新時(shí)代背景下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育機(jī)制創(chuàng)新

【摘要】當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作任務(wù)艱巨，必須有正確的主導(dǎo)思想予以引領(lǐng)，明確方向，抓住核心。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)人民價(jià)值認(rèn)同的最大公約數(shù)，以此為引領(lǐng)，結(jié)合“新時(shí)代”戰(zhàn)略內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)和整合一切教育要素，使之形成合力，共同推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作的機(jī)制創(chuàng)新和成效顯現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代 大學(xué)生 核心價(jià)值觀

一、建立全面保障機(jī)制

思想政治教育系統(tǒng)的有效運(yùn)轉(zhuǎn)，思想政治教育工作成效的體現(xiàn)，都需要一定的條件和手段作為支撐。完備的運(yùn)行體制和保障機(jī)制，是教育工作持久有效的根本，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行也才能夠取得實(shí)效。具體來(lái)說(shuō)，建立全面的保障機(jī)制主要從四個(gè)方面入手：一是以校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)為依托，整合各類資源，調(diào)動(dòng)各方力量，形成多方協(xié)同、密切配合、齊抓共管的價(jià)值觀培育聯(lián)動(dòng)保障體制;二是組建一支精干的思想政治教育工作隊(duì)伍，由思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師、政工干部等一線工作人員合力推動(dòng)教育工作的實(shí)施，通過(guò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、實(shí)際操練等多種途徑，打造一支政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精進(jìn)、發(fā)展全面的師資隊(duì)伍;三是要加大對(duì)思想政治教育工作的資金和精力投入，學(xué)校黨委帶領(lǐng)各相關(guān)部門狠抓整改落實(shí)，以改善硬件為前提，以提升軟件水平為核心，多方創(chuàng)造有利條件，為大學(xué)生思想政治教育工作提供完善的物質(zhì)保障和充足的人力資源保障;四是完善各項(xiàng)工作規(guī)章，突出制度育人，把“新時(shí)代”戰(zhàn)略視野下社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行要求轉(zhuǎn)化為具有規(guī)范性、穩(wěn)定性、約束力的制度規(guī)定，為推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的科學(xué)化、規(guī)范化、長(zhǎng)效化提供制度保障。

二、優(yōu)化理論教學(xué)機(jī)制

高校思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育的主陣地主渠道，當(dāng)前理論教學(xué)要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，以問(wèn)題教學(xué)為重點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，完善多元化考評(píng)方式，構(gòu)建符合時(shí)代要求和時(shí)代特點(diǎn)的大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)體系。

首先，從教學(xué)內(nèi)容看，首先要確保習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想理論進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，這是思想政治理論課教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)的根本要求。同時(shí)，還應(yīng)結(jié)合“新時(shí)代”戰(zhàn)略，深入挖掘相應(yīng)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀思想教育資源，將其融入各門課程，使思想政治理論課教學(xué)同其他各科教學(xué)形成合力，形成以思想政治理論課教學(xué)為中心，全方位育人的教育格局。如通過(guò)講授國(guó)家部署全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)和各項(xiàng)舉措，使學(xué)生了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀所彰顯的國(guó)家層面價(jià)值取向和價(jià)值目標(biāo)，為培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、增強(qiáng)其道德選擇能力、使命感和責(zé)任感，使其自覺(jué)投身中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)提供理論支撐;通過(guò)與學(xué)生探討目前中國(guó)社會(huì)在發(fā)展過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題和我國(guó)全面深化改革的實(shí)踐，使大學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中社會(huì)層面的價(jià)值特征及其在全面深化改革中的重要作用;通過(guò)宣講我國(guó)全面依法治國(guó)的必要性、具體舉措和實(shí)效，有意識(shí)地培養(yǎng)大學(xué)生的法治觀念、法治思維，使其明確踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求，規(guī)范自身行為;通過(guò)講授黨的建設(shè)理論及國(guó)家全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略布局，使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到全面從嚴(yán)治黨、嚴(yán)明黨的紀(jì)律是引領(lǐng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)鍵，從而為大學(xué)生樹立理想信念，增強(qiáng)自律意識(shí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)也有利于加強(qiáng)大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，充分引領(lǐng)和帶動(dòng)其發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

