新媒體時代高校思想政治教育工作方法創(chuàng)新途徑

石　慧

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新媒體時代高校思想政治教育工作方法創(chuàng)新途徑

石慧

（中共衡陽市委黨校湖南衡陽421000）

新媒體時代下，我國各個行業(yè)也發(fā)生了一定的變化，尤其是在教育行業(yè)。文章對高校政治教育工作進行研究，首先介紹新媒體時代的特點，其次，分析新媒體時代高校思想政治教育工作的開展要求，最后，研究新媒體時代高校思想政治教育工作開展途徑，最終達到提升教學效果的目的。

新媒體時代；高校思想政治教育；特點

高校思想政治教育工作需要根據(jù)相應的社會觀點以及思想要求，對各種環(huán)境進行規(guī)范和利用，最終對教育主體進行有目的、有組織的教育。在此過程中需要根據(jù)當今時代的特點開展高校思想政治教育工作，保證時代與工作開展之間的一致性和有效性，本文將對其進行重點研究。

1 新媒體時代的特點

在新媒體時代下，信息傳播的方式以及傳播主體發(fā)生了一定的變化，主要具備以下3個特點。（1）主體平等自由，在傳統(tǒng)媒體中，信息發(fā)布需要由專業(yè)人士進行，還要經(jīng)過相關部門的審核，因此傳播人員與受眾之間存在一定的不對等性，二者接收掌握的信息量也不同。而在新媒體下，部分信息由專業(yè)人員提供，但是部分信息是通過大眾傳播的，任何人可以通過QQ、微博以及微信等工具傳遞信息，表達自己的想法以及意見，因此每個人都是信息的接受者以及傳遞者。

（2）內(nèi)容具有較強的實時性以及海量性，在新媒體時代下，信息在傳播過程中不會受到印刷以及運輸?shù)确矫娴挠绊?，因此具備較強的及時性以及海量性，這也是新媒體時代中信息傳播具備的主要特點。手機等網(wǎng)絡工具能夠?qū)?shù)據(jù)信息進行在線傳播，可以采用組織或者個人的方式，將信息發(fā)布到相關網(wǎng)站中，這種方式與傳統(tǒng)的信息傳輸相比，具有較強的即時性[1]。

（3）數(shù)字化，新媒體中最主要的特點就是利用科學技術進行數(shù)字化等傳播方式，數(shù)字化能夠?qū)?shù)字信息轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)據(jù)或者是數(shù)字，再利用以上數(shù)據(jù)建立相應的數(shù)字模型，將其應用在計算機內(nèi)部，并對其進行統(tǒng)一處理。最終利用排列組合的方式將信息表達出來，以上過程就是數(shù)字化的基本形成過程，人們在修改的過程中，可以采用改變排列方式的方法，對其進行修改和調(diào)整。

2 新媒體時代高校思想政治教育工作的開展要求

在新媒體時代下，高校思想政治教育工作開展的要求主要包括以下幾點：（1）確定高校思想政治教育工作開展的重點，并對教學思維進行不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新是新媒體時代中的重點內(nèi)容，因此在開展高校思想政治教育工作的過程中，還需要對其中的教學思維進行創(chuàng)新，與創(chuàng)新思維相對應的內(nèi)容就是慣性思維，因此在思維創(chuàng)新的過程中，需要改變自身的慣性思維。新媒體時代中的環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了變化，因此采用傳統(tǒng)的思維方式，已經(jīng)無法保證最終的應用效果，需要不斷對思維進行創(chuàng)新。

（2）采用平等互動的教學理念，在實際高校思想政治教育工作中，學生與教師之間是平等的，二者需要在此基礎上進行交流，這種方式能夠提升學生在實際高校思想政治教育工作中的積極性，并對學生的獨立性以及創(chuàng)造性進行有效培養(yǎng)。該理念還能夠建立一個和諧的教育環(huán)境，讓學生以及教師在相互尊重的前提下進行討論研究，這種方式能夠?qū)Ω咝Ｋ枷胝谓逃ぷ髦械闹黧w性以及有效拓展，最終達到提升高校思想政治教育工作開展效果的目的。

