淺析日本技能大賽的文化特征及啟示

劉琰　徐大真

摘要：日本作為技能強(qiáng)國(guó)在世界技能大賽、經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及科技創(chuàng)新上都具有明顯的優(yōu)勢(shì)，日本技能水平的提高離不開(kāi)其獨(dú)特而較完善的技能文化。日本技能大賽的文化具有開(kāi)放性、可持續(xù)性、獨(dú)特性、教育性。本文通過(guò)對(duì)日本技能大賽的組織文化和賽事文化的分析，為我國(guó)技能大賽的文化建設(shè)提供啟示。

關(guān)鍵詞：日本；技能大賽；技能文化；啟示

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2019）02-0083-04

第44屆世界技能大賽于2017年10月14日至19日在阿聯(lián)酋阿布扎比舉行，來(lái)自世界技能組織68個(gè)成員國(guó)家和地區(qū)的1 260余名選手在6個(gè)大類51個(gè)比賽項(xiàng)目中展開(kāi)競(jìng)技，我國(guó)共派出52名選手參加角逐。在本屆世界技能大賽上，我國(guó)青年技能選手表現(xiàn)出色，取得了15枚金牌、7枚銀牌、8枚銅牌和12個(gè)項(xiàng)目?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)，高居獎(jiǎng)牌榜和金牌榜首位，創(chuàng)造了我國(guó)參加世界技能大賽以來(lái)的最好成績(jī)，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，對(duì)我國(guó)高技能人才培養(yǎng)事業(yè)起到了極大的助力作用。

但作為世界技能大賽的新成員，我們的技能大賽經(jīng)驗(yàn)還有不足之處，其中在技能大賽文化建設(shè)方面還有待提高。日本作為全球第三大經(jīng)濟(jì)體，根據(jù)世界經(jīng)濟(jì)論壇發(fā)布的全球競(jìng)爭(zhēng)力報(bào)告，至少連續(xù)5年位于前十位，日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開(kāi)其職業(yè)技能的發(fā)展，其技能大賽是促進(jìn)職業(yè)技能發(fā)展的重要途徑。其中技能大賽文化屬于校園文化的范疇，是指通過(guò)大賽氛圍的營(yíng)造，參賽選手之間職業(yè)技能的比拼，來(lái)鍛煉和提高學(xué)生的思維、反應(yīng)、協(xié)調(diào)和意志等能力，并樹(shù)立技能成才典型的一種文化[1]。

日本職業(yè)技能大賽起源于19世紀(jì)中期，具有相對(duì)完善而獨(dú)特的技能文化。更重要的是，2017年10月13日我國(guó)上海成功獲得2021年第46屆世界技能大賽的主辦權(quán)，因此技能大賽文化建設(shè)成為重中之重。2014年我國(guó)頒布的《國(guó)家現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014—2020）》中強(qiáng)調(diào)：“要推進(jìn)產(chǎn)業(yè)文化進(jìn)教育、企業(yè)文化進(jìn)校園、職業(yè)文化進(jìn)課堂，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，建設(shè)融合產(chǎn)業(yè)文化的校園文化。[2]”因此，我們通過(guò)對(duì)日本技能大賽文化的探究，去粗取精來(lái)加強(qiáng)我國(guó)的技能文化建設(shè)，以技能大賽來(lái)引領(lǐng)我國(guó)的職業(yè)教育的發(fā)展從而促進(jìn)我國(guó)職業(yè)技能水平的提高。

