高校培養(yǎng)“四個合格”大學(xué)生黨員實踐探析

王志強

（集美大學(xué)誠毅學(xué)院 體育與藝術(shù)系，福建廈門 361021）

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，豐富和發(fā)展了馬克思主義建黨學(xué)說，為實現(xiàn)管黨有方、治黨有力、黨建有效提供了科學(xué)指南[1]344。新時期黨中央提出了黨員自身修養(yǎng)“四個合格”的“標(biāo)配”，即政治合格、執(zhí)行紀(jì)律合格、品德合格、發(fā)揮作用合格。“四個合格”是衡量合格黨員的重要尺度，也為新時代高校培養(yǎng)大學(xué)生黨員提供了理論依據(jù)和實踐遵循。

一、“四個合格”是新時代黨員合格標(biāo)準(zhǔn)的新尺度

黨的十八大以來，我黨把黨員隊伍建設(shè)和合格黨員標(biāo)準(zhǔn)提升到黨的建設(shè)和黨性原則的高度。習(xí)近平指出：“先進(jìn)性和純潔性是馬克思主義政黨的本質(zhì)屬性，我們加強黨的建設(shè)，就是要同一切弱化先進(jìn)性、損害純潔性的問題作斗爭，祛病療傷，激濁揚清。”[2]43如果把每一個黨員比喻成“細(xì)胞”，那么整個黨員隊伍就是“肌體”，只有每一個“細(xì)胞”健康了，“肌體”才能充滿活力。所以合格黨員個體是整個黨員隊伍先進(jìn)性、純潔性的重要基礎(chǔ)。黨的十九大報告中提出新時代黨的建設(shè)總要求，進(jìn)一步回答了“建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨”這一歷史性課題，明確定位了中國特色社會主義進(jìn)入新時代黨員隊伍建設(shè)的目標(biāo)——執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)。

習(xí)近平強調(diào)廣大黨員要做到政治合格、執(zhí)行紀(jì)律合格、品德合格、發(fā)揮作用合格[3]。新時代黨的建設(shè)總要求和“四個合格”的邏輯關(guān)系是：“四個合格”體現(xiàn)了新時代黨員應(yīng)該具備的政治信仰、紀(jì)律要求、道德品格、行為準(zhǔn)則。旗幟鮮明講政治是共產(chǎn)黨員黨性修養(yǎng)的首要要求，政治合格就是踐行“講政治、有信念”的標(biāo)準(zhǔn)，“講政治”貫徹了“以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)”的要求；“有信念”貫徹了“以堅定理想信念宗旨為根基”的要求，就是要筑牢共產(chǎn)黨人的世界觀、人生觀、價值觀這一“總開關(guān)”，堅守共產(chǎn)黨人的初心和使命；執(zhí)行紀(jì)律合格，就是遵循“講規(guī)矩、有紀(jì)律”的標(biāo)準(zhǔn)，是新時代黨組織建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)對黨員個體的基本要求和底線，貫徹了“堅持黨要管黨、全面從嚴(yán)治黨和深入推進(jìn)反腐敗斗爭”的要求，是黨員個體自覺維護(hù)全黨統(tǒng)一、民主集中制的剛性原則；品德合格，就是踐行“講道德、有品行”的標(biāo)準(zhǔn)，是黨員個體作風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，貫徹了“勇于自我革命經(jīng)得起各種風(fēng)浪考驗”的要求，要求黨員個體帶頭踐行社會主義核心價值觀，提高道德修養(yǎng)，遠(yuǎn)離低級趣味；發(fā)揮作用合格，就是踐行“講奉獻(xiàn)、有作為”的標(biāo)準(zhǔn)，堅持“以調(diào)動全黨積極性、主動性、創(chuàng)造性為著力點”的方法論，是黨員個體履行黨員義務(wù)、踐行“全心全意為人民服務(wù)”的必然要求，是黨員入黨初心和崇高使命的生動體現(xiàn)。通過推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化，要求廣大黨員做到“四個合格”，充分體現(xiàn)了思想建黨和制度治黨同向發(fā)力的機(jī)制構(gòu)建，貫徹了“黨的建設(shè)要始終把制度建設(shè)貫穿其中”的要求。

