中職學(xué)校班主任工作的難點(diǎn)問題及解決策略

武振巖 陳鵬

【摘要】本文以中職學(xué)校班主任工作為研究視角，從中職學(xué)校班主任工作的難點(diǎn)問題出發(fā)，提出進(jìn)一步提高班主任工作效率的建議。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 班主任工作 難點(diǎn)

【中圖分類號】G715 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）07-0170-02

前言

職業(yè)教育發(fā)展實(shí)踐中，對于班主任教師的工作提出了更高的要求。但是由于中職教育環(huán)境、對象等方面的特殊性，使得中職班主任工作面臨著諸多難題，解決這些難題是做好班主任工作的前提與基礎(chǔ)。

一、中職班主任的工作難點(diǎn)問題

第一，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的工作。為了進(jìn)一步提高中職學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，必須要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的過程中不僅需要教師具備優(yōu)秀的教育教學(xué)能力，同時需要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其可以積極主動的參與學(xué)習(xí)，可以端正學(xué)習(xí)態(tài)度去面對學(xué)習(xí)。對于中職班主任老師來講，所面對的教育對象往往基礎(chǔ)不是很好，學(xué)習(xí)積極性不是很高，這也是制約學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高的主要因素所在[1]。基于此，我們?nèi)绾尾扇⌒兄行У牟呗允沟脤W(xué)生可以重新燃起探索知識的熱情和主動學(xué)習(xí)的意識是非常重要的工作，也是一項(xiàng)比較困難的工作。尤其針對那些后進(jìn)生來講，其在以往的學(xué)習(xí)生活中并沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這一部分學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升往往是班主任最為頭疼的問題了。

第二，與家長的溝通，得到家長的理解與認(rèn)可。在教學(xué)實(shí)踐中，我們經(jīng)常會遇到這樣的學(xué)生，在他們的成長與學(xué)習(xí)中家長往往莫不關(guān)心，在學(xué)生走進(jìn)中職學(xué)校學(xué)習(xí)之后，家長很少與班主任老師主動溝通，這使得班主任老師在教育中往往處于孤軍奮戰(zhàn)的狀態(tài)。所以，當(dāng)前中職班主任老師面對的另一個難題工作就是如何與家長進(jìn)行順暢的溝通，使得家長與教師可以一同參與學(xué)生的教育，實(shí)現(xiàn)家校共育，最終促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

第三，日常管理工作。在中職學(xué)生中，升學(xué)考試中失利的不占少數(shù)，也有一部分學(xué)生存在一定的厭學(xué)情緒，這些實(shí)際問題的存在都為班主任老師做好日常管理帶來了一定困難?；诖?，在中職班主任老師的工作實(shí)踐中，如何建立正常的工作秩序，預(yù)防課堂秩序、班級管理秩序受到干擾，如何打造健康向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，如何提高學(xué)生的自律能力，打造和諧、健康的班集體都是難點(diǎn)問題所在。

二、中職班主任解決工作難點(diǎn)的對策

（一）做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作

第一，每一個學(xué)生都是一個“智能體”，所以每一位學(xué)生都可以是非常優(yōu)秀的，我們所謂的優(yōu)秀生與后進(jìn)生，只是為了方便工作而進(jìn)行的劃分，在班主任的實(shí)踐工作中不應(yīng)該將后進(jìn)生灌輸給學(xué)生，從而避免對學(xué)生自尊心、自信心帶來的傷害，讓學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生負(fù)擔(dān)。所以做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育的前提就是老師要始終堅(jiān)信學(xué)生是優(yōu)秀的，是具備極大發(fā)展?jié)摿Φ?，多給予學(xué)生一些關(guān)注、關(guān)懷。第二，以平等的態(tài)度對待每一位學(xué)生。作為教育工作者來講，無論優(yōu)秀生、后進(jìn)生都是自己的學(xué)生，所以對待每一位學(xué)生都應(yīng)該像對待自己的孩子一樣，鼓勵學(xué)生，使得學(xué)生可以積極端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識到學(xué)習(xí)與發(fā)展之間的關(guān)聯(lián)性，最終使得學(xué)生可以積極發(fā)揮主觀能動性參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，成為一名優(yōu)秀的人才。第三，孔子講過對待學(xué)生要做到循循善誘，這也是中職班主任老師做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育工作的指導(dǎo)思想，我們要通過持續(xù)性的引導(dǎo)與鼓勵使得學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，自己要具有足夠的耐心與愛心，善于與學(xué)生交朋友，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)效率不高的原因[2]。

（二）獲得家長的支持與幫助

首先，班主任老師要認(rèn)識到家校共育的內(nèi)涵與外延，積極樹立家校共育的教育理念與思想，進(jìn)而在工作中去轉(zhuǎn)變家長的認(rèn)知與思想，通過家長會等形式，將家校共育的思想傳達(dá)給家長，使得家長認(rèn)識自己在教育中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)。其次，要積極與家長進(jìn)行溝通，將學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況、成長情況及時的傳達(dá)給家長。網(wǎng)絡(luò)信息時代的到來，為班主任老師與家長之間的溝通聯(lián)系帶來了更多的渠道，教師可以建起家長微信群，方便教師與家長之間的溝通，讓家長認(rèn)識到老師的責(zé)任心，進(jìn)而信任自己，支持自己的工作。

（三）做好班級的日常管理

第一，班主任要做好學(xué)生的榜樣。在學(xué)校中，教師就好比是一個風(fēng)向標(biāo)，自己的一言一行、一顰一笑都會對學(xué)生帶來深刻的影響，所以班主任自己首先要身體力行的遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，做好不遲到、不早退，進(jìn)而使得學(xué)生在自己的影響下，發(fā)揮主觀能動性去遵守班級的管理制度。

第二，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，做好班級管理工作的基礎(chǔ)就是師生關(guān)系的和諧，班主任要熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，以平等、包容的心態(tài)對待每一名學(xué)生，進(jìn)而從情感的角度感化學(xué)生。

結(jié)語

綜上所述，做好中職班主任工作是進(jìn)一步提高中職辦學(xué)水平的需要，是培養(yǎng)輸送優(yōu)秀人才的需要。希望通過文章的闡述，可以使得廣大中職班主任教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育教學(xué)理念、班級管理理念，解決工作中的難點(diǎn)問題，提高班級管理效率以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]文煒明.中職學(xué)校班主任工作的難點(diǎn)問題及解決策略初探[J].亞太教育，2015（27）：186.

[2]楊建科.中職學(xué)校班主任工作的難點(diǎn)問題及解決策略初探[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011（17）：190.