基于核心素養(yǎng)的高中政治課堂培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同對(duì)策探討

康貝

【摘要】? 社會(huì)進(jìn)入到核心素養(yǎng)時(shí)代，基礎(chǔ)教育過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成為教學(xué)重要內(nèi)容。高中政治核心素養(yǎng)的政治認(rèn)同素養(yǎng)目的是培養(yǎng)有立場(chǎng)有理想的中國(guó)公民。在政治教學(xué)過(guò)程中教師要深入挖掘政治教材內(nèi)容，通過(guò)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的融合，豐富政治認(rèn)同內(nèi)容，加強(qiáng)政治認(rèn)同教學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生形成正確的政治認(rèn)同信仰。

【關(guān)鍵詞】? 核心素養(yǎng) 高中政治 政治認(rèn)同 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】? G633.2? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2019）02-005-01

高中政治核心素養(yǎng)主要包含四個(gè)維度的內(nèi)容，其中政治認(rèn)同主要目的是培養(yǎng)有理想有立場(chǎng)的中國(guó)公民。高中學(xué)生思想已基本成熟，對(duì)社會(huì)生活中的現(xiàn)象有獨(dú)立想法，教師在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)學(xué)生政治認(rèn)同的培養(yǎng)，提高學(xué)生政治認(rèn)同感，以促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定國(guó)家繁榮。

一、高中政治課堂培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同的重要性

1.培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的前提

政治認(rèn)同是社會(huì)成員對(duì)自身政治價(jià)值在國(guó)家政治體系中的體現(xiàn)，是衡量自身利益的重要標(biāo)志。社會(huì)成員對(duì)政治體系進(jìn)行認(rèn)同，便會(huì)自覺(jué)遵守體系的規(guī)則，在情感與行動(dòng)過(guò)程中努力實(shí)踐政治體系要求。高中學(xué)生作為國(guó)家未來(lái)發(fā)展主力軍，對(duì)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，國(guó)家安全有重要作用，高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同，可以引導(dǎo)學(xué)生接受社會(huì)制度與意識(shí)形態(tài)。政治認(rèn)同的培養(yǎng)可以使學(xué)生堅(jiān)信中國(guó)特色社會(huì)主義是中國(guó)富強(qiáng)、人民幸福的保障，使學(xué)生在理解中國(guó)共產(chǎn)黨本質(zhì)的基礎(chǔ)上擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為學(xué)生未來(lái)進(jìn)入社會(huì)工作和生活奠定良好基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同是提高課堂教學(xué)效率的保障

學(xué)生接受教師的課堂講授與教師的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、知識(shí)視野密切相關(guān)，也與學(xué)生的興趣密切相關(guān)。高中政治課程本身理論性強(qiáng)，與國(guó)家時(shí)事熱點(diǎn)緊密相連，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中如果對(duì)國(guó)家政治體系及制度缺乏了解，不認(rèn)同國(guó)家政治制度，很難在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。嚴(yán)重的學(xué)生還會(huì)對(duì)教師的觀點(diǎn)產(chǎn)生反感，甚至是厭學(xué)情緒。政治認(rèn)同是激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)，是提高政治課堂效率的前提，教師在教學(xué)中要根據(jù)政治內(nèi)容選擇適當(dāng)方法以培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果。

3.培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同是提高學(xué)生政治參與的保障

高中學(xué)生還處于學(xué)習(xí)階段，對(duì)日后的工作沒(méi)有一個(gè)明確定位，對(duì)自己學(xué)習(xí)的知識(shí)與未來(lái)職業(yè)是否相關(guān)并不清楚。但是高中階段對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅為應(yīng)對(duì)高考，更重要的是為進(jìn)入社會(huì)工作和生活奠定基礎(chǔ)。隨著國(guó)家政治及經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們對(duì)政治關(guān)注度逐漸上升，高中學(xué)生為了日后更好的適應(yīng)社會(huì)工作及生活，需要在政治學(xué)習(xí)中培養(yǎng)政治認(rèn)同，以為其日后的政治參與提供保障。

二、高中政治課堂培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同對(duì)策

1.通過(guò)師風(fēng)師德傳播政治認(rèn)同

教師的職業(yè)素養(yǎng)及知識(shí)視野直接體現(xiàn)在政治課堂知識(shí)講授過(guò)程中，教師如果本身不認(rèn)同國(guó)家政治體系，就無(wú)法在課堂上進(jìn)行正確政治觀念的傳播，也無(wú)法引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的政治認(rèn)同素養(yǎng)。作為一名高中政治教師，要不斷提升自身的政治素養(yǎng)、專業(yè)技能及知識(shí)視野，以身作則通過(guò)正確的政治認(rèn)同引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定國(guó)家政治立場(chǎng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。教師在教學(xué)之余要培養(yǎng)自身的政治敏感度，及時(shí)掌握國(guó)家最新方針政策和時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題，將自身的政治素養(yǎng)融入日常教學(xué)內(nèi)容的講授中，在向?qū)W生傳遞最新政策、熱點(diǎn)等知識(shí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的政治信息內(nèi)容，幫助學(xué)生形成正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2.通過(guò)理論與案例結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同