二、培養(yǎng)“四個合格”大學(xué)生黨員具有重大政治意義

（一）培養(yǎng)“四個合格”大學(xué)生黨員是新時代黨的建設(shè)的戰(zhàn)略要求

“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，堅持和發(fā)展中國特色社會主義，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人，歸根到底在培養(yǎng)造就一代又一代可靠接班人?！盵4]培養(yǎng)“四個合格”大學(xué)生黨員關(guān)系到造就“可靠接班人”重大政治問題，對推進(jìn)“四個偉大”（進(jìn)行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想）特別是推進(jìn)建設(shè)偉大工程具有人才支撐的深遠(yuǎn)意義，也是建設(shè)經(jīng)得起各種風(fēng)浪考驗、朝氣蓬勃的馬克思主義執(zhí)政黨的長遠(yuǎn)戰(zhàn)略。黨的隊伍中始終活躍著懷抱崇高理想、充滿奮斗精神的青年人，這是我們黨歷經(jīng)百年風(fēng)雨而始終充滿生機(jī)活力的一個重要原因[5]。大學(xué)生黨員是全體黨員隊伍中最有活力的群體，《2017年中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)統(tǒng)計公報》顯示：截至2017年12月31日，大專及以上學(xué)歷黨員4 328.6萬名，占48.3%；2017年，發(fā)展具有大專及以上學(xué)歷的黨員86.0萬名，占43.4%，學(xué)生69.9萬名[6]。 數(shù)據(jù)彰顯了黨的組織能力不斷提升、黨員隊伍充滿青春活力、黨的事業(yè)后繼有人。 青年興則國家興，青年強則國家強。誰贏得青年，誰就贏得未來。大學(xué)生黨員當(dāng)前正處于系統(tǒng)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的人生“拔節(jié)孕穗期”，是中國特色社會主義建設(shè)的后備力量，大學(xué)生黨員積累的政治優(yōu)勢和知識優(yōu)勢在未來的工作崗位上將轉(zhuǎn)化為建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的強大力量。

（二）培養(yǎng)“四個合格”大學(xué)生黨員是高校落實“立德樹人”根本任務(wù)的必然要求

培養(yǎng)“四個合格”大學(xué)生黨員是高校黨組織貫徹新時代黨的建設(shè)總要求的重要政治任務(wù)，擔(dān)負(fù)著在青年學(xué)生中培養(yǎng)“可靠接班人”的崇高使命。2017年2月中共教育部黨組印發(fā)的《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)的通知》指出，開展學(xué)生黨員遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩、廉潔自律教育，引導(dǎo)黨員政治合格、執(zhí)行紀(jì)律合格、品德合格、發(fā)揮作用合格[7]，第一次以文件形式把培養(yǎng)“四個合格”大學(xué)生黨員列入高校黨建工作的重要內(nèi)容；2018年5月中共教育部黨組印發(fā)了《關(guān)于高校黨組織“對標(biāo)爭先”建設(shè)計劃的實施意見》，強調(diào)在“對標(biāo)爭先”中高校黨委要做到“四個過硬”、院系黨組織要做到“五個到位”、學(xué)?；鶎狱h支部要做到“七個有力”，這三個層級黨組織的目標(biāo)都是為了把高校黨建優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為辦學(xué)治校的生產(chǎn)力——人才培養(yǎng)。在高校黨建任務(wù)中“人才培養(yǎng)”集中表現(xiàn)之一就是培養(yǎng)“四個合格”大學(xué)生黨員。培養(yǎng)“四個合格”大學(xué)生黨員是新時代高校落實“立德樹人”根本任務(wù)的必然要求，回答了高?！芭囵B(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題。大學(xué)生黨員是大學(xué)生群體中的優(yōu)秀分子，高校黨組織堅持黨的教育方針，發(fā)揮“四個合格”大學(xué)生黨員“關(guān)鍵少數(shù)”的“關(guān)鍵作用”，示范引領(lǐng)著“最大多數(shù)”的大學(xué)生群體。在培養(yǎng)“四個合格”大學(xué)生黨員過程中，把馬克思主義信仰和共產(chǎn)主義理想信念教育輻射到全體大學(xué)生，帶動全體大學(xué)生成為“德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”[8]，意義重大。

