了解中西文化差異 提高英語學(xué)習(xí)效率

摘 要：所有學(xué)習(xí)都要求效率二字，英語學(xué)習(xí)更是如此。提高效率則事半功倍。我們高中生課業(yè)繁重，所有科目都需要時(shí)間去學(xué)習(xí)，但一天只有24小時(shí)，如何花同樣甚至更少的時(shí)間做更多的事便成了拉開大家成績(jī)距離的關(guān)鍵。在英語學(xué)習(xí)方面，我認(rèn)為了解中西文化差異是提高英語學(xué)習(xí)效率的方法之一。

關(guān)鍵詞：文化差異；思維方式；邏輯；語法

一、 引言

我們不需要傾注太多精力學(xué)習(xí)漢語，漢語是我們的母語，我們從小生活在大家都說漢語的環(huán)境里，了解漢語的文化背景?？晌覀儾涣私庥⒄Z的文化背景，在學(xué)習(xí)英語的過程中難免會(huì)在漢語的文化背景基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)。但是中西文化有很大的差異，而語言帶著深厚的文化氣息，這樣對(duì)我們高中生的英語學(xué)習(xí)是不利的。

二、 了解中西文化差異的有效方法

（一） 結(jié)合課本擴(kuò)展知識(shí)

在高中課本中，有一些課文講到了西方國(guó)家，提到他們的歷史、地理、節(jié)日等，所有這些知識(shí)都是構(gòu)成西方文化的一部分。但課本上都講得比較淺，進(jìn)一步了解才能深刻地知道中西文化的差異。

1. 歷史方面

在高中學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會(huì)在英語課本上看到對(duì)于西方國(guó)家的描述，這有助于我們了解西方國(guó)家。當(dāng)課文涉及這些國(guó)家的時(shí)候，我們應(yīng)該適當(dāng)拓展一下對(duì)這些國(guó)家歷史的了解?！耙允窞殍b，可以知興替”，歷史上的事件發(fā)生之后，必定會(huì)對(duì)這個(gè)國(guó)家的文化產(chǎn)生影響。就拿美國(guó)來說，美國(guó)建國(guó)時(shí)間短，相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間是其他國(guó)家的殖民地，因此他們極其向往自由、發(fā)展資本主義、希望個(gè)人權(quán)利被保護(hù)，也因此州與州之間的法律都不一樣。所以中國(guó)人和外國(guó)人在思維方式上、在文化上肯定有很大差異，這會(huì)導(dǎo)致語言語法、句式結(jié)構(gòu)等的不同。嘗試通過歷史去了解外國(guó)人的思維方式，能夠提高英語學(xué)習(xí)效率。

2. 地理方面

地理位置對(duì)一個(gè)國(guó)家非常重要，這會(huì)改變一個(gè)國(guó)家的人的生活生產(chǎn)方式，對(duì)他們文化的形成產(chǎn)生重要影響。像我們國(guó)家，是一個(gè)非常大的農(nóng)業(yè)國(guó)家，南方適合種水稻，北方適合種小麥，南方水資源多，北方水資源少。所以在中國(guó)，南方人比較溫柔，文化比北方發(fā)達(dá)一些，北方人則熱情豪邁、慷慨大方。英國(guó)則有很大不同，英國(guó)崛起于工業(yè)革命，由北愛爾蘭、威爾士、英格蘭和蘇格蘭四部分組成，這四部分的地理狀態(tài)也不一樣。由于地理原因，英國(guó)常常下雨，所以在電影中我們會(huì)看到英國(guó)人總是帶著一把雨傘，如果沒有這個(gè)知識(shí)，恐怕會(huì)不懂這一點(diǎn)。地理也是構(gòu)成一個(gè)國(guó)家文化的一部分，多了解，對(duì)英語學(xué)習(xí)效率的提高有幫助。