3 新媒體時代高校思想政治教育工作開展途徑

3.1 優(yōu)化高校思想政治教育工作開展環(huán)境

高質(zhì)量的高校思想政治教育工作工作，需要在一個相對穩(wěn)定的環(huán)境中進行，只有這樣才能保證高校思想政治教育工作的順利開展，因此在創(chuàng)新的過程中，需要對其開展環(huán)境進行不斷優(yōu)化。首先，對新媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作的相關法律法規(guī)進行完善，建立一個良好的法律保障機制。法律約束指的是國家根據(jù)實際情況出臺相應的規(guī)定，對人的行為進行制約，以上過程由國家強制力進行保護，這與其他規(guī)定具有本質(zhì)上的區(qū)別。國家法律法規(guī)在實際運行的過程中，一旦形成就具備法律約束力，因此將法律資源作為高校思想政治教育工作的支承，能夠使高校思想政治教育工作開展具備較強的規(guī)范性以及有效性。

其次，建立全面的管理機制或者是平臺，這種方式能夠為高校思想政治教育工作的開展提供著力點。在此過程中，高校需要將學生作為主體，對其進行時刻監(jiān)督和完善，教師作為高校思想政治教育工作的主要開展人員。例如，在實際開展的工程中，需要采用立德樹人的的方式，將教育作為其中的主要環(huán)節(jié)，建立相應的思想政治格局，只有這樣才能保證對人才進行全面教育。由于新媒體時代的到來，為高校思想政治教育工作開展提供了一定的挑戰(zhàn)，因此在實施高校思想政治教育工作的過程中，需要認識到當今形式，對資源進行全面有效的利用。

最后，優(yōu)化學校自身的育人環(huán)境，在實際建設的過程中，需要對校園環(huán)境、學校管理以及學生素質(zhì)等方面進行優(yōu)化，這一點對人才素質(zhì)培養(yǎng)具有非常重要的作用。對學校來說，學生是不斷變化的，但是學校的校風，能夠不斷傳承和發(fā)展下去，因此學校需要不斷對自身的校風校紀進行規(guī)范。

3.2 豐富高校思想政治教育工作內(nèi)容

（1）將理論與實際相互結(jié)合，保證高校思想政治教育工作的設計質(zhì)量，在傳統(tǒng)校園課堂中，不能只局限在高校思想政治教育工作的領域中，需要對學習資源進行不斷豐富，并對其中的設計內(nèi)容進行完善。在新媒體時代下將新媒體技術應用在其中。例如，教師在實際授課中的內(nèi)容不能與時代脫節(jié)，需要根據(jù)實際書本中的政治大綱進行，時代每天都在變化，其中包括政策調(diào)整、國際關系變化以及國內(nèi)外局勢變化等，因此在實際高校思想政治教育工作開展的過程中，需要不斷對課堂中的內(nèi)容進行調(diào)整，只有這樣才能保證高校思想政治教育工作的有效進行。

（2）提升高校思想政治教育工作的針對性，學生作為高校思想政治教育工作中的主體，需要始終堅持以人為本的思想，馬克思主義中需要對人進行全面培養(yǎng)，充分重視人的全面發(fā)展，因此在新媒體時代下，學生已經(jīng)并不拘泥于傳統(tǒng)的教學方法以及思想，學生本身也發(fā)生了巨大的變化，相比于灌輸式教學方法來說，學生更加喜歡互動式的教學。因此在實際教學的過程中，教師需要針對學生的實際需求以及適應方法，改變自身工作的開展方式，只有這樣才能保證高校思想政治教育工作開展的針對性和有效性[2]。

3.3 創(chuàng)新高校思想政治教育工作方法

（1）對新媒體技術進行有效應用，在新媒體背景下，新媒體技術逐漸走進人們的生活，因此高校思想政治教育工作開展的過程中，需要對該技術進行充分利用。隨著網(wǎng)絡的不斷發(fā)展，九五后以及00后作為高校思想政治教育工作開展的主要對象，其中獨生子女較多，其生長過程中無論是物質(zhì)條件還是精神條件都較高，因此自身性格具有較強的多樣性，對傳統(tǒng)或者過時的事物排斥性較強，喜歡接收新鮮的事物。面對這種情況，高校在實際教育的過程中，必須對自身的方法進行改變。而新媒體技術作為新媒體時代的主要內(nèi)容，對其進行有效應用，能夠大大提升最終高校思想政治教育工作中的互動率，保證學生與教師在課堂中進行有效互動。