三、當(dāng)前影響高校培養(yǎng)“四個合格”大學(xué)生黨員的因素

（一）國際環(huán)境

當(dāng)前，世界正處于大發(fā)展大變革大調(diào)整時期，國際關(guān)系紛繁復(fù)雜，形勢多變。雖然中國在世界舞臺的作用日益加強，構(gòu)建人類命運共同體的倡議得到國際社會的廣泛認(rèn)同，但是國際政治環(huán)境不容樂觀，面臨的形勢仍然十分嚴(yán)峻。新時期發(fā)展中的不穩(wěn)定不確定因素異常突出，世界格局深刻變化，國際力量沖突加劇，特別是美國霸權(quán)主義時刻威脅著中國的主權(quán)安全，中美貿(mào)易摩擦再次暴露了美國“逆全球化”的真實企圖；在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭復(fù)雜多變，西方敵對勢力的“和平演變”“顏色革命”時刻威脅著黨的執(zhí)政安全；“普世價值”披著“人類普遍價值”的虛偽外衣不斷輸出“民主、自由、人權(quán)、公平、正義、博愛”等內(nèi)含著資本主義意識形態(tài)的價值觀念，對大學(xué)生充滿誘惑性和迷惑性，沖擊著社會主義國家馬克思主義的指導(dǎo)地位，嚴(yán)重影響著大學(xué)生黨員的價值辨識能力；西方資本主義發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)科技優(yōu)勢和社會高福利掩蓋了資本主義的剝削本質(zhì)，相比之下削弱了我國社會主義的優(yōu)越性，這在一定程度上動搖著大學(xué)生黨員共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想的樹立。

（二）國內(nèi)環(huán)境

2018年全年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）為900 309億元，經(jīng)濟(jì)總量首次站上90萬億元的歷史新臺階，穩(wěn)居世界第二位[9]。40年的改革開放，我國已經(jīng)是世界上第二大經(jīng)濟(jì)體，改革開放偉大實踐凝聚的強大動力極大增強了我國的綜合國力，特別是提升了社會生產(chǎn)力水平。我們黨堅持以人民為中心的發(fā)展理念，人民生活水平大幅提高，大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)成長所需要的物質(zhì)和精神條件更加優(yōu)越，這是培養(yǎng)“四個合格”大學(xué)生黨員有利的一面。但是，我國正處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有改變，“更加突出的問題是發(fā)展不平衡不充分，這已經(jīng)成為滿足人民日益增長的美好生活需要的主要制約因素”[10]。這一“主要制約因素”體現(xiàn)在區(qū)域差距、城鄉(xiāng)差距、社會階層差距等方面?！叭嗣袢找嬖鲩L的美好生活需要”引發(fā)了深化改革過程中的利益再分配，因利益再分配的局部不合理引起的社會矛盾日漸凸顯。各種社會思潮并存，人的思想價值觀念更加多元，從社會生活滲透到政治生活，這些現(xiàn)實環(huán)境無形中影響著大學(xué)生黨員堅定“四個自信”的培養(yǎng)，同時對我們?nèi)绾斡蒙鐣髁x核心價值體系引領(lǐng)各種社會思潮提出了新的挑戰(zhàn)。

