加強實習教學管理 推進技能教學

宋曉青

實習教學是技工學校教學活動的重要組成部分，實習教學質(zhì)量的高低是衡量技工學校教學質(zhì)量的關(guān)鍵，學生在在校期間的實習過程中，既要學會技術(shù)理論知識，又要掌握實際操作技能，并能夠解決實際生產(chǎn)中的問題。所以在實習課上，需要學生把生產(chǎn)實習知識轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，既復雜、又有一定難度，因此技工院校必須加強實習教學管理。

一、實習教學管理的任務和原則

1.實習教學管理的任務

（1）貫徹實習教學大綱，以保證教學目標的實現(xiàn)。實習教師要按照教學規(guī)律開展教學活動。學生在教師的管理指導下，進一步加深對技術(shù)理論知識的理解，掌握基本操作技能、技巧，能力和素質(zhì)并重，以達到國家要求的培養(yǎng)目標。

（2）協(xié)調(diào)各種關(guān)系，保證實習教學活動正常開展。技工院校一定要注意協(xié)調(diào)理論課、教學順序、其他工種和生產(chǎn)之間的關(guān)系，這些關(guān)系若處理不好，會給實習教學的正常進行造成影響。因此協(xié)調(diào)這些關(guān)系，是技工院校實習教學管理的一項重要任務。

（3）不斷改進工作措施和管理方法，提高教學質(zhì)量。對于相同的教學設(shè)施，往往會因為工作措施和管理方法的不同，而出現(xiàn)兩種不同的效果，因此在實習教學管理中，技工院校要不斷改進工作措施和管理方法，以保證教學質(zhì)量的提高。

（4）合理組織教學，調(diào)動教師與相關(guān)工作人員的積極性。實習教學的所有教學活動，是由教學過程的不同環(huán)節(jié)組成的。每個教學環(huán)節(jié)，不僅與實習教師有關(guān)，也和其他相關(guān)工作人員緊密聯(lián)系，比如教學用的設(shè)備、設(shè)施能否正常運轉(zhuǎn)，學生在實習中使用的設(shè)備、材料等能否及時供應，就與設(shè)備管理人員和設(shè)備維修人員有直接關(guān)系。所以技工院校在實習教學中要建立符合規(guī)律的工作程序，讓教師和相關(guān)工作人員各盡職責，充分發(fā)揮他們的積極性。

2.實習教學管理的原則

將教學與生產(chǎn)相結(jié)合，原則上以教學為主。教學和生產(chǎn)結(jié)合是由中等職業(yè)學校的培養(yǎng)目標決定的，因其基本任務是培養(yǎng)人才，所以應當以教學為中心。學生進行實習的目的是為了更好地完成教學任務，生產(chǎn)的安排一定要服從教學的需要。將理論與實踐相結(jié)合，原則上以實踐為主，要求學生具備勞動的本領(lǐng)，掌握各種實踐操作技能。每個人技能的形成是通過反復實踐練成的，所以學生的生產(chǎn)實踐活動占用時間最多、所用精力最大。生產(chǎn)實踐也是實習教學的基本環(huán)節(jié)，要按客觀規(guī)律安排實習教學。將教學質(zhì)量與經(jīng)濟效益相結(jié)合，原則上以提高教學質(zhì)量為主，即使企業(yè)以營利為主，技工院校也不能只求經(jīng)濟效益，從而忽略教學質(zhì)量。

二、實習教學計劃管理

實習教學中的各種計劃是為了實現(xiàn)培養(yǎng)目標，依據(jù)實習工廠人力、物力和財力的實際條件，對未來一定時期一定范圍內(nèi)的教學工作目標、措施和方法所做的計劃。實習教學計劃管理的任務是力求每個計劃都能具有先進性、科學性和可行性，以保證生產(chǎn)實習教學任務的順利完成。

實習教學大綱、教學計劃規(guī)定了各工種授課時數(shù)、學校統(tǒng)一的教學進程計劃、主管部門對該屆學生生產(chǎn)實習教學的要求，以及師資力量、實習場地、生產(chǎn)任務、設(shè)備、工具、材料等方面的情況。按照大綱進行教學，才能保證學生牢固掌握大綱中所規(guī)定的全部內(nèi)容，達到所要求的標準。