3. 節(jié)日方面

人們過節(jié)的方式是很體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家的文化和價(jià)值觀，我們可以透過西方人過節(jié)的方式來尋找中西文化的差異。在中國(guó)，過清明節(jié)是我們后輩給祖先寄托哀思的一種方法。掃墓、踏青是我們過清明節(jié)的方式，這些行為表明我們非常尊重祖先、注重傳承、有強(qiáng)烈的家族意識(shí)。在美國(guó)，意義和清明節(jié)意義相似的節(jié)日是萬圣節(jié)。但是他們過節(jié)日的方式卻與我們的大相徑庭。過萬圣節(jié)時(shí)，小孩子到處要糖吃，不給糖就搗亂，一點(diǎn)沒有肅穆、沉重之感。我們不能說誰的方式更好，因?yàn)檫@就是根植在不同國(guó)家人們心中的文化，體現(xiàn)了兩國(guó)的差異。

（二） 多讀英文原著

英文原著是以英語為母語的人寫的，無論是語法還是句式結(jié)構(gòu)都更加原汁原味，有利于我們高中生提高學(xué)習(xí)英語的效率，了解英語語言的精髓。開始讀英文原著不需要選思想多么深刻的文章，選一些易懂、情節(jié)性強(qiáng)的文章，一是高中生的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)不需要那么高，二是太難的文章會(huì)使高中生失去英語閱讀的興趣，對(duì)高中生的幫助也不大。英文原著的行文邏輯都是符合英語國(guó)家的人的思維方式的，多讀多感受可以加強(qiáng)語感。加強(qiáng)語感可以加快做題速度和做題精準(zhǔn)度，從而提高英語學(xué)習(xí)效率。多了解中西方文化差異和提高英語閱讀效率也是相輔相成的。

三、 多管齊下，提高英語學(xué)習(xí)效率

我們可以從很多方面了解中西文化的差異，不過英語學(xué)習(xí)也并非一朝一夕就能夠完成的事，結(jié)合上述方法、長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)生才能有所進(jìn)步。西方國(guó)家歷史方面知識(shí)的拓展還可以結(jié)合歷史這門學(xué)科來學(xué)習(xí)，高中歷史包括世界史，美國(guó)與英國(guó)的歷史占比重很大，而這兩個(gè)國(guó)家又是主要的說英語的國(guó)家，了解他們的歷史文化背景對(duì)英語學(xué)習(xí)非常有好處。學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)可以根據(jù)已看過的歷史更深刻地了解課文，從而記憶更加深刻。學(xué)生能夠在老師講解課文的時(shí)候在知道文章內(nèi)容之余多注意語法、句型、單詞等，節(jié)省時(shí)間，提高效率。在高中學(xué)習(xí)文科時(shí)，還會(huì)有地理這門課，地理不僅有國(guó)內(nèi)的地理，還有國(guó)外的地理，把地理和英語這兩門學(xué)科進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合可以達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。高中課本中有一篇課文講到了英國(guó)，簡(jiǎn)單介紹了英國(guó)的地理，說明了英國(guó)的四個(gè)組成部分以及山川特點(diǎn)等，還介紹了英國(guó)的經(jīng)濟(jì)政治中心。我們了解英國(guó)的地理知識(shí)可以幫助我們更好地了解英國(guó)，從而知道他們的文化，再與中國(guó)的文化相比較，得出差異，避免中式思維影響英語的學(xué)習(xí)。如今人們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)經(jīng)常過一些“洋節(jié)日”，不過那些都是中式化的“洋節(jié)日”，是一些商人牟取利益的手段。作為已經(jīng)是高中生的英語學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)了解真正的外國(guó)節(jié)日的過法以及背后的意義，不能被中式化的結(jié)果所影響，否則在一定程度上會(huì)對(duì)我們的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。從歷史、地理、節(jié)日比較中西方文化差異只是方法之一，大家還可以通過宗教、建筑等探究中西文化差異。只要大家有心，中西文化差異很容易就能被比較出來，這些在我們的腦海中形成之后，會(huì)潛移默化地提高我們的英語學(xué)習(xí)效率。

四、 結(jié)束語

綜上所述，比較中西方文化差異有多種方法，大家可以在英語學(xué)習(xí)中一起用，從多方面探究中西方文化差異。再用通過比較差異所學(xué)到的英式思維方式、英語語法、英語句式結(jié)構(gòu)來解決英語中的問題，從而提高英語學(xué)習(xí)效率。

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作者簡(jiǎn)介：王嘉宏，山東省菏澤市，山東省巨野縣第一中學(xué)創(chuàng)新部高一（2）班。