（三）黨內(nèi)環(huán)境

從全黨來看，黨的十八大以來“全面從嚴(yán)治黨成效顯著”[10]，這為培養(yǎng)“四個合格”大學(xué)生黨員創(chuàng)造了最核心、最根本、最重要的環(huán)境。但是“黨的建設(shè)還存在不少薄弱環(huán)節(jié)”[10]，集中體現(xiàn)在“四大考驗”的長期性和復(fù)雜性、“四種危險”的尖銳性和嚴(yán)峻性、“三個不純”問題異常突出，形式主義、官僚主義盛行，黨內(nèi)政治生態(tài)不容樂觀，“種種消極現(xiàn)象反映出，一些共產(chǎn)黨人的世界觀、歷史觀、人生觀、價值觀這一‘總開關(guān)’還不是馬克思主義的，這反映出必須強化馬克思主義的理論修養(yǎng)”[11]。因此，我們必須看到現(xiàn)實政治環(huán)境對培育“四個合格”大學(xué)生黨員隊伍的先進(jìn)性和純潔性造成的不利影響因素；從黨支部（包括高校黨支部）來看，在過去很長一段時期，基層黨支部建設(shè)嚴(yán)重弱化、虛化，政治功能不突出，政治引領(lǐng)能力不強，思想政治工作相對薄弱，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動和“三會一課”流于形式，黨員教育管理“寬松軟”，黨員教育的形式單一、固化，教育效果不佳；機(jī)關(guān)黨支部黨建與業(yè)務(wù)工作“兩張皮”問題嚴(yán)重，黨建與業(yè)務(wù)沒有融合發(fā)展，黨支部書記的政治引領(lǐng)作用、戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用發(fā)揮不到位。高校是一個小型社會，高校黨組織建設(shè)也存在相似問題，這對高校大學(xué)生黨員踐行“四講四有”標(biāo)準(zhǔn)和實現(xiàn)“四個合格”培養(yǎng)目標(biāo)有消極影響。

（四）學(xué)校環(huán)境

黨的十八大以來，高校各級黨組織嚴(yán)格落實管黨治黨主體責(zé)任，黨風(fēng)廉政建設(shè)貫穿于高校辦學(xué)治校的全過程，良好的黨風(fēng)帶動良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，這為培養(yǎng)“四個合格”大學(xué)生黨員提供了良好的校內(nèi)環(huán)境。但近五年來高校腐敗案件依然時有發(fā)生，據(jù)中央紀(jì)委國家監(jiān)察委官方網(wǎng)站的《審查調(diào)查》專欄信息統(tǒng)計，從2013年12月至2018年12月的5年間，共有120余名本科院校、職業(yè)院校的校級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在崗或離任后被執(zhí)行審查或黨紀(jì)政紀(jì)處分，這些現(xiàn)象破壞了高校培養(yǎng)“四個合格”大學(xué)生黨員所需要的政治生態(tài)和成長環(huán)境；近年來高等教育在某些方面過度產(chǎn)業(yè)化、市場化的傾向誤導(dǎo)了包含大學(xué)生黨員在內(nèi)的大學(xué)生的價值取向，致使部分學(xué)生黨員信仰迷茫、價值觀扭曲；部分高校在評獎評優(yōu)、選拔干部、推薦就業(yè)的不規(guī)范甚至“潛規(guī)則”操作，對培養(yǎng)“四個合格”大學(xué)生黨員的廉潔自律意識產(chǎn)生了誤導(dǎo)。高校處于思想文化的前沿陣地，面對各類思潮的侵入，學(xué)生黨支部的政治引領(lǐng)能力不強，特別是意識形態(tài)教育引導(dǎo)能力嚴(yán)重不足，難以運用馬克思主義理論和方法、站在黨的立場運用黨的方針政策解答大學(xué)生黨員的思想困惑和成長焦慮；有的高校黨組織發(fā)展學(xué)生黨員唯學(xué)習(xí)成績論，存在“學(xué)而優(yōu)則入黨”的錯誤傾向，忽視入黨動機(jī)的考察和學(xué)生政治素養(yǎng)的把關(guān)，培養(yǎng)和發(fā)展黨員的質(zhì)量不高，這也成為不利于培養(yǎng)“四個合格”大學(xué)生黨員的源頭因素。

