(yīng)新疆地區(qū)服裝產(chǎn)業(yè)環(huán)境的本地人才，助力新疆服裝產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，彌補(bǔ)服裝企業(yè)巨大的人才缺口，是疆內(nèi)服裝專業(yè)教育亟待解決的問(wèn)題。結(jié)合新疆地區(qū)服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及特點(diǎn)，筆者認(rèn)為適應(yīng)疆內(nèi)行業(yè)發(fā)展的人才主要為以下四類。

1. 綜合素質(zhì)高、知識(shí)全面的研究開(kāi)發(fā)型人才

從新疆地區(qū)服裝行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，服裝企業(yè)要能夠很好地繼續(xù)生存并得到一定的發(fā)展，就必須摒棄傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)模式和理念，在保住傳統(tǒng)訂單的基礎(chǔ)上，在傳統(tǒng)產(chǎn)品上進(jìn)行研發(fā)和創(chuàng)新，更加注重提升產(chǎn)品的品質(zhì)和附加值。在傳統(tǒng)服裝企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的過(guò)程中，更加需要綜合素質(zhì)高、知識(shí)全面、具有一定研究開(kāi)發(fā)能力的人才。

2. 實(shí)踐能力強(qiáng)、專業(yè)素質(zhì)高的技能型人才

隨著新疆地區(qū)服裝產(chǎn)業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，企業(yè)對(duì)專業(yè)技術(shù)工人的需求更加明顯。據(jù)調(diào)研，企業(yè)人員流動(dòng)量大，本地技術(shù)工人少，培訓(xùn)效果較差，是服裝企業(yè)面臨的普遍問(wèn)題。服裝專業(yè)技術(shù)是企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)的核心因素，并且只有通過(guò)實(shí)踐才能得到不斷提升。培養(yǎng)一批穩(wěn)定的、具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的技能型人才，不僅能夠堅(jiān)實(shí)企業(yè)核心技術(shù)力量，還能夠?yàn)槠髽I(yè)培養(yǎng)更多的本地后備人才，如此疆內(nèi)本土企業(yè)才能夠得到良性發(fā)展。

3. 協(xié)調(diào)組織能力強(qiáng)、具有專業(yè)知識(shí)的生產(chǎn)管理型人才

中層管理人員在企業(yè)中占據(jù)重要地位，是執(zhí)行生產(chǎn)計(jì)劃、組織生產(chǎn)的核心力量。一線生產(chǎn)工人可以通過(guò)快速培訓(xùn)上崗，但是具備一定專業(yè)知識(shí)的中層管理人員則需要通過(guò)專業(yè)能力、管理能力的培養(yǎng)才能夠勝任。從新疆地區(qū)服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，企業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展離不開(kāi)良好的管理模式，而企業(yè)管理技術(shù)的提高、管理體制的健全依賴于中層管理人員。因此，在服裝專業(yè)教育中，加強(qiáng)具備專業(yè)知識(shí)的管理型人才培養(yǎng)也是適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求的重要任務(wù)。

4. 市場(chǎng)意識(shí)敏銳的銷售型人才

只有改革現(xiàn)有的經(jīng)營(yíng)管理模式，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，緊跟市場(chǎng)潮流和消費(fèi)者需求，才能使企業(yè)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中不斷發(fā)展。因此，服裝企業(yè)需要具有敏銳市場(chǎng)意識(shí)的人才，能夠時(shí)刻抓住消費(fèi)者心理，迎合消費(fèi)者需求，增加原創(chuàng)設(shè)計(jì)含量，提升產(chǎn)品的附加值。提升銷售服務(wù)質(zhì)量，及時(shí)進(jìn)行信息跟進(jìn)與反饋，也是信息時(shí)代服裝市場(chǎng)的必然要求。