其次，從教學(xué)手段來(lái)看，思想政治理論課教師要依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，精進(jìn)教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情為基點(diǎn)，教師作為思想政治教育專業(yè)人員，要避免為教學(xué)而教學(xué)，而是要把教學(xué)當(dāng)成藝術(shù)，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)手段和方法，運(yùn)用師生互動(dòng)式教學(xué)方式，改變以往以教師講授為主的填鴨式教學(xué)，讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)之中，實(shí)現(xiàn)師生雙向主體教學(xué)，努力使理論貼近時(shí)代特點(diǎn)、貼近大學(xué)生實(shí)際、貼近社會(huì)生活，寓教于理，寓教于自然，寓教于實(shí)踐，這樣才能提高課堂理論教學(xué)的吸引力和針對(duì)性，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的熱情，達(dá)到思想政治教育的預(yù)期目標(biāo)。

三、構(gòu)建環(huán)境導(dǎo)向機(jī)制

教育環(huán)境和氛圍對(duì)大學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)至關(guān)重要，良好的育人環(huán)境是成功教育的外部保障。和諧愉悅的教學(xué)氛圍不僅可以陶冶情操、調(diào)適心理、還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和奮進(jìn)斗志，是影響大學(xué)生價(jià)值觀教育成效的重要因素。因此必須重視環(huán)境導(dǎo)向機(jī)制的建構(gòu)，在教育方式、宣傳載體等方面進(jìn)行大膽探索。

首先，要關(guān)注大學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境，堅(jiān)持以學(xué)生為本，切實(shí)為大學(xué)生辦實(shí)事，解決困難，為好事，凈化生活空間，減少甚至消除社會(huì)環(huán)境中的不良影響，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)是非辨別能力，自覺(jué)排除各種不良思想干擾，營(yíng)造純凈積極向上的教育生態(tài)環(huán)境。

其次，充分利用新媒體，創(chuàng)設(shè)適合當(dāng)代學(xué)生特點(diǎn)的良好教育環(huán)境。信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展迅速，各高?？赏ㄟ^(guò)建立完善的校園網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，為大學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)全方位、參與式的價(jià)值觀培育環(huán)境，同時(shí)可以利用學(xué)生喜于運(yùn)用的微信、QQ、微博等新媒體渠道，了解大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，并以學(xué)生易于接受、樂(lè)于參與的方式，把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想宣傳和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入大學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)之中，使大學(xué)生對(duì)于主流價(jià)值觀深刻認(rèn)知并達(dá)到情感認(rèn)同。

再次，豐富校園文化生活，營(yíng)造特色校園文化環(huán)境。校園文化建設(shè)是大學(xué)生精神需求得到滿足的重要載體，是適應(yīng)大學(xué)追求個(gè)性發(fā)展的內(nèi)在需求。通過(guò)校園文化環(huán)境的熏陶，大學(xué)生群體既能感受到自身社會(huì)價(jià)值如何實(shí)現(xiàn)，同時(shí)能夠促進(jìn)其對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)心體驗(yàn)，幫助他們形成崇高的人生理想和樂(lè)觀的人生態(tài)度。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入校園各項(xiàng)特色活動(dòng)之中，通過(guò)開展師生共同參與的文化活動(dòng)，為大學(xué)生價(jià)值觀教育營(yíng)造和諧濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，形成健康的校園輿論導(dǎo)向和有凝聚力的校園文化。

四、完善監(jiān)督考評(píng)機(jī)制

健全的監(jiān)督考評(píng)機(jī)制是保證社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育順利實(shí)施的重要手段。

首先，建立全面公開的監(jiān)督機(jī)制。一方面，學(xué)校要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的各項(xiàng)工作內(nèi)容予以完善，從體制到規(guī)章，從計(jì)劃到實(shí)施，從目標(biāo)到效果都列為監(jiān)督的范圍，并實(shí)行定期檢查制度，責(zé)任明確落實(shí)到位，并及時(shí)給各部門工作提出可行性的建議。另一方面，學(xué)校要充分利用現(xiàn)代化的管理方式，優(yōu)化監(jiān)督手段，多方面聽取反饋意見，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，保障社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作的順利開展。