（五）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

第43次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至2018年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模為8.29億，其中手機(jī)網(wǎng)民占比達(dá)98.6%，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)59.6%[12]。從廈門黨建e家官方信息系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，筆者所在單位的大學(xué)生黨員（含預(yù)備黨員）共有65名，大學(xué)生入黨積極分子共有84名，提交入黨申請書的大學(xué)生237名。對這三類對象進(jìn)行問卷調(diào)查，共有386名參加問卷，收回380份問卷，有效問卷率98.45%，統(tǒng)計得知：這三類對象使用具有上網(wǎng)功能的智能手機(jī)率達(dá)100%，只通過手機(jī)終端接入互聯(lián)網(wǎng)的對象共有190名，占50%；通過手機(jī)終端和計算機(jī)終端兩種方式接入互聯(lián)網(wǎng)的共有186名，占48.95%；只通過計算機(jī)終端接入互聯(lián)網(wǎng)的對象共有4名，只占1.05%。對比可見，大數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果和筆者的“小樣本”調(diào)查結(jié)果相近?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，其在為大學(xué)生成長發(fā)揮積極作用的同時，也帶來了難以避免的負(fù)面影響。一方面，互聯(lián)網(wǎng)為開展線上黨建工作提供了便利，為大學(xué)生黨員全面發(fā)展提供所需的馬克思主義理論營養(yǎng)和不同領(lǐng)域的科學(xué)知識，同時為大學(xué)生黨員成長提供了互動的線上空間，可以充分發(fā)揮大學(xué)生黨員的自我教育作用；另一方面，手機(jī)終端和互聯(lián)網(wǎng)通道為大學(xué)生黨員打開了看世界的窗口，發(fā)達(dá)國家的優(yōu)秀文明成果和反動、邪教、色情內(nèi)容也同時進(jìn)入他們的眼睛和大腦。良莠不齊的海量網(wǎng)絡(luò)信息對大學(xué)生黨員的信息分辨能力和正確價值觀念樹立的考驗極其嚴(yán)峻，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性也對高校黨務(wù)工作者開展線上黨建工作和信息監(jiān)控提出了更高的要求。

（六）大學(xué)生群體

大學(xué)生黨員作為大學(xué)生群體中的一部分，首先具有大學(xué)生群體的共性特點。當(dāng)前，大學(xué)生以“95”后為多數(shù)，少數(shù)接近“00”后，他們處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，朝氣蓬勃，思想活躍，喜歡新事物，善于使用新媒體，學(xué)習(xí)吸收能力強。處在新時代的大學(xué)生具有強烈的民族復(fù)興使命感，對實現(xiàn)“中國夢”充滿信心。筆者對1 425名在校大學(xué)生問卷調(diào)查顯示：80%的大學(xué)生有追求入黨的愿望，100%的大學(xué)生擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，100%的大學(xué)生堅信“中國夢”必定實現(xiàn)，這為培養(yǎng)“四個合格”大學(xué)生黨員儲備了樂觀的發(fā)展對象。大學(xué)生生長在幸福的新時代，缺少革命考驗和人生歷練，價值觀念多元，自我意識強，但馬克思主義理論基礎(chǔ)薄弱，分析辨別能力不強，理想信念還未成型固化。受社會某些思潮的影響，大學(xué)生群體中存在著享樂主義、拜金主義、個人主義和攀比之風(fēng)，學(xué)生對于這些不良現(xiàn)象、不良思潮分析辨別和抵制能力不強，容易盲目跟風(fēng)；社會上官僚主義、形式主義的作風(fēng)也腐蝕著大學(xué)生的思想與行為，如2018年7月廣東某高校學(xué)生會官方微信公眾號發(fā)布的《某大學(xué)學(xué)生會2018—2019學(xué)年度干部任命公告》官味十足，按照三個層級公示了200多名學(xué)生干部候選人，還模仿中管干部序列按“正部長級”“副部長級”區(qū)分職位；少數(shù)大學(xué)生黨員在不良動機(jī)的誤導(dǎo)和就業(yè)競爭壓力下，把入黨當(dāng)做增加就業(yè)砝碼和政治資本，入黨動機(jī)與“四講四有”標(biāo)準(zhǔn)和“四個合格”目標(biāo)嚴(yán)重背離。青年人閱歷不廣，容易從自身角度、從理想狀態(tài)的角度來認(rèn)識和理解世界，難免給他們帶來局限性，這是青年成長的規(guī)律，我們要尊重這個規(guī)律[5]。因此，高校黨組織在新時期要科學(xué)認(rèn)識大學(xué)生的群體特征，了解大學(xué)生群體的思想狀況，關(guān)心、關(guān)愛他們，做大學(xué)生思想工作的熱心人，引導(dǎo)他們向黨組織靠攏、思想境界不斷向“四個合格”靠近。