學期授課計劃是教師根據(jù)生產(chǎn)實習教學大綱和生產(chǎn)實習教學實施計劃的要求，并結(jié)合實習工廠的具體情況（設(shè)備條件）和學生的基礎(chǔ)情況，對教學進度的具體安排。主要內(nèi)容包括學生基礎(chǔ)情況簡要分析、對該工種的教學要求、教學進度的時間安排、各個課題實習地點及主要設(shè)備、工具材料等。學期授課計劃每個學期都要重新制定，決不能一次計劃每學期沿襲使用。

課題授課計劃，也是單元授課計劃。是在教師編完學期授課計劃的基礎(chǔ)上，為了把某個課題的實習教學落實好而編寫的教學計劃。在教學中一般不要求把所有課題都寫出課題計劃。但在學期計劃中沒有完全反映清楚的課題，需專題寫出課題授課計劃，落實教學措施，使教學進度更加具體化和條理化。

編寫教案是教師根據(jù)學期授課計劃或課題授課計劃的要求，在授課前按照實習教學的環(huán)節(jié)編寫而成。實習教案內(nèi)容應包括班級、班次、工種名稱、授課時間授課地點、題目、教學目的、教學難點、教學重點、教學方法、組織形式、工件名稱、授課內(nèi)容、課后分析等。其中授課內(nèi)容包括一個課日教學內(nèi)容和操作指導的詳細安排，這是課日計劃的基本部分。教師寫出的教案須經(jīng)教研組長審核簽字，方能上課。

三、實習教學基本環(huán)節(jié)管理

實習教學工作環(huán)節(jié)管理，要按照生產(chǎn)實習教學規(guī)律，遵循教學管理的原則，對教學的各個階段進行組織與管理。教師首先需要學習大綱，要清楚本課的教學目的，了解本工種的教學體系與本課內(nèi)容的關(guān)系，了解本課教學的基本要求;接著鉆研教材，熟練掌握實習課題的內(nèi)容，了解整個教材的體系和結(jié)構(gòu)，找出各個課題的重點、難點和關(guān)鍵;然后進行分析研究，預見學生在學習和操作技能時可能出現(xiàn)的問題，教師要采取的措施和選擇的教學方法。生產(chǎn)實習教學一般包括入門、巡回、總結(jié)指導三個環(huán)節(jié)。入門指導是實習教學的一個起始環(huán)節(jié)，也是學生上課準備的重要環(huán)節(jié)，教師需要組織教學，說明教學任務及儀器使用方法，進行文明生產(chǎn)和安全操作規(guī)程教育，充分調(diào)動學生的積極性;巡回指導是在入門指導以后的實習操作中，教師對學生進行個別或集體的指導，使學生能正確和熟練地掌握操作技能的教學過程。在巡回指導中，實習教師要逐個工位地檢查學生的實習準備工作，檢查學生的實際操作，因人而異進行個別指導，教師要及時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型，這樣可以使學生看到自己的差距，學有目標，趕有方向，教師還需及時記錄學生的勞動態(tài)度、操作能力、工作質(zhì)量和思想品德等情況。總結(jié)指導是在巡回指導以后，教師把學生集中起來進行總結(jié)，對共性問題進行集體指導，總結(jié)教學中的要點和難點問題是否得到了解決，操作技能訓練是否達到了預期效果，工件加工是否達到了工藝要求。學生在實習中，常常會在某一個操作環(huán)節(jié)上出現(xiàn)問題，尤其是操作難度大、多數(shù)學生一時掌握不好的環(huán)節(jié)，教師可以把學生臨時集中起來，做進一步的講解或演示，進行典型分析，表揚先進，指出不足。實習教師要填寫好《實習教學日志》，要把課日實習進度、教學質(zhì)量、學生表現(xiàn)及課日發(fā)生的異常事件、授課完成情況進行記載。

另外，教師要特別注意了解學生的學習及思想狀況。因為教師只有充分了解學生，才能有的放矢地開展教學活動。教師主要要了解學生掌握理論知識的程度和操作技能、技巧的基礎(chǔ)情況，了解他們的學習方法和習慣動作，了解他們的興趣和思想狀況，然后進行分析研究，預見學生在學習和操作技能時可能出現(xiàn)的問題并采取適當措施。

