如何提高小學(xué)生的語(yǔ)文寫作能力

蔣軍霞

摘 要： 寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，也是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語(yǔ)文寫作能力 寫作興趣 積累素材 想象力

要突破這寫作這個(gè)難點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)該從提高學(xué)生的寫作能力著手。下面就如何提高小學(xué)生的寫作能力略陳己見，意在拋磚引玉。

一、培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣。

興趣是學(xué)生樂學(xué)之源，瑞士心理學(xué)家皮亞杰指出：“兒童是有個(gè)主動(dòng)性的人，他的活動(dòng)受興趣和需要的支配，強(qiáng)迫工作是違反心理學(xué)原則的，一切有成效的活動(dòng)須以某種興趣作為先決條件?！迸d趣以學(xué)生的需要為基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)本身無所謂苦或樂，在學(xué)習(xí)與學(xué)生的需要建立起聯(lián)系時(shí)，就因?yàn)閷W(xué)生的需要而變?yōu)闃穼W(xué)，反之因不能滿足學(xué)生的需要而變?yōu)榭鄬W(xué)。對(duì)于在班上統(tǒng)一命題寫的習(xí)作，有選擇選取幾篇寫得較好的作文，特別是具有真實(shí)情感的作文在班上范讀，增強(qiáng)學(xué)生的寫作信心，使他們產(chǎn)生要寫得更好的想法，在寫作文方面較為好的學(xué)生則發(fā)揮楷模作用，在寫作文方面較為差的學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的榜樣。在作文批改和評(píng)講環(huán)節(jié)，學(xué)生尤其需要激勵(lì)，通過高分給予學(xué)生鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，找出學(xué)生的好詞好段，在班上給予公開表?yè)P(yáng)，找出學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生樹立“我能寫”“我寫得好”的自信心，讓他們感受寫作的喜悅，調(diào)動(dòng)寫作的積極性。在評(píng)改學(xué)生作文時(shí)，通篇作文都很好，我就會(huì)當(dāng)做范文朗讀，即使是全班最差的學(xué)生，我也會(huì)找出其中有閃光點(diǎn)的句子，夸獎(jiǎng)他這一句很有想法，然后告訴他如果全篇作文都這樣的話，則作文會(huì)更好。如此這般，孩子在鼓勵(lì)中樹立信心。

二、幫助學(xué)生積累素材。

學(xué)生習(xí)作必須有素材，它是寫作的基礎(chǔ)。巧婦難為無米之炊。沒有豐富的材料儲(chǔ)備，就好像一片貧瘠的土地，永遠(yuǎn)開不出美麗的花朵。學(xué)生的作文，需要以素材構(gòu)架。所以，要提高學(xué)生的寫作能力，就要幫助他們積累素材。要幫助學(xué)生積累習(xí)作素材，就必須想方設(shè)法，豐富學(xué)生生活。現(xiàn)在的大多數(shù)小學(xué)生整日忙于應(yīng)付作業(yè)，對(duì)周圍的事物經(jīng)常是熟視無睹，更不會(huì)觀察生活、觀察事物。沒有對(duì)生活的仔細(xì)觀察，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)事物的細(xì)部特征，就不會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，就不可能把握事物描寫的準(zhǔn)確度，因而作文沒有新意，就會(huì)出現(xiàn)千人一面的現(xiàn)象。不論是描景狀物還是敘事寫人都是用現(xiàn)成的空話套話，沒有自己的語(yǔ)言，沒有任何新意，枯燥乏味。農(nóng)村孩子在課余常常開展一些具有鄉(xiāng)村特點(diǎn)的游戲活動(dòng)，如捉迷藏、捉知了、捉魚等。也常常參加一些力所能及的家務(wù)、農(nóng)務(wù)勞動(dòng)，比如放牛、種菜、砍柴等，這些就是作文的好題材。大自然中的花草樹木、家畜、日出日落、山川河流等，會(huì)因時(shí)因地發(fā)生變化，如果小學(xué)生都做生活的有心人，就能留心觀察生活、體驗(yàn)生活、善于積累，這些是作文的好題材。教師可加以點(diǎn)撥引導(dǎo)，讓學(xué)生從典型事件中抓住題材，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)校、社會(huì)上每天發(fā)生的許多有典型、有教育意義的事件的正反兩方面挖掘主題。好的習(xí)作題材來自生活的孕育和對(duì)生活的熱愛。可是很多學(xué)生苦于不知寫什么才好，認(rèn)為作文很難，原因是他們的觀察和分析能力較差，不善于通過認(rèn)識(shí)和捕捉生活中最本質(zhì)的事例，不懂得怎樣表達(dá)，對(duì)身邊的許多事物視而不見，充耳不聞。