四、高校培養(yǎng)“四個合格”大學(xué)生黨員的舉措

（一）堅持發(fā)揮思想政治理論課教育主渠道作用

思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程[13]。高校黨組織要推動黨建工作與思想政治理論課融合發(fā)展，把思想政治教育貫穿于大學(xué)生黨員培養(yǎng)與發(fā)展的全過程，充分發(fā)揮思想政治理論課服務(wù)培養(yǎng)“四個合格”大學(xué)生黨員的主渠道作用。思想政治理論課應(yīng)與高校黨課要同頻共振、同向發(fā)力，把貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)作為第一要務(wù)，把新時代中國特色社會主義思想作為講授的主要內(nèi)容，為大學(xué)生黨員夯實馬克思主義理論基礎(chǔ)，提高其運用馬克思主義的立場、觀點和方法明辨是非的能力，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為不可撼動的理想信念，自覺踐行社會主義核心價值觀，為培養(yǎng)“政治合格”大學(xué)生黨員筑牢人生觀、世界觀、價值觀“總開關(guān)”；思想政治理論教育要從抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活紀(jì)律教育做起，培養(yǎng)“執(zhí)行紀(jì)律合格”的大學(xué)生黨員；思想政治理論課要引導(dǎo)大學(xué)生黨員從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，明大德、守公德、嚴(yán)私德，自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義和歷史虛無主義等錯誤思潮，培養(yǎng)“品德合格”大學(xué)生黨員；要設(shè)計執(zhí)行好實踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)大學(xué)生黨員把政治學(xué)習(xí)與社會實踐緊密結(jié)合，知行合一，學(xué)以致用，在實踐中開展世情、國情、民情教育，提升大學(xué)生黨員的家國情懷，主動踐行“為人民服務(wù)”的宗旨，在實踐中激發(fā)投身新時代中國特色社會主義事業(yè)的熱情，把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，踐行“發(fā)揮作用合格”；辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師[13]，思想政治理論課教師也是黨務(wù)工作者，要將思想政治教育與黨務(wù)工作有機(jī)融合，在做好“四有好老師”“四個引路人”“四個相統(tǒng)一”的基礎(chǔ)上，主動踐行“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”六點要求，為大學(xué)生黨員樹立活生生的榜樣。

（二）發(fā)揮“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動的載體作用

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是黨的建設(shè)的“細(xì)胞工程”，是大學(xué)生黨員黨性錘煉和政治成長必不可少的實踐載體。沒有遠(yuǎn)大理想，就不是合格的共產(chǎn)黨員[14]?！八膫€合格”簡單地說，就是用“共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己”[2]192。高校黨組織要組織大學(xué)生黨員在參加“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動中，堅定理想信念，補足精神上的“鈣”，不得“軟骨病”；“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動要堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，堅持問題導(dǎo)向，科學(xué)分析和理性思考國際國內(nèi)發(fā)展中遇到的問題和黨面臨的“四大考驗”“四種危險”和“三個不純”，以馬克思主義觀點、立場和方法，運用新時代中國特色社會主義思想武器解決現(xiàn)實世界和精神世界中的認(rèn)知困惑與難題。以新中國成立70年的偉大成就和中華民族偉大復(fù)興的中國夢激發(fā)大學(xué)生黨員堅定“四個自信”和共產(chǎn)主義理想信念；圍繞大學(xué)生黨員的思想動態(tài)和意識形態(tài)的傾向性問題，通過“三會一課”和民主評議，增強黨性錘煉，積極開展批評與自我批評，敢于剖析自己，尋找與“四講四有”標(biāo)準(zhǔn)的差距；組織大學(xué)生黨員開展“不忘初心，牢記使命”主題教育活動，建立實踐平臺延伸“兩學(xué)一做”教育戰(zhàn)線，在實踐中鞏固“四個合格”培養(yǎng)效果。