一、日本技能大賽的組織文化

（一）日本職業(yè)技能大賽的組織管理

日本全國(guó)職業(yè)技能大賽由厚生勞動(dòng)省、中央職業(yè)能力開(kāi)發(fā)協(xié)會(huì)（JAVADA）主辦，地方政府承辦，文部科學(xué)省、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)省、國(guó)土交通省、各都道府縣等部門協(xié)辦，在全國(guó)各地輪流舉辦[3]。中央職業(yè)能力開(kāi)發(fā)協(xié)會(huì)是1979年在《職業(yè)能力開(kāi)發(fā)促進(jìn)法》的基礎(chǔ)上成立的，協(xié)會(huì)作為職業(yè)能力評(píng)價(jià)的專門機(jī)構(gòu)在做好職業(yè)能力評(píng)價(jià)的同時(shí)，也提供與職業(yè)能力開(kāi)發(fā)相關(guān)的各種信息，通過(guò)咨詢?cè)裙ぷ鲗?duì)人們的職業(yè)生涯發(fā)展提供支持，對(duì)于職業(yè)技能的發(fā)展、企業(yè)人才的培養(yǎng)以及國(guó)家的職業(yè)能力開(kāi)發(fā)政策做出了一定的貢獻(xiàn)。每一屆大賽都成立相應(yīng)的大賽組委會(huì)和大賽運(yùn)營(yíng)委員會(huì)，并建立專門網(wǎng)站，大賽的各種信息均在網(wǎng)站上發(fā)布。立志于做到公正公平公開(kāi)[4]。

（二）日本職業(yè)技能大賽的賽事體系

日本以產(chǎn)業(yè)立國(guó)，高度重視職業(yè)技能人才，特別是制造業(yè)職業(yè)技能人才的開(kāi)發(fā)培養(yǎng)。日本的職業(yè)技能競(jìng)賽依據(jù)《職業(yè)能力開(kāi)發(fā)促進(jìn)法》實(shí)施，屬于日本技能振興計(jì)劃中的一項(xiàng)。中央職業(yè)能力開(kāi)發(fā)協(xié)會(huì)是運(yùn)用下面的技能競(jìng)賽來(lái)提高技術(shù)工人的技能水平和突顯“制造”技能的重要性。日本職業(yè)技能大賽包括具有銜接性的四個(gè)部分：世界技能大賽、全國(guó)技能大賽、技能大獎(jiǎng)賽、青年者制造競(jìng)技大會(huì)[5]。

1.世界技能大賽

世界技能大賽由世界技能組織舉辦，被譽(yù)為“技能奧林匹克”，是世界技能組織成員展示和交流職業(yè)技能的重要平臺(tái)。世界技能大賽是從世界各國(guó)選擇的22歲或以下年輕的技術(shù)工人的比賽（除了少數(shù)的工作行業(yè)），每?jī)赡昱e行一次。日本自1962年起，每年都參加世界技能大賽，并成功承辦三次世界技能大賽：1970年第19屆 、1985年第28屆和2007年第39屆[6]。在參加的33次比賽中取得了優(yōu)異成績(jī)，累計(jì)獲得金牌218枚、銀牌125枚、銅牌108枚，日本選手團(tuán)體成績(jī)共取得8次第一名、9次第二名和7次第三名[7]。

2.全國(guó)技能大賽

日本全國(guó)技能大賽自1963年起，每年舉辦一次，已經(jīng)舉辦了54屆。主要競(jìng)賽工種是車床、電子機(jī)械組裝、建筑木匠等14個(gè)工種。 全國(guó)技能大賽的召開(kāi)給予青年者切身接觸出色技能的機(jī)會(huì)，使其體會(huì)技能的重要性與必要性。同時(shí)也有機(jī)會(huì)查看產(chǎn)品制造全過(guò)程，使他們受到鼓舞確立奮斗目標(biāo)。全國(guó)技能大賽的出場(chǎng)選手是由各都道府縣職業(yè)能力開(kāi)發(fā)協(xié)會(huì)選拔（原則23歲以下個(gè)別項(xiàng)目除外）[8]。另外，全國(guó)技能大賽是在世界技能大賽召開(kāi)前一年召開(kāi)，全國(guó)技能大賽也作為一個(gè)資格賽為世界技能大賽選拔選手，一般前兩名的選手作為世界技能大賽的選手參加后續(xù)的培訓(xùn)[9]。

