“一帶一路”背景下高校成人教育經(jīng)濟型人才培養(yǎng)研究

王睿琦

摘 要：習近平總書記提出的“一帶一路”戰(zhàn)略既是新時期我國經(jīng)濟、政治、人文等方面發(fā)展的新契機，同時也是對整個世界發(fā)展和經(jīng)濟繁榮所作出的積極回應(yīng)。隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的不斷推進，對我國高校成人高等教育經(jīng)濟型人才培養(yǎng)提出了新要求，也為高校成人教育經(jīng)濟型人才培養(yǎng)帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)。為此，高校成人教育工作者必須了解當前我國高校成人教育經(jīng)濟型人才培養(yǎng)的不足，樹立正確的經(jīng)濟型人才培養(yǎng)目標，制訂積極的經(jīng)濟型人才培養(yǎng)方案，特別是要注重培養(yǎng)學生的國際視野、語言能力和實踐能力。

關(guān)鍵詞：“一帶一路”;成人教育;經(jīng)濟型人才培養(yǎng)

中圖分類號：G40? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2019）05-0103-02

“一帶一路”戰(zhàn)略自2013年習總書記提出至今已有五年時間。在這五年里，無數(shù)人才投身于“一帶一路”建設(shè)，特別是經(jīng)濟型人才成為“一帶一路”區(qū)域經(jīng)濟合作戰(zhàn)略實施發(fā)展過程中的核心和紐帶，不斷推動著沿線國家地區(qū)的經(jīng)貿(mào)合作。當前，我國高校成人教育著重在經(jīng)濟型人才培養(yǎng)方面做文章，為支持“一帶一路”建設(shè)做出了不懈努力，也取得了一些成績。但各高校成人教育在經(jīng)濟型人才培養(yǎng)上存在的不足也同樣需要重視，各高校成人教育必須緊跟時代要求，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，時刻為“一帶一路”戰(zhàn)略實施提供人才助力。

一、“一帶一路”戰(zhàn)略對高校成人教育經(jīng)濟型人才培養(yǎng)的影響

“一帶一路”戰(zhàn)略是我國在國際社會發(fā)展新形勢下倡議的以文化為紐帶，以區(qū)域經(jīng)濟合作為內(nèi)容，旨在全面提升各經(jīng)濟體之間的密切合作，并最終全面提升世界整體經(jīng)濟發(fā)展水平的一項戰(zhàn)略?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略的提出和實施不僅對人才的素質(zhì)和能力提出了新要求，也為高校成人教育經(jīng)濟型人才培養(yǎng)提供了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。

（一）對高校成人教育經(jīng)濟型人才培養(yǎng)提出新要求

“一帶一路”戰(zhàn)略的實施和推進，帶動了“一帶一路”沿線各國紛紛在經(jīng)濟政策等方面作出調(diào)整，以達到經(jīng)濟行業(yè)領(lǐng)域深度合作的目的。在當前“一帶一路”戰(zhàn)略不斷深入實施的背景下，各國都對經(jīng)濟型人才素質(zhì)能力提出了更高要求，不但需要大量掌握專業(yè)技能的高素質(zhì)經(jīng)濟型人才，更亟需一批符合“一帶一路”戰(zhàn)略需要的、有國際視野和實踐經(jīng)驗的經(jīng)濟型人才。因此，高校成人教育需要構(gòu)建起一條“經(jīng)濟型人才培養(yǎng)供應(yīng)鏈”，長期、高質(zhì)地培養(yǎng)出真正掌握資本運作、掌握新知識新技能的新型國際貿(mào)易人才;最后，在“一帶一路”戰(zhàn)略實施中，各高校成人教育要緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)升級對經(jīng)濟型人才培育的要求，造就出一支熟知“一帶一路”沿線及周邊國家經(jīng)濟、法律的綜合性人才。

（二）為高校成人教育經(jīng)濟型人才培養(yǎng)提供新機遇

“一帶一路”戰(zhàn)略是我國又一次全方位開放的創(chuàng)新之舉，被很多外國學者譽為中國的“第二次改革開放”?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略始終秉持著一種政治互信、平等交流的多邊合作機制，在為促進世界經(jīng)濟繁榮富強發(fā)揮重要作用的同時，也讓我國經(jīng)濟型人才的發(fā)展培養(yǎng)迎來了新的機遇。一方面，“一帶一路”戰(zhàn)略理論的提出充分結(jié)合了經(jīng)濟學、政治學、社會學等相關(guān)理論，符合當前世界經(jīng)濟發(fā)展大勢，為新時期高校成人教育經(jīng)濟型人才培養(yǎng)提供了全新的培養(yǎng)方案，特別是在發(fā)展理念和人才培養(yǎng)模式方面;另一方面，“一帶一路”合作的重點是實現(xiàn)道路聯(lián)通、貿(mào)易暢通、貨幣流通、政策溝通、人心相通等“五通”，而這“五通”也進一步加深了我國高等教育成人教育院校對國外教育、經(jīng)濟、文化等了解，可以更快地促進中國成人教育人才培養(yǎng)的國際性轉(zhuǎn)型。

