信息技術(shù)背景下數(shù)學(xué)教育的發(fā)展研究

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷發(fā)展創(chuàng)新，信息化技術(shù)逐漸得到廣泛應(yīng)用，給人們?nèi)粘５纳a(chǎn)和生活提供了便利條件，同時(shí)也大大提高了人們生活質(zhì)量，加大了創(chuàng)新我國日常生產(chǎn)生活應(yīng)用技術(shù)的力度。其中，教育信息化發(fā)展是保持信息化技術(shù)穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)條件，數(shù)學(xué)教育涵蓋了較多內(nèi)容，包括：數(shù)學(xué)教師專業(yè)能力、數(shù)學(xué)信息化環(huán)境、學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)等多方面內(nèi)容。本文將會(huì)以信息技術(shù)背景下數(shù)學(xué)教育的發(fā)展為主要研究對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行分析闡述，希望為今后數(shù)學(xué)教育發(fā)展提供有價(jià)值的參考。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；數(shù)學(xué)教育；發(fā)展與研究

在經(jīng)濟(jì)建設(shè)飛速發(fā)展影響下，目前我國已完全邁進(jìn)信息化、數(shù)字化發(fā)展行列中。并將其應(yīng)用到了實(shí)際的生產(chǎn)生活以及學(xué)習(xí)當(dāng)中，不僅提高了多方面質(zhì)量，同時(shí)也在更多層面上開始實(shí)施創(chuàng)新、改進(jìn)實(shí)施。受傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育方式深度影響，在數(shù)學(xué)信息化教學(xué)應(yīng)用過程中，其作用還未得到充分發(fā)揮，其中也嚴(yán)重抑制了很多教育環(huán)節(jié)發(fā)展，致使其降低了數(shù)學(xué)教育發(fā)展進(jìn)程。就目前信息化發(fā)展趨勢(shì)來看，必須要加大應(yīng)用信息化數(shù)學(xué)教學(xué)力度，為數(shù)學(xué)教育發(fā)展提供基礎(chǔ)保障。

一、 現(xiàn)階段我國信息化數(shù)學(xué)教育發(fā)展情況

受傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育模式影響，數(shù)學(xué)教師還未能將信息化數(shù)學(xué)教學(xué)模式完全取締傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式，致使其作用以及應(yīng)用價(jià)值都未能得到充分發(fā)揮，降低學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績同時(shí)也嚴(yán)重降低了數(shù)學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)此現(xiàn)象，學(xué)校必須提高對(duì)信息化數(shù)學(xué)應(yīng)用的重視，同時(shí)數(shù)學(xué)教師要樹立正確信息化教學(xué)理念，在提高自身信息化數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施手段基礎(chǔ)上加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步推動(dòng)信息化數(shù)學(xué)教育發(fā)展進(jìn)程。除此之外，在信息化教學(xué)快速發(fā)展過程中，一部分年齡較大教師還未能完全適應(yīng)新時(shí)代信息發(fā)展形勢(shì)，對(duì)多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用能力還比較薄弱。所以，對(duì)信息化數(shù)學(xué)教學(xué)理解與掌握程度還需進(jìn)一步得到完善與提升，再加上學(xué)校對(duì)信息化數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)知匱乏，致使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中也嚴(yán)重缺乏應(yīng)用信息技術(shù)意識(shí)與實(shí)踐能力，抑制了學(xué)生對(duì)信息化學(xué)習(xí)的探究意識(shí)。同時(shí)，也嚴(yán)重影響了教育事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。

二、 信息技術(shù)背景下數(shù)學(xué)教育發(fā)展研究的具體措施

（一） 結(jié)合現(xiàn)階段信息化發(fā)展需求采取相應(yīng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式