（三）堅持發(fā)揮高校學(xué)生黨支部的堡壘作用

黨支部是黨的基層組織，擔(dān)負(fù)著直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾的職責(zé)[15]。學(xué)生從一名普通大學(xué)生成為一名合格大學(xué)生黨員，離不開學(xué)生黨支部的教育、管理、監(jiān)督。高校黨組織要以實施“對標(biāo)爭先”建設(shè)計劃為契機(jī)，樹立黨的一切工作到支部的鮮明導(dǎo)向，對標(biāo)落實黨支部“七個有力”的目標(biāo)，全面推進(jìn)黨支部標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)，貫徹發(fā)展黨員工作“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”的總要求，分析研究新時期大學(xué)生黨員的培養(yǎng)規(guī)律和浮現(xiàn)出的困境與難題，提升組織力。突出政治功能，圍繞“四講四有”標(biāo)準(zhǔn)和“四個合格”目標(biāo)，努力構(gòu)建“政治合格”“執(zhí)行紀(jì)律合格”“品德合格”“發(fā)揮作用合格”四個組織教育模塊：以強化“四個意識”、堅定“四個自信”、踐行“兩個維護(hù)”為核心內(nèi)容的黨性教育；以遵守黨紀(jì)國法校規(guī)為核心內(nèi)容的紀(jì)律教育；以培育和踐行社會主義核心價值觀為核心內(nèi)容的品德教育；以服務(wù)學(xué)校發(fā)展改革為核心內(nèi)容的作用發(fā)揮教育。

（四）發(fā)揮黨支部書記的引領(lǐng)作用

支部強不強，關(guān)鍵在“頭羊”；支部要先進(jìn)，書記是關(guān)鍵。學(xué)生黨支部書記對培養(yǎng)“四個合格”大學(xué)生黨員具有不可或缺的引領(lǐng)作用，高校黨組織要“注重從優(yōu)秀輔導(dǎo)員、骨干教師、優(yōu)秀大學(xué)生黨員中選拔學(xué)生黨支部書記”[16]，這是培養(yǎng)“四個合格”大學(xué)生黨員的重要一環(huán)。選派學(xué)生黨支部書記積極參加黨務(wù)干部培訓(xùn)，在黨建工作實踐中苦練基本功，不斷提升其黨務(wù)工作能力；學(xué)生黨支部書記要擔(dān)負(fù)起大學(xué)生黨員的教育者、管理者和監(jiān)督者的角色定位，關(guān)心關(guān)愛大學(xué)生黨員的身心健康、學(xué)業(yè)進(jìn)步、政治成長，帶頭踐行“四講四有”標(biāo)準(zhǔn)，提高自身的政治品格和人格魅力，為大學(xué)生黨員樹立榜樣，主動發(fā)揮政治“引路人”作用。黨組織一方面要提高學(xué)生黨支部書記的任職獲得感，把培養(yǎng)“四個合格”大學(xué)生黨員列入學(xué)生黨支部書記的年度述職考核內(nèi)容，同時做好頂層設(shè)計，完善其工作業(yè)績與職務(wù)晉升、生活待遇相關(guān)的獎勵政策；另一方面要提高學(xué)生黨支部書記的任職幸福感。高校黨組織要加大人文關(guān)懷，關(guān)心學(xué)生黨支部書記生活、婚姻、家庭情況、身心健康，讓其在黨組織的溫暖中體驗心情愉悅，使其能夠以更加飽滿的熱情、堅定的信心投入到支部建設(shè)和黨員發(fā)展培養(yǎng)中。