（三）給高校成人教育經(jīng)濟型人才培養(yǎng)帶來新挑戰(zhàn)

“一帶一路”戰(zhàn)略涉及的范圍非常廣，戰(zhàn)略實施中不僅對人才的素質(zhì)和能力提出了新要求，也為高校成人教育經(jīng)濟型人才培養(yǎng)前所未有的挑戰(zhàn)。在“一帶一路”背景下，國際金融人才成為極端緊缺人才，國際金融市場亟需大量具備專業(yè)金融知識，能熟練開展各類金融業(yè)務(wù)并且精通世界市場規(guī)則的專業(yè)性人才。除了需要具備以上金融相關(guān)專業(yè)能力以外，“一帶一路”戰(zhàn)略的建設(shè)人才還需具備很強的溝通交流、應(yīng)變和實踐應(yīng)用能力?；诖?，我國成人高等院校金融領(lǐng)域人才培養(yǎng)面臨巨大壓力和挑戰(zhàn)。

二、“一帶一路”背景下高校成人教育經(jīng)濟型人才培養(yǎng)的不足

當前，我國高校成人教育高度重視培養(yǎng)經(jīng)濟型人才，為此也做出了很多努力，取得了一定的成績。然而，在經(jīng)濟型人才培養(yǎng)過程中各高校成人教育仍然存在一些不足，致使各高校經(jīng)濟型人才的培養(yǎng)工作受到阻礙。

（一）高校成人教育經(jīng)濟型人才缺乏國際視野

國際化視野不是所謂的西化，更不是單一的同國際接軌，而是要學會站在全世界的高度了解和掌握世界歷史文化和當今世界的發(fā)展趨勢，學會客觀地認識和評價本國的國際地位和國際作用。就我國高校成人教育培養(yǎng)的經(jīng)濟型人才而言，他們很多人僅僅能運用相關(guān)經(jīng)濟學知識解決部分經(jīng)濟問題，但卻無法找到問題產(chǎn)生的根源，致使一些問題重復(fù)出現(xiàn)。有的經(jīng)濟型人才僅僅能夠解決一些經(jīng)濟糾紛事件，缺乏更高層次的實踐;還有的人將工作目標定位于能熟練解決經(jīng)濟糾紛，但卻無法看透經(jīng)濟糾紛背后涉及的利益角逐與國家關(guān)系的博弈。

（二）高校成人教育經(jīng)濟型人才語言能力薄弱

當前，我國高校成人教育經(jīng)濟型人才培養(yǎng)所面臨的問題首當其沖的就是語言關(guān)。目前，我國高校成人教育經(jīng)濟型人才培養(yǎng)學習內(nèi)容基本以英語為主。但必須強調(diào)的是，當前已有近百個國家或者國際組織參與到由我國牽頭的“一帶一路”倡議中?！耙粠б宦贰毖鼐€國家使用的語言約2 488種，占人類語言總數(shù)的1/3以上，其中境內(nèi)語言在100種以上的國家就有8個[1]。因此，在各國的合作交流中除了最普遍的英語之外，還可能涉及到像阿拉伯語、馬來語、蒙語等多種語言。而就我國傳統(tǒng)成人教育來看，對于同時具備小語種的經(jīng)濟型人才培養(yǎng)極度缺乏，除了專業(yè)學習語言的人以外，經(jīng)濟學方向的人基本都只掌握英語一門語言，這也就對成人教育的經(jīng)濟型人才培養(yǎng)提出了更高的要求。

（三）高校成人教育經(jīng)濟型人才欠缺實踐能力

當前，我國高校成人教育的經(jīng)濟人才培養(yǎng)體制缺乏對高層次經(jīng)濟人才應(yīng)用實踐能力的培養(yǎng)，無法滿足“一帶一路”經(jīng)濟建設(shè)對人才多樣性的需求實際。從我國高校承認教育的課程設(shè)置來看缺乏實踐性教學，例如在國際經(jīng)濟貿(mào)易課程方面就缺乏對國際貿(mào)易實戰(zhàn)案例的模擬訓(xùn)練;從教學合作來看，各高校教育課程相對保守，缺少由于相關(guān)企業(yè)的合作交流，理論教育與實踐教育脫軌。

三、“一帶一路”背景下高校成人教育經(jīng)濟型人才培養(yǎng)的路徑

“一帶一路”建設(shè)有效發(fā)揮了東、中、西的比較優(yōu)勢，是我國為世界經(jīng)濟繁榮發(fā)展所作出的重要努力。因此，為了推進這一偉大構(gòu)想的穩(wěn)步推進與長足發(fā)展，我們成人教育工作者必須補齊經(jīng)濟型人才培養(yǎng)存在的短板，為“一帶一路”建設(shè)提供強勁的人才支撐。

