淺談高中開(kāi)設(shè)法律課程的意義

摘 要：伴隨著改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)的教育體系也發(fā)生了很大的變化。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，我們成長(zhǎng)的環(huán)境和我們所處的環(huán)境都發(fā)生了很大的變化，這使得我們需要對(duì)周?chē)沫h(huán)境產(chǎn)生新的認(rèn)知。當(dāng)學(xué)生處在高中這個(gè)階段，由于學(xué)生還沒(méi)有正確地樹(shù)立相關(guān)的價(jià)值觀，所以一些不好的思想很容易給學(xué)生錯(cuò)誤的引導(dǎo)，使得學(xué)生走上錯(cuò)誤的道路，這不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。伴隨著國(guó)內(nèi)教育體系的不斷改革，我們?cè)絹?lái)越重視法律的相關(guān)知識(shí)，這使得在高中階段開(kāi)設(shè)法律課程勢(shì)在必行。

關(guān)鍵詞：高中 法律常識(shí)課 必要性

高中是學(xué)生形成人生觀、世界觀和人生觀的關(guān)鍵時(shí)間。相比于小學(xué)和初中，我們的思維能力和認(rèn)知能力都發(fā)生了很大的變化，但距離我們完全成型還有一定的距離。在這個(gè)階段，學(xué)生沒(méi)有較多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和心理經(jīng)驗(yàn)。尚不具備較高的分辨能力，很容易被不良的思想所影響到。

一、中時(shí)期學(xué)生易受不良思想的影響

假定學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間接觸一些與當(dāng)前主流價(jià)值觀不符合的思想，很容易受到這些思想的影響，而產(chǎn)生一些錯(cuò)誤的思想，對(duì)自己后續(xù)的工作和生活帶來(lái)非常嚴(yán)重的影響。例如個(gè)人英雄主義和不具有目的盲目的行俠仗義等等。一旦學(xué)生有了這樣的思想，很容易在生活中走向極端，甚至部分學(xué)生與社會(huì)上的閑散人員一起進(jìn)行違法犯罪的行為，這不利于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展。與此同時(shí)，這個(gè)階段的學(xué)生相關(guān)自主意識(shí)和相關(guān)潛能都會(huì)慢慢的顯現(xiàn)出來(lái)，往往急于證明自己，這個(gè)時(shí)候老師如果對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生很?chē)?yán)重的逆反心理，往往會(huì)通過(guò)違法犯罪的行為來(lái)證明自己。通過(guò)上述觀點(diǎn)，充分說(shuō)明在高中開(kāi)設(shè)法律課程是非常重要的。

二、高中學(xué)生的生理發(fā)育特征決定的課程開(kāi)展必要性

高中時(shí)期是學(xué)生生理和心理發(fā)育的重要階段，大部分同學(xué)都會(huì)在這個(gè)階段進(jìn)行生理發(fā)育，這個(gè)時(shí)候?qū)W生很容易出現(xiàn)自我肯定和追求個(gè)性的情況出現(xiàn)，伴隨著這種心理的出現(xiàn)，存在著相同想法的學(xué)生就會(huì)聚集對(duì)相關(guān)事物進(jìn)行討論。這種聚集以后的討論，會(huì)導(dǎo)致相關(guān)人員的群體性地位明顯提升，極端情況下，會(huì)出現(xiàn)部分學(xué)生產(chǎn)生鼓動(dòng)犯罪的情況。通過(guò)對(duì)現(xiàn)在的青少年犯罪的案例分析，青少年在犯罪的過(guò)程中，往往存在著一定的致命性和盲目性，這主要是青少年在高中這一階段的心理發(fā)育受到了消極的影響，所以在高中時(shí)期對(duì)學(xué)生開(kāi)發(fā)法律意義的課程非常重要。

三、高中開(kāi)設(shè)法律常識(shí)課措施分析

3.1 課堂教學(xué)中真實(shí)案例講解

對(duì)高中學(xué)生開(kāi)設(shè)法律課程，能夠使得學(xué)生對(duì)各種行為的界定有清晰的認(rèn)識(shí)。日常行為中，哪些是違法的，哪些是符合法律要求的，學(xué)生能夠有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，從而使得學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)知和自身思想道德有一個(gè)明顯的提升，在最大程度上避免學(xué)生走向違法犯罪的道路。與此同時(shí)，教師也需要對(duì)相關(guān)的法律課程引起足夠的重視，教師在法律課程的課堂上，應(yīng)當(dāng)就書(shū)本上的知識(shí)結(jié)合實(shí)際的情況進(jìn)行講述，通過(guò)實(shí)際的案例能夠讓學(xué)生有切身的體會(huì)。通過(guò)對(duì)相關(guān)法律知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，以便學(xué)生在平時(shí)的相關(guān)行為中能夠時(shí)刻反省自身。法律課程能夠在一定的程度上對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀有著規(guī)范作用，教師在相關(guān)課程中要根據(jù)實(shí)際的案例將相關(guān)重點(diǎn)傳授給到學(xué)生，以確保學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠及時(shí)地樹(shù)立正確的價(jià)值觀，通過(guò)相關(guān)的法律約束，使得學(xué)生能夠在言行舉止中嚴(yán)格遵照法律中相關(guān)的法律法規(guī)。