3.技能大獎(jiǎng)賽

技能大獎(jiǎng)賽是日本技能熟練者之間競(jìng)爭(zhēng)的大賽，出場(chǎng)的選手是關(guān)于該職位的特級(jí)、一級(jí)和單一等級(jí)的技能檢定合格的技能士，比如一級(jí)技能士如果有職業(yè)訓(xùn)練指導(dǎo)員執(zhí)照和1年以上的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的話可以參加，如果只是一級(jí)技能士的話，必須是7年以上的實(shí)際業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的熟練技能者。技能大獎(jiǎng)賽和以青年技能者（原則23歲以下）為對(duì)象的技能競(jìng)技大會(huì)相對(duì)，技能大獎(jiǎng)賽沒(méi)有年齡限制，技能大獎(jiǎng)賽是全國(guó)規(guī)模的技能大賽，由厚生勞動(dòng)省、中央職業(yè)能力開(kāi)發(fā)協(xié)會(huì)和社團(tuán)法人全國(guó)技能師聯(lián)合會(huì)共同舉辦。大會(huì)的優(yōu)勝者可以得到內(nèi)閣總理大臣獎(jiǎng)和厚生勞動(dòng)大臣獎(jiǎng)[10]。

4.青年者制造競(jìng)技大會(huì)

為了使年輕人制造技能意識(shí)得到提高，成為獨(dú)當(dāng)一面的技能工人，在推進(jìn)年輕人掌握技能的同時(shí)也同樣需要賦予技能競(jìng)賽需要的角逐場(chǎng)。因此，職業(yè)能力開(kāi)發(fā)協(xié)會(huì)設(shè)立了原則上以工業(yè)高等學(xué)校、技能習(xí)得中的待就業(yè)的20歲以下的年輕人為對(duì)象的青年者制造競(jìng)技大會(huì)，促進(jìn)了年輕人技能的提高和就業(yè)，同時(shí)擴(kuò)大了年輕技能者的陣地[11]。

二、日本技能大賽賽事文化

（一）日本技能大賽的開(kāi)放性

1.開(kāi)放的技能評(píng)價(jià)系統(tǒng)——技能評(píng)價(jià)系統(tǒng)推廣計(jì)劃（SESPP）

為了促進(jìn)“國(guó)家貿(mào)易技能測(cè)試與認(rèn)證”和“技能競(jìng)賽法”的實(shí)施，提高對(duì)亞洲發(fā)展中國(guó)家的技術(shù)工人的培訓(xùn)，日本提出了技能評(píng)價(jià)系統(tǒng)推廣計(jì)劃（SESPP）。技能評(píng)價(jià)系統(tǒng)推廣計(jì)劃旨在幫助這些國(guó)家提高產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)率和促進(jìn)國(guó)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的發(fā)展，主要的目標(biāo)國(guó)家是印度尼西亞、泰國(guó)、菲律賓、馬來(lái)西亞、柬埔寨、老撾人民民主共和國(guó)、緬甸，支持菲律賓和馬來(lái)西亞的方案在2013年已經(jīng)完成[12]。技能評(píng)價(jià)系統(tǒng)推廣計(jì)劃的主要任務(wù)有以下三個(gè)：一是對(duì)技能的評(píng)價(jià)方法研討會(huì)。學(xué)習(xí)如何開(kāi)發(fā)試題及其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，政府官員或機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人員的技能標(biāo)準(zhǔn)和技能測(cè)試項(xiàng)目。二是技術(shù)員的培訓(xùn)。學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)備和進(jìn)行技能測(cè)試。三是技能評(píng)價(jià)試驗(yàn)。在當(dāng)?shù)貦C(jī)構(gòu)進(jìn)行技能測(cè)試或技能競(jìng)賽并進(jìn)行技能評(píng)審員培訓(xùn)或技能評(píng)價(jià)方法的訓(xùn)練[13]。