（一）精準定位高校成人教育經(jīng)濟型人才培養(yǎng)目標

高校成人教育作為經(jīng)濟型人才培養(yǎng)的主要陣地之一，必須要設(shè)定精準的經(jīng)濟型人才培養(yǎng)目標。首先，要正確認識財經(jīng)類專業(yè)特點，樹立新型財經(jīng)類專業(yè)教育理念，加強學生職業(yè)道德教育，最大限度發(fā)揮財經(jīng)類專業(yè)教育對學生職業(yè)發(fā)展的影響。其次，在課程設(shè)置上要注重“一帶一路”建設(shè)對經(jīng)濟型人才的需求，加強學生國際經(jīng)濟貿(mào)易方面的理論和實踐教育，為學生以后處理高端涉外經(jīng)濟貿(mào)易工作打下良好基礎(chǔ)。最后，高校成人教育也可以結(jié)合各區(qū)域在“一帶一路”建設(shè)中的作用，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

（二）深化改革高校成人教育經(jīng)濟型人才培養(yǎng)方式

針對當前高校成人教育經(jīng)濟型人才培養(yǎng)存在的問題，需要教育工作者展開積極的實踐探索，使高校成人教育經(jīng)濟型人才培養(yǎng)模式向縱深發(fā)展，進一步創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式。在人才培養(yǎng)方案方面，各高校成人教育要強化學科體系教育與創(chuàng)新教育的融合，以“一帶一路”建設(shè)為創(chuàng)新驅(qū)動引擎，改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方案，以項目為載體構(gòu)筑動態(tài)的人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)設(shè)具有區(qū)域特色的成人經(jīng)濟教育。在人才培養(yǎng)方式方面，各高校成人教育可以設(shè)立職業(yè)技能培訓(xùn)中心，引入國際化的行業(yè)標準，發(fā)揮成人教育的獨特優(yōu)勢，實現(xiàn)理論學習與實踐鍛煉的充分結(jié)合。各高校成人教育還可以組建專門團隊，通過推廣成功案例的方式，為學生提供交流學習的機會。

（三）深入開拓高校成人教育經(jīng)濟型人才國際視野

我國高校成人教育大多將社會發(fā)展、區(qū)域經(jīng)濟、個人發(fā)展等作為教育定位因素，總是旨在培養(yǎng)定向就業(yè)的人才，較少或從未從世界視野進行教學考量。因此，為了進一步提升學生的國際視野，需從以下幾方面入手進行課程設(shè)置。一是將國家經(jīng)貿(mào)類教育作為高層次金融人才培養(yǎng)的必修內(nèi)容;二是要加強經(jīng)濟類、經(jīng)濟學類基礎(chǔ)知識的傳授;三是幫助學生樹立正確的經(jīng)濟貿(mào)易國際視野，要引導(dǎo)學生不僅成為國際經(jīng)貿(mào)問題的“解決者”，也要成為國際經(jīng)貿(mào)規(guī)則的“制定者”，為切實保證本國利益發(fā)揮力量;四是要引導(dǎo)學生適當掌握與國際經(jīng)貿(mào)相關(guān)的法律法規(guī)，培養(yǎng)具有國際規(guī)則國際視野的金融類人才。

（四）充分加強高校成人教育經(jīng)濟型人才實踐能力

按照“一帶一路”建設(shè)對多元化高端復(fù)合型經(jīng)濟型人才的新需求，高校成人教育工作者需進一步提升學生的實踐能力。首先，在進行經(jīng)貿(mào)理論的模擬試用中，要注意考慮相關(guān)沿線國家政治、文化、宗教信仰等方面的要素。其次，部分參與“一帶一路”建設(shè)的國家經(jīng)濟發(fā)展水平相對落后，經(jīng)濟制度不健全，甚至尚未締結(jié)任何國際條約，這使得經(jīng)貿(mào)工作人員在與這些國家開展經(jīng)貿(mào)合作和解決經(jīng)貿(mào)糾紛時可能沒辦法采取相關(guān)國際條約，這時就需要建立起多方協(xié)商機制和平解決經(jīng)濟糾紛并推進經(jīng)貿(mào)合作。最后，各高校成人教育機構(gòu)可以與政府的涉外經(jīng)貿(mào)機構(gòu)開展合作，建立起多元化的涉外經(jīng)貿(mào)服務(wù)實習基地，進一步提升學生的實務(wù)經(jīng)驗。

總之，“一帶一路”戰(zhàn)略是我國與其他國家開展的一種新型的合作形式，在促進各國經(jīng)濟發(fā)展方面有著不可忽視的作用。因此，為了更有效地發(fā)揮“一帶一路”戰(zhàn)略的積極作用，各高校的成人教育必須發(fā)揮經(jīng)濟型人才培養(yǎng)的作用，精準人才培養(yǎng)目標，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，大力培養(yǎng)一批高層次經(jīng)濟型人才，從而帶動中國成人高等教育的創(chuàng)新與發(fā)展，并推動我國“一帶一路”戰(zhàn)略堅實向縱深發(fā)展。

參考文獻：

[1]? 車雪，吳以干，陳瑩瑩.基于“一帶一路”徐州語言發(fā)展需求問題研究[J].淮海文匯，2018，（2）.