三、 新疆地區(qū)服裝專業(yè)教育現(xiàn)狀及改革方向

新疆地區(qū)服裝行業(yè)快速發(fā)展，服裝專業(yè)教育也需要迎合行業(yè)發(fā)展，為企業(yè)輸送所需的人才。目前新疆地區(qū)高等院校服裝專業(yè)教育擁有2個(gè)本科專業(yè)，分別是服裝設(shè)計(jì)與工程和服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)，1個(gè)專業(yè)碩士點(diǎn)，即紡織工程。其中，服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)開(kāi)設(shè)較早，早期以招收疆內(nèi)藝術(shù)生源為主，為疆內(nèi)外培養(yǎng)了大量紡織服裝及藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。2017年開(kāi)始面向全國(guó)招收工(文、理)科學(xué)生，為培養(yǎng)大量疆內(nèi)所需的服裝工程類人才打下基礎(chǔ)。服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)繼續(xù)招收疆內(nèi)藝術(shù)生源，旨在培養(yǎng)服裝類藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才。另外，隨著“跨越式大發(fā)展和長(zhǎng)治久安”政策的實(shí)施，企業(yè)服裝相關(guān)人才需求量增加，除新疆大學(xué)外，全區(qū)還有15所職業(yè)院校相繼開(kāi)設(shè)了服裝類相關(guān)專業(yè)。

面對(duì)服裝行業(yè)迅猛發(fā)展和人才需求快速增長(zhǎng)的服裝專業(yè)教育，如何構(gòu)建適合新疆地區(qū)服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，建立產(chǎn)學(xué)研合作模式，最大限度發(fā)揮高校服裝專業(yè)教育在紡織服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的作用，根據(jù)疆內(nèi)服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和特征，筆者對(duì)疆內(nèi)高校服裝專業(yè)教育提出以下建議及構(gòu)想。

1. 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，轉(zhuǎn)變教師觀念

疆內(nèi)新開(kāi)設(shè)服裝相關(guān)專業(yè)的院校普遍存在著師資力量薄弱、教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等問(wèn)題，因此，加強(qiáng)現(xiàn)有的師資隊(duì)伍建設(shè)是適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的必然要求。加強(qiáng)師資培養(yǎng)力度，如將針對(duì)教師的專業(yè)技能培訓(xùn)納入教師的長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃；進(jìn)行校企聯(lián)合，聘請(qǐng)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)技工作為實(shí)訓(xùn)教師，鼓勵(lì)教師成長(zhǎng)為“雙師型”教師；豐富師資的學(xué)緣結(jié)構(gòu)，加大政府引進(jìn)人才支持力度。除此之外，一線專業(yè)教師對(duì)目前新疆地區(qū)服裝企業(yè)的發(fā)展、專業(yè)崗位需求的了解是教好專業(yè)課的前提，因此專業(yè)教師在教好專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，深入基層了解企業(yè)需求。只有全面了解目前使用的技術(shù)、設(shè)備和生產(chǎn)管理流程，才能夠?qū)?shū)本上的知識(shí)有的放矢地傳授給學(xué)生，從而最大限度地縮小理論與實(shí)際的差距，提高學(xué)生在本科階段學(xué)習(xí)的實(shí)用性[5]。

2. 注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

企業(yè)的發(fā)展很大程度上取決于人員的素質(zhì)。人員的素質(zhì)不僅包括專業(yè)知識(shí)和技能，更多的是創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及人的自律和理念等的綜合體現(xiàn)。實(shí)踐證明，畢業(yè)生走上工作崗位后，學(xué)校學(xué)到知識(shí)的使用率是有限的，更重要的是在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。因此，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)往往比專業(yè)知識(shí)的訓(xùn)練更重要。要以構(gòu)建全面的學(xué)科知識(shí)體系為基礎(chǔ)，在重視培養(yǎng)學(xué)生基本專業(yè)能力的同時(shí)，增加研究探索性課程和訓(xùn)練。如鼓勵(lì)本科生參加大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目訓(xùn)練，參與教師相關(guān)科研課題，從而培養(yǎng)學(xué)生的研究探索能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和研究開(kāi)發(fā)能力。同時(shí)，還要重視對(duì)學(xué)生的思想教育，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)體驗(yàn)真實(shí)的工作環(huán)境，了解服裝生產(chǎn)過(guò)程，改變學(xué)生傳統(tǒng)思想觀念，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。通常本科畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)后經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的崗位培訓(xùn)，均會(huì)快速成長(zhǎng)為企業(yè)的技術(shù)骨干、管理人員或研發(fā)人員，但筆者調(diào)研發(fā)現(xiàn)，服裝專業(yè)畢業(yè)生在服裝企業(yè)長(zhǎng)期就業(yè)的并不多，主要是專業(yè)熱情不夠、吃苦耐勞精神不足。因此，一線教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，提升專業(yè)熱情。

