以就業(yè)能力培養(yǎng)維度開展高職院校學生社團活動的研究

殷林林

摘 要：當前高職院校學生的就業(yè)形勢促進學生社團活動應不斷完善，為促進學生就業(yè)發(fā)揮最大力量。本文對高校社團活動對學生就業(yè)能力的影響進行簡述，并提出以就業(yè)能力為導向，展開學生社團活動的有效策略，以期提高學生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：就業(yè)能力 高職院校 學生社團活動

引 言

在高職院校有效開展學生社團活動利于提高學生的技術(shù)水平、道德水平以及綜合素養(yǎng)，提高學生在激烈的市場競爭環(huán)境下的就業(yè)優(yōu)勢。因此，高職院校應科學指導學生社團活動，通過各種自主學習和實踐活動提高學生的綜合素質(zhì)。因此，在就業(yè)能力的指導下，研究高職院校社團活動的開展具有重要意義。

1高職院校社團活動對學生就業(yè)能力的作用

1.1提高學生技術(shù)水平

在高職院校中，有著豐富的教學資源，在此基礎下開展學生社團活動可提高學生的技術(shù)能力。通過為學生展開豐富的職業(yè)社團活動，豐富學生的思想，在活動中將理論教學和實踐知識有效融合，為學生提供更多自主學習的機會，將學生興趣和培養(yǎng)學生就業(yè)能力相結(jié)合，促進學生讓對專業(yè)技術(shù)進行鉆研，從而實現(xiàn)學以致用，提高學生的職業(yè)技術(shù)水平。

1.2提高學生道德水平

學生社團活動為其提供就業(yè)實踐的環(huán)境，促使學生在具體的實踐活動中遵守職業(yè)道德，確保各種職業(yè)性的社團活動順利完成。當前我國高職院校的理論教學難以為學生提供職業(yè)道德的實踐機會以及空間，因此，可通過學生社團活動培養(yǎng)其的職業(yè)道德水平。通過實踐活動展示出學生獨特的人格，并促使其形成正確的價值取向。通過具體的制度，促進學生之間互相監(jiān)督，約束自身道德行為，培養(yǎng)出高尚的職業(yè)道德情操，形成愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，因此，高效開展社團活動可提高學生的職業(yè)道德水平。

1.3培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)

高職院?？赏ㄟ^學生社團活動，提高學生的綜合素質(zhì)，進而提高其職業(yè)素養(yǎng)。由于社團活動可為學生提供良好的學習氛圍，在培養(yǎng)學生就業(yè)能力的前提下，激發(fā)學生興趣，提高其在具體的職業(yè)環(huán)境中的溝通能力，主動與社團其他成員之間進行有效溝通，提高其團隊合作意識。在具體的社團活動中，可根據(jù)學生的角色進行合理分工，教師可適當對學生的角色進行轉(zhuǎn)換，全面培養(yǎng)學生的綜合能力，使其樹立職業(yè)理想，并對職業(yè)思維有正確的評判，促進其實現(xiàn)職業(yè)目標。此外，還可讓學生自己組織和策劃社團活動，在此過程中培養(yǎng)學生的統(tǒng)籌規(guī)劃能力，進而提高學生的綜合職業(yè)素養(yǎng)[1]。

2以就業(yè)能力為培養(yǎng)維度開展高職院校學生社團活動的具體策略

2.1優(yōu)化高校社團結(jié)構(gòu)

當前高職院校的社團結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀為娛樂性的社團居多，職業(yè)性的社團較少，因此，不利于學生形成正確的職業(yè)價值觀以及對自身日后的職業(yè)生涯進行規(guī)劃。高校只有不斷完善自身的社團結(jié)構(gòu)，才可促進社團學生綜合能力的發(fā)展。具體可通過以下幾方面進行優(yōu)化：