三、注重學(xué)生的閱讀。

直接觀察是生活，間接觀察的重要手段是閱讀。博覽群書很關(guān)鍵。杜甫曾說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！遍喿x是獲取知識(shí)的有效途徑之一。要經(jīng)常培養(yǎng)學(xué)生自覺閱讀、動(dòng)筆閱讀的習(xí)慣，閱讀過程中，隨時(shí)動(dòng)筆圈、劃、點(diǎn)、批、摘、記，將書中有用的材料記錄下來。堅(jiān)持閱讀，學(xué)生不僅可以從中積累詞匯，錘煉自己的語(yǔ)言，還以可提高審美水平，獲得寫作的技巧和能力。擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，讀寫結(jié)合是中國(guó)語(yǔ)文傳統(tǒng)教學(xué)的精華之一。西漢揚(yáng)雄說：“能讀千賦，則善為之矣。”葉圣陶指出：“閱讀是‘吸收的事情，從閱讀，咱們可以領(lǐng)受人家的經(jīng)驗(yàn)，接觸人家的心情；寫作是‘發(fā)表的事情，從寫作，咱們可以顯示自己的經(jīng)驗(yàn)，吐露自己的心情。”因此大量閱讀，是學(xué)生寫作的前提。一是要讓讀書成為學(xué)生的需要，讓讀書成為學(xué)生的習(xí)慣。改變讀書是應(yīng)付老師的作業(yè)的做法。教師要結(jié)合書香校園建設(shè)努力營(yíng)造良好的讀書氣氛，上好閱讀指導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣。教師要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣：從興趣入手，激發(fā)孩子讀書的欲望，根據(jù)不同層次分別引導(dǎo)，持之以恒，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行引導(dǎo)。和孩子一起讀書，一起感受作品，做好孩子的榜樣。把讀書當(dāng)做重要的事，潛移默化，每天讀課外書30分鐘，堅(jiān)持寫讀書筆記和讀書摘記。

四、注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力，放飛學(xué)生想象的翅膀。

我們?cè)诓贾谜n外作文時(shí)可以去掉那些條條框框，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，盡情表達(dá)自己的所思所想。在作文教學(xué)中，對(duì)學(xué)生作文不提過多要求，不做過多限制，學(xué)生愛寫什么寫什么，想寫什么寫什么，讓學(xué)生的思想自由馳騁，讓他們把自己的思想、情感、愛恨、怨怒盡情地自由地傾訴，以挖掘他們內(nèi)在的潛質(zhì)，讓學(xué)生的能力得到展示，激發(fā)學(xué)生寫作文的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生放膽表達(dá)。在教師們辛勤的輔導(dǎo)下，孩子積累了許多生活經(jīng)驗(yàn)，他們的想象力豐富了，在想象作文中更善于運(yùn)用想象的手法進(jìn)行寫作，內(nèi)容生動(dòng)了、有趣了。在未進(jìn)行想象練習(xí)時(shí)，學(xué)生寫過云這一自然景物，很多學(xué)生基本上都只會(huì)從形狀上進(jìn)行描寫，如：“天上的云朵白白的，像團(tuán)團(tuán)的棉花，又像厚厚的棉被。而進(jìn)行想象作文教學(xué)后，大大豐富了內(nèi)容。”現(xiàn)在會(huì)：“天上的云朵像頑皮的小孩，一會(huì)團(tuán)在一起玩游戲，一會(huì)又為了一點(diǎn)小事而鬧別扭，各奔了東西，這可把天空媽媽急壞了?！焙苊黠@在比喻的同時(shí)又加上了擬人的想象。

五、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，做好批改、講評(píng)，加強(qiáng)作文指導(dǎo)，做好批改、講評(píng)對(duì)提高學(xué)生的寫作能力起決定性作用。

在進(jìn)行統(tǒng)一題目作文練習(xí)時(shí)，我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文指導(dǎo)。具體步驟是：一是指導(dǎo)審題，讓學(xué)生理解題目的意思，明白寫什么，怎么寫。二是指導(dǎo)立意，讓學(xué)生明確文章的中心，明白為什么寫，是說明一個(gè)問題，表達(dá)一種感情，還是贊美一種精神等。三是指導(dǎo)選材，讓學(xué)生明白選擇什么材料才能更好地為中心服務(wù)。此時(shí)，可以讓學(xué)生把自己的讀書筆記和日記拿出來，從中選擇好材料，為寫作服務(wù)。審題、立意、選材是作文指導(dǎo)的方向，除此之外，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生遣詞造句，用上各種寫作手法、技巧，謀篇布局等。

總之，作文教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理運(yùn)用各種手段，慢慢培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣，這樣學(xué)生作文水平自然會(huì)逐步提高。