（五）激發(fā)大學(xué)生黨員主體內(nèi)生動力

中國特色社會主義進(jìn)入新時代，大學(xué)生的“美好生活需要”日益廣泛，這種需要自然包含精神層面的“入黨需要”；“入黨需要”屬于馬斯洛需要理論的最高層次——“自我實現(xiàn)需要”，也屬于馬克思主義“人的自由全面發(fā)展”的理論范疇。高校黨組織工作要體現(xiàn)“以人為本”，尊重大學(xué)生的主體地位，提高政治營養(yǎng)供給，及時滿足大學(xué)生的“入黨需要”。從心理學(xué)分析，大學(xué)生黨員的成長規(guī)律經(jīng)歷認(rèn)知、情感、意志、行為四個逐步發(fā)展階段，不同的階段必須強化不同的教育培養(yǎng)目標(biāo)：在遞交入黨申請書的“認(rèn)知階段”啟動“啟蒙工程”，對入黨申請人進(jìn)行初步的入黨知識啟蒙教育，端正其入黨動機(jī)，激發(fā)入黨熱情；在培養(yǎng)考察的“情感階段”啟動入黨積極分子“基礎(chǔ)工程”和發(fā)展對象“培養(yǎng)工程”，進(jìn)一步加大入黨前教育和情感投入，引導(dǎo)培養(yǎng)對象建立穩(wěn)定情感基礎(chǔ)；在預(yù)備黨員培養(yǎng)教育的“意志階段”啟動“提升工程”，加大對預(yù)備黨員的黨性錘煉，教育預(yù)備黨員參照黨員標(biāo)準(zhǔn)，向“四講四有”標(biāo)準(zhǔn)看齊，向“四個合格”目標(biāo)靠攏；在正式黨員管理使用的“行為階段”啟動“引領(lǐng)工程”，要求正式黨員參加黨員先鋒崗、志愿服務(wù)、公益活動，帶頭創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)、文明校園，踐行社會主義核心價值觀，為前三階段的培養(yǎng)對象起示范作用。這四個階段不僅要“不斷提高黨的建設(shè)質(zhì)量”，而且要“不斷提高自我凈化能力”，嚴(yán)把“入口”，暢通“出口”，純潔黨員隊伍，做好警示黨員幫扶和不合格黨員處置工作，保持隊伍的純潔性和先進(jìn)性，增強基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

（六）發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)思想教育主陣地作用

大學(xué)生是使用互聯(lián)網(wǎng)的主要群體。過不了互聯(lián)網(wǎng)這一關(guān)，就過不了長期執(zhí)政這一關(guān)[12]。高校黨組織要增強互聯(lián)網(wǎng)陣地意識，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”教育模式，創(chuàng)建網(wǎng)上黨校、主題論壇、故事視頻等思想政治工作平臺，為培養(yǎng)“四個合格”大學(xué)生黨員開拓網(wǎng)絡(luò)空間；充分利用“學(xué)習(xí)強國”軟件平臺的大數(shù)據(jù)技術(shù)和積分功能量化管理黨員，引導(dǎo)大學(xué)生黨員在動態(tài)中發(fā)現(xiàn)自身的不足；通過黨校線上平臺、教育部易班網(wǎng)、共青團(tuán)“青年大學(xué)習(xí)”平臺開展“大宣講強黨性、大學(xué)習(xí)補足‘鈣’”主題黨課教育活動。沒有網(wǎng)絡(luò)安全就沒有國家安全[12]，大學(xué)生黨員既是網(wǎng)民中的一分子，更是黨在高校網(wǎng)絡(luò)文化的維護(hù)者、信息員，理應(yīng)肩負(fù)起維護(hù)國家網(wǎng)絡(luò)安全的重任，牢牢扛起維護(hù)意識形態(tài)安全的政治責(zé)任，增強政治敏銳性和主動性，維護(hù)黨和國家的政治安全；高校黨組織要提高大學(xué)生黨員使用互聯(lián)網(wǎng)的技能，提升辨別能力和自我控制能力，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下做到“慎獨、慎微、慎言、慎行”，爭做現(xiàn)實生活和互聯(lián)網(wǎng)相一致的“四個合格”大學(xué)生黨員。