第一，充分了解不同類型社團的功能，以高職院校學生的就業(yè)需求為導向，充分發(fā)揮高校學生社團作用，建立更多和學生就業(yè)相關(guān)的社團類型。例如：就業(yè)指導社團、創(chuàng)業(yè)社團等，通過校園社團實現(xiàn)和各個企業(yè)之間的有效對接，以培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力為為主要目標。第二，對就業(yè)類型社團的分類進行細化，根據(jù)學生職業(yè)需求，利用社團培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，促進學生日后具備從業(yè)優(yōu)勢，實現(xiàn)學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)等共同發(fā)展的教學目標。通過對學生不同就業(yè)崗位的具體需求進行分析，充分發(fā)揮出各種就業(yè)類型社團的價值。第三，不斷引導學生思想，促使其對自身準確定位，這樣利于不同的學生根據(jù)自身需要選擇參加不同的社團，促使學生全方位成長。通過以上幾種形式，優(yōu)化高職院校的社團結(jié)構(gòu)，切實根據(jù)學生的興趣和需要，展開不同類型的社團活動，才可為學生提供更多提升職業(yè)能力的

機會。

2.2提高社團管理水平

高職院校可通過加強對社團的管理，為學生營良好的學習氛圍，提供更多優(yōu)質(zhì)的教學資源，通過各種社團活動，對學生的思想和行為進行積極引導，促使其提高對自身的管理水平。第一，建立完善的社團制度，把學生社團的管理納入到高職院校的總體管理工作當中，及時掌握社團的進展動態(tài)，不斷分析社團內(nèi)容，對社團成員的活動狀態(tài)進行分析和評估，從而形成完善的評估機制，積極鼓勵學生大量開展和就業(yè)相關(guān)的社團活動，提高學生對社團活動的參與程度，逐漸形成規(guī)范的活動體系，引導學生按照具體模式展開活動，重視社團文化的建設。第二，建立完善的社團指導教師隊伍，具體可由學校對社團的建設進行指導，聘任社團管理教師，提高教師在社團指導工作中的積極性，逐漸形成優(yōu)秀的管理隊伍。同時，在社團中使用競爭上崗制度，社團中的領(lǐng)導成員通過選舉方式產(chǎn)生，并對領(lǐng)導成員進行全面培訓，以自薦和選舉的方式促進學生社團形成良好的發(fā)展機制。第三，增加投資力度配置社團資源，為各種活動提供必要的經(jīng)費和設施，積極鼓勵社團參加各種實踐活動，提高學生的就業(yè)能力。

2.3為學生搭建實踐平臺

高職院?？赏ㄟ^為學生搭建校內(nèi)和校外的實踐平臺，促進學生職業(yè)能力的提高。首先，聯(lián)系校內(nèi)外的各種資源，為學生提供更多實踐的機會，促進學生職業(yè)能力的成長。通過加強社團和校外實習機構(gòu)的聯(lián)系，建立學校和企業(yè)的關(guān)聯(lián)機制，為學生社團的建立和社會溝通的渠道，加強社團和企業(yè)之間的交流。其次，探索出社團與企業(yè)之間的合作機制，例如：建立學生職業(yè)能力成長部，為學生提供講解，拓展社團活動空間。最后，將社團引入企業(yè)，以企業(yè)的文化特色，建立社團文化，將企業(yè)運行的優(yōu)勢部分融入到社團活動中。通過為學生搭建實踐平臺，增加其和企業(yè)之間的互動，進而提高其就業(yè)能力[2]。

結(jié) 論

綜上所述，在培養(yǎng)高職院校學生的職業(yè)能力方面，應充分發(fā)揮學生社團的作用，明確社團活動對學生的影響，并通過優(yōu)化高校社團結(jié)構(gòu)、提高社團管理水平、為學生搭建實踐平臺等方式提高學生的綜合職業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)高職院校培養(yǎng)人才的目標。

參考文獻

[1] 王珮樺，練波.高職院校學生社團活動與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)實證分析[J].四川勞動保障，2018（S1）：63-65.

[2] 鄂英博.高職院校學生社團培養(yǎng)大學生就業(yè)能力研究[J].北方經(jīng)貿(mào)，2013（05）：205-206.