在選取數(shù)學(xué)教學(xué)模式時(shí)，必須要結(jié)合現(xiàn)階段信息化發(fā)展需求、發(fā)展特點(diǎn)確定相適宜的教育發(fā)展模式，保證其能夠充分滿足當(dāng)代信息發(fā)展要求。首先，學(xué)校必須完善教學(xué)中的整體信息化軟硬件設(shè)備，加快數(shù)學(xué)教學(xué)基本設(shè)施的建設(shè)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)教師應(yīng)用信息化技術(shù)的理念以及能力。學(xué)?？啥ㄆ诮M織培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，增加數(shù)學(xué)教師信息化教學(xué)模式相關(guān)知識(shí)理論，加大應(yīng)用信息軟硬件技術(shù)支持力度。通過與各校進(jìn)行有效聯(lián)合學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮共享信息軟硬件技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值。在此基礎(chǔ)上，激發(fā)數(shù)學(xué)教師創(chuàng)新出更多發(fā)展策略。這樣既能夠增加各學(xué)校間、各位教師間溝通學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，減少學(xué)校費(fèi)用支出，同時(shí)也能夠真正實(shí)現(xiàn)信息化數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，進(jìn)而提高其教學(xué)環(huán)境與教學(xué)資源使用率。

（二） 將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)進(jìn)行有效結(jié)合

將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)進(jìn)行有效結(jié)合是實(shí)現(xiàn)信息化數(shù)學(xué)教學(xué)的有效手段，在其工作開展過程中會(huì)涉及很多事物，包括：學(xué)校、數(shù)學(xué)教師和學(xué)生、各項(xiàng)信息軟硬件設(shè)備、各項(xiàng)信息軟硬件應(yīng)用技術(shù)等等。只有將以上內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)有效結(jié)合，才能更好地發(fā)揮信息化數(shù)學(xué)教育的作用。同時(shí)，增加數(shù)學(xué)教師教學(xué)任務(wù)量，促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)應(yīng)用模式，在保證其完全掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)上，激發(fā)數(shù)學(xué)教師創(chuàng)新能力，使其能夠獨(dú)立完成建立網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)教學(xué)平臺(tái)的任務(wù)。此策略的實(shí)施，既能夠發(fā)揮信息平臺(tái)應(yīng)用作用，也能夠讓數(shù)學(xué)教師在一定程度上及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的教學(xué)問題，進(jìn)而及時(shí)采取糾正措施，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)教育發(fā)展得到順利開展。

（三） 加大培養(yǎng)學(xué)生信息文化素養(yǎng)力度

培養(yǎng)學(xué)生信息文化素養(yǎng)是現(xiàn)階段教育發(fā)展主要任務(wù)，通過鍛煉學(xué)生信息化學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生信息創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)校也可建立相關(guān)信息研究小組，結(jié)合現(xiàn)階段信息發(fā)展形勢(shì)，不斷創(chuàng)新信息化數(shù)學(xué)教學(xué)模式、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式。與此同時(shí)，在充分掌握現(xiàn)階段學(xué)生理解能力、思維能力等實(shí)際發(fā)展情況基礎(chǔ)上，改進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)模式，進(jìn)而完成教育改革提出的各項(xiàng)教學(xué)要求。

（四） 完善現(xiàn)階段信息化數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)體制

在完善現(xiàn)階段信息化數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)體制過程中，要有效結(jié)合先進(jìn)信息技術(shù)理念和信息技術(shù)。其完善內(nèi)容為：信息化數(shù)學(xué)教育理論知識(shí)、信息技術(shù)實(shí)際應(yīng)用過程等。在此過程中，需高度關(guān)注發(fā)展性評(píng)價(jià)的應(yīng)用，盡可能減少“重結(jié)果、輕過程”的教育評(píng)價(jià)。目前，我國數(shù)學(xué)教育信息化評(píng)價(jià)模式有以下幾種：數(shù)學(xué)教育績效評(píng)價(jià)模式、數(shù)學(xué)成績檔案袋評(píng)價(jià)模式、多元化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模式等。

三、 結(jié)束語

綜上所述可知，信息技術(shù)背景下數(shù)學(xué)教育發(fā)展研究對(duì)整體教育發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，各教育相關(guān)部門以及各學(xué)校、各位數(shù)學(xué)教師要加大信息化數(shù)學(xué)培養(yǎng)力度，加快落實(shí)信息化數(shù)學(xué)教育發(fā)展工作，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和今后發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)保障。

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作者簡介：譚政輝，廣西壯族自治區(qū)桂林市，桂林師范高等專科學(xué)校。