小學(xué)班主任德育教育的方法初探

郭愛(ài)輝

【摘要】班主任工作千頭萬(wàn)緒，最重要的一點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，尤其是在小學(xué)階段，學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，抓住這一時(shí)機(jī)，利用有效的方式方法，德育教育的效果會(huì)事半功倍。因此，探究德育教育的方法顯得很重要。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)班主任 德育教育 方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）05-0080-02

小學(xué)階段是孩子成長(zhǎng)的初始階段，也是學(xué)生良好品格形成的一個(gè)重要時(shí)期，班主任作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，加強(qiáng)德育教育，不僅能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，更能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、小學(xué)階段開(kāi)展德育教育的意義

首先學(xué)生的道德素質(zhì)得到了提升，道德素質(zhì)是一個(gè)人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，但這種素質(zhì)的形成需要經(jīng)過(guò)一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)間，小學(xué)階段的學(xué)生思想不夠成熟，離不開(kāi)教師的正確引導(dǎo)，在開(kāi)展德育教育的過(guò)程中，讓學(xué)生形成良好的精神品質(zhì)，樹(shù)立堅(jiān)定的道德信念，道德素質(zhì)不斷提高。其次對(duì)學(xué)生形成健康的心理有利，健康不僅僅指身體方面的，還包括心理健康，以更好的面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，在開(kāi)展德育教育的過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)以積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)對(duì)待生活，這對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展極其重要。另外利于培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，比如交往能力、團(tuán)結(jié)合作能力等等，這些能力既是當(dāng)前學(xué)習(xí)不可缺少的，更是未來(lái)生活、工作中不可或缺的，在開(kāi)展德育教育的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，提高他們的綜合能力，使學(xué)生的發(fā)展更好。

二、小學(xué)班主任德育教育的方法

1.利用教師的魅力潛移默化的影響學(xué)生

在學(xué)校里與學(xué)生接觸時(shí)間最長(zhǎng)的就是班主任，尤其在小學(xué)階段，在孩子的心中班主任占據(jù)著重要的位置，所以班主任應(yīng)該利用這一點(diǎn)，在學(xué)生面前以身作則、率先垂范，用自己的一言一行影響學(xué)生，真正起到榜樣的作用。要求學(xué)生做到的，自己必須做到：比如要求學(xué)生講文明懂禮貌，教師就要尊重學(xué)生；要求學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)，教師就要搶在前頭；要求學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，教師就要信守諾言。教師用自己的言行舉止去感化學(xué)生、影響學(xué)生，將好的品德深深扎根于孩子心中。

2.抓住日常的教育機(jī)會(huì)開(kāi)展德育教育

在日常的學(xué)習(xí)生活中蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)適合德育教育的機(jī)會(huì)，從這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中，讓學(xué)生摒棄錯(cuò)誤的思想與習(xí)慣，養(yǎng)成良好的態(tài)度和習(xí)慣，學(xué)會(huì)分辨是非，正是這些看起來(lái)微不足道的小事，恰恰是開(kāi)展德育教育、發(fā)揮德育教育功能最好的契機(jī)，也是衡量一個(gè)人道德標(biāo)準(zhǔn)最起碼的原則，因此作為一名班主任千萬(wàn)不能放棄這些機(jī)會(huì)。通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生明白對(duì)與錯(cuò)、是與非，學(xué)會(huì)助人為樂(lè)，學(xué)會(huì)分享等等，比如對(duì)不亂丟垃圾的學(xué)生進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng)，對(duì)能夠主動(dòng)撿垃圾的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)張獎(jiǎng)狀或者獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，而對(duì)于那些亂扔垃圾的行為予以批評(píng)、懲罰。

3.利用傳統(tǒng)的節(jié)日文化開(kāi)展德育教育

傳統(tǒng)的節(jié)日文化是經(jīng)過(guò)幾千年的積淀形成的，蘊(yùn)含著豐富的道德教育資源，比如清明節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等，這些傳統(tǒng)節(jié)日凝結(jié)著我們中華民族強(qiáng)大的民族精神與深厚的情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，也是培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的寶貴資源，班主任要重視并積極利用這些資源，可以組織學(xué)生辦手抄報(bào)、講故事等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、正確的價(jià)值觀。同時(shí)也可以選擇歷史上發(fā)生重大歷史事件的日子或歷史人物紀(jì)念日等這些有意義的日子，開(kāi)展教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的理想信念，思想得到洗禮和升華。

4.積極利用實(shí)際事例激勵(lì)感化學(xué)生

德育教育不是一蹴而就的事情，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要班主任在這個(gè)過(guò)程中不斷的探索，尋找有效的方式方法，最大程度的發(fā)揮其功能。一般的教育都會(huì)采取說(shuō)教的方式，雖說(shuō)能夠起到一定的效果，但是也不能單純的依靠說(shuō)服教育，如果能夠利用學(xué)生身邊切實(shí)發(fā)生的實(shí)例組織學(xué)生分析、反思，效果會(huì)更好，比空泛的教育要強(qiáng)很多。因此班主任可以利用班會(huì)讓學(xué)生討論、評(píng)價(jià)，形成自己的認(rèn)識(shí)，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的行為舉止，讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中更加嚴(yán)格的要求自己，實(shí)際的事例是學(xué)生是學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著的，因此更加具有說(shuō)服力，也更容易讓學(xué)生清楚地看到自己的差距和努力的方向。

三、結(jié)語(yǔ)

在學(xué)校教育的整個(gè)體系中，德育教育是重要的組成部分，小學(xué)又是人生成長(zhǎng)階段的起點(diǎn)，所以小學(xué)德育教育非常重要。班主任是除父母之外對(duì)學(xué)生影響最大的人，因此小學(xué)班主任開(kāi)展德育教育工作既光榮又艱巨。

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