其次，建立靈活具有激勵(lì)效應(yīng)的考核機(jī)制?？己瞬粌H要去衡量?jī)r(jià)值觀教育工作是否達(dá)標(biāo)，更要以此為契機(jī)形成激勵(lì)效應(yīng)，促進(jìn)后續(xù)工作更好的開展。定期考核是基礎(chǔ)，學(xué)校對(duì)各部門社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作的實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)定，如組織是否有序、影響力是否覆蓋，模范典型是否突出等，這些都要有最基本的評(píng)定結(jié)果，同時(shí)要將考核結(jié)果作為評(píng)價(jià)各部門工作的重要指標(biāo)之一，為后續(xù)工作注入強(qiáng)勁動(dòng)力。此外，還要對(duì)大學(xué)生自身接受價(jià)值觀教育的效果予以考核和評(píng)定，如在校期間的學(xué)習(xí)成績(jī)、生活狀態(tài)、參與集體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等方面的情況，進(jìn)行量化考核，形成靈活多樣的考評(píng)機(jī)制，并將考評(píng)結(jié)果與評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)掛鉤，以價(jià)值觀教育促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，以學(xué)生進(jìn)步衡量?jī)r(jià)值觀教育工作的實(shí)效性。

再次，建立長(zhǎng)效的激勵(lì)約束機(jī)制。馬克思主義認(rèn)為，價(jià)值評(píng)價(jià)對(duì)人的行動(dòng)具有激勵(lì)、導(dǎo)向和引領(lǐng)的功能，一套規(guī)范的價(jià)值評(píng)價(jià)體系會(huì)對(duì)人的價(jià)值行為產(chǎn)生重要影響。高校在開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作中應(yīng)注意運(yùn)用矛盾分析方法，正面教育與反面教育相結(jié)合，以正面教育為主，對(duì)在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀過(guò)程中表現(xiàn)突出的大學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作的部門和個(gè)人予以表彰。以反面教育為輔，對(duì)背離社會(huì)主義核心價(jià)值觀的行為及時(shí)給予嚴(yán)肅批評(píng)與懲戒，做到是非清晰，賞罰分明，提高大學(xué)生的理性自覺(jué)，激發(fā)大學(xué)生積極向上，幫助他們做出正確價(jià)值判斷。

五、強(qiáng)化實(shí)踐轉(zhuǎn)化機(jī)制

馬克思主義認(rèn)為，社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的。社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)反作用于社會(huì)存在，二者相輔相成，辯證統(tǒng)一。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中形成和發(fā)展起來(lái)的價(jià)值目標(biāo)，是全體青年大學(xué)生必須堅(jiān)持的價(jià)值引領(lǐng)和導(dǎo)向。社會(huì)意識(shí)形態(tài)對(duì)于社會(huì)存在的反作用，在于對(duì)人的實(shí)踐活動(dòng)有指導(dǎo)性，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一個(gè)主要功能就是指導(dǎo)大學(xué)生的實(shí)踐，離開了實(shí)踐，價(jià)值觀就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。而新時(shí)代背景下，社會(huì)主義核心價(jià)值觀要在思想政治教育過(guò)程中很好的指導(dǎo)實(shí)踐，就要在下面兩個(gè)方面實(shí)現(xiàn)機(jī)制強(qiáng)化：

其一要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為大學(xué)生的群體意識(shí)。價(jià)值觀的內(nèi)化絕非一日之功，這個(gè)過(guò)程必須經(jīng)歷依從、同化、順應(yīng)三個(gè)階段。內(nèi)化過(guò)程會(huì)引起一系列心理反應(yīng)，如排斥和認(rèn)知失調(diào)等。大學(xué)生通過(guò)在實(shí)踐中尋找榜樣、學(xué)習(xí)參與、等可以完成對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。即是說(shuō)，一種價(jià)值觀要真正發(fā)揮意識(shí)指導(dǎo)作用，必須融入社會(huì)生活，讓大學(xué)生在實(shí)踐中感知它、領(lǐng)悟它。要把我們所提倡的思想理念與人們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系起來(lái)，在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫。要通過(guò)教育引導(dǎo)、輿論宣傳、文化熏陶、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障等，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為大學(xué)生的精神追求。

其二是把社會(huì)主義核心價(jià)值觀外化為大學(xué)生的行為實(shí)踐。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育就是讓他們把穩(wěn)定的思想信念，應(yīng)用到指導(dǎo)他們的日常行為當(dāng)中。通過(guò)開展多種多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，比如說(shuō)走訪貧困山區(qū)、參觀紅色基地、到希望小學(xué)支教等，讓他們真正的了解社會(huì)，進(jìn)而充分融入到社會(huì)的大熔爐中，使他們更好的為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)。

作者簡(jiǎn)介：王旭陽(yáng)，男，沈陽(yáng)大學(xué)黨委宣傳部干事。