3.2 家庭教育中滲透法律常識(shí)

高中學(xué)生在課堂上的相關(guān)法律課堂知識(shí)需要與家庭教育緊密的結(jié)合，家庭教育對(duì)學(xué)生的教育有著重要的推動(dòng)作用，所以家庭是學(xué)生的第二學(xué)習(xí)課堂。家庭需要及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)的教育。與此同時(shí)，班主任也需要及時(shí)地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，家長(zhǎng)需要及時(shí)地對(duì)相關(guān)課堂作業(yè)進(jìn)行檢查，以確保學(xué)生在家庭環(huán)境中能受到約束，在觀念中形成遵紀(jì)守法的概念。目前，社會(huì)上很多不良的信息對(duì)學(xué)生有著較強(qiáng)的吸引力，當(dāng)學(xué)生的法律意識(shí)淡薄的時(shí)候，很容易走上違法的道路。家長(zhǎng)也需要及時(shí)地關(guān)心學(xué)生的行為和心理，及時(shí)地在學(xué)生出現(xiàn)違法犯罪的苗頭的時(shí)候，第一時(shí)間運(yùn)用法律的武器將犯罪的思想扼殺在萌芽狀態(tài)下，使得學(xué)生能夠第一時(shí)間對(duì)自身行為有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，能夠在日常的行為中對(duì)自己進(jìn)行相關(guān)的約束。

3.3 法律常識(shí)課和多媒體教學(xué)結(jié)合

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的快速發(fā)展下，多媒體也逐漸運(yùn)用到了教學(xué)中。教師可以將法律常識(shí)利用多媒體展示出來(lái)，使得學(xué)生能夠快速地理解相關(guān)內(nèi)容。傳統(tǒng)的課堂教育往往是教師口述，這樣的教育方式無(wú)法很好地將法律常識(shí)的相關(guān)內(nèi)容充分表達(dá)出來(lái)。通過(guò)多媒體教學(xué)，能夠調(diào)用視頻等資料，作為教師教學(xué)課堂的補(bǔ)充，使得學(xué)生能夠很好地理解相關(guān)法律知識(shí)。教師運(yùn)用計(jì)算機(jī)將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)輔以相關(guān)的視頻，能很好地將知識(shí)點(diǎn)還原到真實(shí)的場(chǎng)景中，能夠最大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性，使得學(xué)生能夠充分理解并結(jié)合自身行為進(jìn)行反省。多媒體教學(xué)不但能夠充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而使得學(xué)生能夠自發(fā)的思考教學(xué)過(guò)程中的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生積極地對(duì)教師傳授的相關(guān)法律知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考，就說(shuō)明了教師教學(xué)的意義。

四、結(jié)語(yǔ)

伴隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，我國(guó)社會(huì)環(huán)境也在快速變化?？焖僮兓纳鐣?huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的思想理念也會(huì)產(chǎn)生影響。在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的現(xiàn)在，學(xué)生可以通過(guò)各種渠道獲取外界的相關(guān)信息，這部分信息良莠不齊。一些不好的信息將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很?chē)?yán)重的影響，網(wǎng)絡(luò)中的毒瘤將會(huì)使得學(xué)生走向違法犯罪的道路。高中生對(duì)這些信息暫不能很明確地進(jìn)行判斷，對(duì)違法犯罪的后果沒(méi)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。所以對(duì)高中生開(kāi)設(shè)法律課程是非常重要的，相關(guān)法律知識(shí)能夠使得學(xué)生的辨別能力明顯的提升，讓學(xué)生對(duì)自身的行為能夠有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

參考文獻(xiàn)

[1] 何美姝.信息技術(shù)在高中生學(xué)習(xí)法律課中的應(yīng)用研究[J].信息記錄材料，2018，19（07）：136-137.

[2] 屈美. 《政治生活》課程中法治教育課程資源的開(kāi)發(fā)與利用研究[D].湖南師范大學(xué)，2017.

[3] 武興華，曹媛.法律條文作為思想政治課程資源的應(yīng)用價(jià)值[J].中小學(xué)德育，2016（11）：45-47.

作者簡(jiǎn)介：時(shí)代（2000.12.18—），男，籍貫：南陽(yáng)地區(qū)鎮(zhèn)平縣，學(xué)校：成都列五中學(xué)。