（2）建立良好的師生關系，在新媒體時代下，學生通過微博以及微信等方式，能夠獲得大量的信息，因此在實際教育活動中，自己的話語權也發(fā)生了一定的變化，當今大學生更加重視平等、自由以及民主。因此在構(gòu)建師生關系的過程中，教師需要避免使用說教等方式，與學生建立新型的師生關系，其中人人平等以及師生平等這一理念是當今教學中的重要環(huán)節(jié)，所以師生關系必須保證民主、平等以及互幫互愛的思想，教師在此過程中需要充分尊重學生的自主選擇。例如建立微信群或者qq群等方式，與學生進行實時互動和交流，知道學生內(nèi)心的想法，一旦發(fā)現(xiàn)問題及時解決，二者需要站在平等的角度上進行，這種方式能夠促進師生建立良好的關系。

3.4 提升高校思想政治教育工作隊伍建設質(zhì)量

高校思想政治教育工作中的隊伍建設質(zhì)量，是影響最終工作開展質(zhì)量的決定性因素，因此需要不斷提升工作隊伍的建設質(zhì)量。

（1）提升領導隊伍的建設質(zhì)量，在實際高校思想政治教育工作開展的過程中，校領導需要充分認識到高校思想政治教育工作開展的重要性，尤其是在當今的網(wǎng)絡時代，許多信息充斥在人們的生活中，導致部分領導人員忽略了高校思想政治教育工作的重要性，同時也會忽視了網(wǎng)絡在教學中的重要性，無法對學生的思想、價值觀等進行有效培養(yǎng)。因此校領導需要將高校思想政治教育工作作為學生日常生活的一部分，而不僅僅讓其成為一項教學科目。例如，在校園網(wǎng)站、校園宣傳板以及校園活動和社團活動等方面，建立相應的社團，鼓勵學生豐富自己的課余生活，將高校思想政治教育工作滲透到其中，這種方式能夠大大提升高校思想政治教育工作在學生日常生活中的所占比例，進而將其與學生的實際生活相互融合。

（2）提升教師的教學質(zhì)量，教師是高校思想政治教育工作中的主要領導者，在對其進行培養(yǎng)的過程中，需要針對思想、教學水平、價值觀等方面內(nèi)容進行培養(yǎng)，讓教師思想、教學水平與當今時代的發(fā)展要求相互吻合，新媒體時代下不斷提升自身的教學水平，為高校思想政治教育工作的順利開展提供良好條件[3]。

4 小結(jié)

隨著人們對高校思想政治教育工作的關注程度逐漸提升，如何保證高校思想政治教育工作開展質(zhì)量，成為有關人員關注的重點問題。本文通過研究新媒體時代高校思想政治教育工作的創(chuàng)新方法發(fā)現(xiàn)，對其進行研究，能夠大大提升高校思想政治教育工作開展質(zhì)量，促進高校思想政治教育工作在新媒體時代的發(fā)展。

[1]吳珊.網(wǎng)絡思想政治教育工作的創(chuàng)新方法研究——評《高校網(wǎng)絡思想政治教育研究》[J].新聞戰(zhàn)線,2018(23):157.

[2]魏靜,宋曉寧.高校思想政治教育工作的創(chuàng)新研究——評《當代思想政治教育方法發(fā)展新論》[J].新聞戰(zhàn)線,2018(21):169.

[3]江夢樂.基于學生滿意度的本科高校輔導員思想政治教育工作有效性研究[D].江西師范大學,2018.

石慧（1984- ），現(xiàn)供職于中共衡陽市委黨校，講師，研究方向：黨史黨建。

10.3969/j.issn.2095-1205.2019.02.56

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