四、實習教學的檢查與分析

1.對實習教學進行檢查，是教學質(zhì)量管理的一項重要措施

實習教學檢查，是學校對教師教學情況和學生學習情況的一項經(jīng)常性教學記錄和現(xiàn)場調(diào)查工作。其目的是在于推動實習教師嚴肅認真執(zhí)行實習教學授課計劃，找出存在的問題，提出改進教學的意見，不斷改進教學。檢查內(nèi)容分別有以下幾項內(nèi)容。

（1）檢查教案。教師的教案由教學部長檢查，教學部長的教案由實習處長檢查。每次檢查之后，檢查者要在教案上簽署意見，必要時可找教師當面交換意見。主要檢查教學目的、教學重點、難點，教學進度以及教學內(nèi)容是否與學期授課計劃規(guī)定相符，教案的編寫內(nèi)容是否條理清楚，課程完畢后是否填寫了課后反思。

（2）建立聽課制度。隨堂聽課是學校檢查實習教學的一種好方法，它能推動教師搞好教學，又能使教師之間互相取長補短，不斷提高教學質(zhì)量。聽課主要注意五個方面，一是教師講授的內(nèi)容和演示的基本動作是否準確無誤;二是教師教學應用的方法是否符合教學內(nèi)容的要求，教學環(huán)節(jié)的安排是否合理得當，板書是否工整有序;三是教師的教學言語是否清晰簡練、生動活潑、教學態(tài)度是否嚴肅認真、循循善誘;四是教師能否按照教學原則開展教學活動;五是教師能否在傳授知識和示范操作的同時，注意思想政治教育。

（3）檢查實習教學日志。《實習教學日志》是實習教師教學的真實記錄，每天由實習教師按規(guī)定項目填寫。課程結(jié)束時，由實習部長閱簽。實習部長每周要對各班實習教師的授課進度和學生的實習、考勤情況進行匯總，向?qū)嵙曁庨L匯報。對每位實習教師的實習教學檢查情況，學校應記錄到實習教師業(yè)務考核檔案。

2.實習教學的分析

主要是通過對學生所做工件或考件的檢查結(jié)果，對實習工件的優(yōu)秀率、及格率、不及格率進行統(tǒng)計，對各種考核、考試的成績，作出數(shù)據(jù)的分析，在分析的基礎(chǔ)上，畫出影響質(zhì)量的主次因素排列圖，再根據(jù)主要因素畫出因果分析圖，并相應地制定出改進質(zhì)量對策，可以用于班與班、專業(yè)與專業(yè)、年級與年級之間的成績比較，并據(jù)此分析存在的問題來研究教學質(zhì)量上存在的問題，以便有針對性地反饋到有關(guān)管理部門或某個教學工作環(huán)節(jié)，反饋到下一個工作循環(huán)，使之在下一個工作循環(huán)中得到改進。

在新的形勢下，技工學校要以技能培養(yǎng)為核心，緊緊圍繞企業(yè)對員工的技能要求對學生進行實訓技能的培養(yǎng)。在操作訓練中，教師要講解相關(guān)專業(yè)理論知識、用相關(guān)專業(yè)理論輔助實際操作，采用專業(yè)理論教學與實訓操作相結(jié)合的一體化教學，讓學生在“練中學”“學中練”，學、練結(jié)合;要突出專業(yè)實踐課，把專業(yè)實訓課作為首要的教學任務進行安排，從各個方面確保實訓時間的落實，讓實訓內(nèi)容落到實處，同時適當增補前沿知識和企業(yè)中廣泛應用的新知識，以此來拓寬學生知識視野。實訓形式要靈活多樣，既有結(jié)合專業(yè)課程內(nèi)容的課題實訓，也有結(jié)合社會需求的課程外內(nèi)容的培訓。技工學校只有持之以恒地加強實習教學，強化學生實際操作能力，才能培育出優(yōu)秀的技能型人才。

（作者單位：邯鄲工程高級技工學校）