3. 建立校、企、行合作平臺(tái)，形成資源共享

要充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)(如設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)、服裝協(xié)會(huì)等)的作用，建立溝通交流及合作平臺(tái)，加強(qiáng)政府、企業(yè)及學(xué)校合作溝通，加強(qiáng)信息共享和需求共享，促進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)與企業(yè)接軌。如行業(yè)協(xié)會(huì)通過(guò)舉辦各類大賽和活動(dòng)搭建學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)，政府通過(guò)行業(yè)活動(dòng)宣傳相關(guān)政策，企業(yè)通過(guò)行業(yè)協(xié)會(huì)傳遞用人需求，學(xué)生通過(guò)參與各類實(shí)踐活動(dòng)了解行業(yè)發(fā)展情況，提升專業(yè)學(xué)習(xí)熱情。

以往的校企合作主要是學(xué)生去企業(yè)參觀交流，僅有少數(shù)學(xué)生能夠真正通過(guò)校企合作平臺(tái)進(jìn)入企業(yè)體驗(yàn)真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境，企業(yè)用人需求與學(xué)校人才培養(yǎng)不能夠很好地對(duì)接。針對(duì)這種現(xiàn)狀，在建立校企聯(lián)合平臺(tái)時(shí)需要改革傳統(tǒng)的合作模式，建立切實(shí)可行的聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制。對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，要針對(duì)不同的培養(yǎng)目標(biāo)建立多元化評(píng)價(jià)體系，與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案；對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，要充分考慮學(xué)校的實(shí)際情況，在實(shí)踐教學(xué)方面提供更多的便利條件，讓學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)無(wú)后顧之憂。

4. 明確培養(yǎng)目標(biāo)，合理設(shè)置課程

針對(duì)新疆地區(qū)服裝行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，疆內(nèi)各服裝院校應(yīng)根據(jù)各自的基礎(chǔ)背景和層次對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行合理定位，形成自己的特色[6]。如職業(yè)教育層次的人才培養(yǎng)定位應(yīng)以職業(yè)技能的訓(xùn)練為主，側(cè)重專業(yè)技能的熟練掌握；本科層次的人才培養(yǎng)定位應(yīng)為服裝行業(yè)所需的復(fù)合型人才，要求學(xué)生具有寬廣的知識(shí)面，強(qiáng)調(diào)綜合能力和實(shí)踐能力[7]。寬口徑、多方向、有專長(zhǎng)的服裝人才培養(yǎng)模式則是服裝專業(yè)的最佳選擇。在專業(yè)方向的選擇方面，由于新疆地區(qū)服裝企業(yè)多處于發(fā)展階段，對(duì)設(shè)計(jì)師的需求和容量不大，對(duì)具備一定管理和生產(chǎn)技術(shù)的工科人才缺口較大，因此，建議新疆高校服裝專業(yè)在保持原有藝術(shù)生培養(yǎng)規(guī)模的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)工科方向的招生規(guī)模，盡快改善新疆地區(qū)實(shí)施“百萬(wàn)人就業(yè)政策”過(guò)程中服裝企業(yè)對(duì)專業(yè)人才需求的瓶頸狀態(tài)。另外，在課程設(shè)置方面，低年級(jí)的課程主要以奠定專業(yè)基礎(chǔ)為主，擴(kuò)展學(xué)生綜合視野為輔；高年級(jí)的課程則側(cè)重于訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的專長(zhǎng)，鍛煉學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使畢業(yè)生能更快更好地勝任企業(yè)崗位工作。

四、 結(jié)語(yǔ)

發(fā)展新疆地區(qū)紡織服裝產(chǎn)業(yè)是黨中央提出的維護(hù)新疆地區(qū)穩(wěn)定、實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安總目標(biāo)的重要戰(zhàn)略性舉措，具有重大意義。而發(fā)展離不開(kāi)人才的支撐，因此新疆地區(qū)的服裝專業(yè)教育應(yīng)以現(xiàn)實(shí)行業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ)，政府、學(xué)校、企業(yè)形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，建立健全人才培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制，形成合理的人才梯隊(duì)，促進(jìn)人才隊(duì)伍的不斷壯大，才能源源不斷地為企業(yè)輸送新鮮力量，保證新疆地區(qū)的服裝行業(yè)可持續(xù)繁榮發(fā)展。