在高中政治課堂教學(xué)中為了培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同，教師除了講授理論知識(shí)還要進(jìn)行正向案例的結(jié)合。教育部對(duì)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有一定要求，為了完成這些要求教師要根據(jù)政治課堂內(nèi)容選取相關(guān)案例，使案例成為理論知識(shí)輔助講解措施。如在“民主管理”內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，但高中學(xué)生由于學(xué)業(yè)壓力，大部分時(shí)間在學(xué)校進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)，對(duì)于身邊發(fā)生的事情知道的比較少。教師在教學(xué)過(guò)程中可以組織學(xué)生對(duì)班委選舉、班規(guī)制定等環(huán)節(jié)進(jìn)行回顧，以更貼近生活的案例使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握知識(shí)。

3.通過(guò)豐富課堂教學(xué)形式培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)過(guò)程中，多媒體以其圖片、視頻的生動(dòng)特點(diǎn)在抓住學(xué)生興趣的同時(shí)創(chuàng)新和豐富了課堂教學(xué)模式。多媒體技術(shù)融入課堂也為政治認(rèn)同的培養(yǎng)奠定了良好基礎(chǔ)。多媒體的發(fā)展使其在課堂上的應(yīng)用不僅局限于課件，也可以應(yīng)用白板進(jìn)行教學(xué)，還有部分教師將翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于政治認(rèn)同教學(xué)中。課堂教學(xué)形式的豐富使傳統(tǒng)講授為主的課堂教學(xué)形式向?qū)W生思維引領(lǐng)邁進(jìn)，教師通過(guò)政治認(rèn)同素材進(jìn)行情感引導(dǎo)，通過(guò)問(wèn)題與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，提升了學(xué)生政治認(rèn)同的興趣。教師在課堂教學(xué)前的角度扮演、時(shí)政演示、演講等教學(xué)模式使政治認(rèn)同的課前培養(yǎng)更加生動(dòng);教師在課堂上采取的體驗(yàn)式、辯論式和分享式教學(xué)模式使學(xué)生主動(dòng)參與到政治認(rèn)同培養(yǎng)過(guò)程中;教師組織的課后參觀、課外調(diào)查等豐富了學(xué)生的政治認(rèn)同課后實(shí)踐。

4.通過(guò)課堂空間的延伸使學(xué)生踐行政治認(rèn)同

高中政治對(duì)學(xué)生的政治認(rèn)同的培養(yǎng)不能局限于課堂，要將政治認(rèn)同的培養(yǎng)延伸到課外，延伸到社會(huì)和家庭。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，學(xué)生所處的社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生思維模式產(chǎn)生重要影響，在政治認(rèn)同培養(yǎng)過(guò)程中教師要先培養(yǎng)家長(zhǎng)的政治認(rèn)同感，使家長(zhǎng)通過(guò)言行影響學(xué)生。教師要鼓勵(lì)和動(dòng)員學(xué)生與家長(zhǎng)共同參與到社會(huì)政治活動(dòng)中，如觀看《新聞聯(lián)播》、參觀博物館、參與社區(qū)或村委會(huì)的選舉，參與網(wǎng)絡(luò)政治學(xué)習(xí)及評(píng)議活動(dòng)，以在實(shí)踐過(guò)程中踐行政治認(rèn)同，堅(jiān)定對(duì)國(guó)家政治體系的認(rèn)可。

總之，在核心素養(yǎng)背景下，高中學(xué)生的政治認(rèn)同培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要教師深入研究政治認(rèn)同內(nèi)涵，在不斷提升自身政治認(rèn)同素養(yǎng)的基礎(chǔ)上通過(guò)言傳身教踐行政治認(rèn)同。在課堂講授時(shí)教師要將政治認(rèn)同理論與案例相結(jié)合，豐富課堂教學(xué)模式，延伸課堂教學(xué)空間，以培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同，幫助學(xué)生踐行政治認(rèn)同，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]孔佳燕.高中思想政治教學(xué)中政治認(rèn)同素養(yǎng)培育探究[D].蘇州大學(xué)，2017.

[2]杜蕊.基于核心素養(yǎng)的高中思想政治課堂教學(xué)原則[J].教育教學(xué)論壇，2018（05）：223-224.