2.開(kāi)放的技能大賽賽事

日本職業(yè)技能大賽的相關(guān)信息會(huì)在中央職業(yè)能力開(kāi)發(fā)協(xié)會(huì)網(wǎng)站上公布，包括比賽時(shí)間、比賽場(chǎng)地、比賽試題以及比賽需要攜帶的工具清單。在比賽期間，允許觀眾近距離的觀摩和學(xué)習(xí)，在比賽后，大量的比賽精彩照片和視頻都會(huì)上傳到網(wǎng)上，使一些沒(méi)辦法現(xiàn)場(chǎng)觀看的大眾也可以清晰地了解比賽的情況，整個(gè)比賽具有較高的開(kāi)放度。

（二）日本技能大賽的可持續(xù)性

隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化，特別是全球經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，周邊環(huán)境不斷變化，日本要可持續(xù)發(fā)展，并成為一個(gè)充滿活力的社會(huì)，重要的是，所有的工人充分發(fā)揮自己的個(gè)人技能并注重自己的職業(yè)生涯發(fā)展。職業(yè)能力開(kāi)發(fā)協(xié)會(huì)一直在努力地應(yīng)對(duì)不斷變化的時(shí)代，為滿足社會(huì)需求制定了人力資源開(kāi)發(fā)促進(jìn)法。作為一個(gè)職業(yè)能力評(píng)價(jià)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，以正確合適的職業(yè)能力評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)確保能夠提供與職業(yè)發(fā)展相關(guān)的信息，為人們提供咨詢支持。從2013年開(kāi)始，開(kāi)展了一個(gè)針對(duì)年輕熟練工人發(fā)展的支持項(xiàng)目來(lái)作為技術(shù)推廣項(xiàng)目。通過(guò)支持工人職業(yè)發(fā)展、促進(jìn)技能和支持公司人力資源開(kāi)發(fā)來(lái)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。同時(shí)，日本職業(yè)技能大賽包括具有銜接性的四個(gè)部分世界技能大賽、全國(guó)技能大賽、技能大獎(jiǎng)賽、青年者制造競(jìng)技大會(huì)，同樣也保證了職業(yè)人才從年齡層次上的可持續(xù)發(fā)展[14]。

（三）日本技能大賽賽項(xiàng)的獨(dú)特性——和文化

就日本職業(yè)技能大賽賽項(xiàng)而言，以全國(guó)技能大賽為例，超過(guò)80%的項(xiàng)目與世界技能大賽接軌，在此基礎(chǔ)上也根據(jù)本國(guó)民族特色設(shè)置了相關(guān)的項(xiàng)目，如和服剪裁，榻榻米制作，日本料理（壽司、刺身等），設(shè)置這些本民族特色的項(xiàng)目，可以將本民族特色與職業(yè)技能緊密結(jié)合，不僅促進(jìn)職業(yè)技能的提高與增加就業(yè)率，而且使本民族文化得到了繼承和發(fā)揚(yáng)。

（四）日本技能大賽的教育性——《CADS & CADI》

為了使職業(yè)人員以及選手更清楚的了解自己的職業(yè)方向以及自身價(jià)值進(jìn)而提高技能水平，中央職業(yè)能力開(kāi)發(fā)協(xié)會(huì)開(kāi)發(fā)了《CADS & CADI》。《CADS & CADI》是為職業(yè)人員包括選手提供先進(jìn)的有效的支持工具。CADS開(kāi)發(fā)表（C是自己的職務(wù)經(jīng)歷，A是評(píng)估、分析、評(píng)價(jià)，D是未來(lái)事業(yè)的發(fā)展方向，S診斷紙）：是根據(jù)每個(gè)人的自我理解和通過(guò)與上司等面談來(lái)填寫的。是根據(jù)對(duì)現(xiàn)在的職務(wù)經(jīng)歷的回顧來(lái)決定以后事業(yè)的方向性。CADI環(huán)境變化自我診斷工具（C是挑戰(zhàn)即今后想嘗試的工作，D是自己的特性，I是整理、盤點(diǎn)和調(diào)查）是簡(jiǎn)單的心理學(xué)測(cè)驗(yàn)、個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)分析。就“形成力”的問(wèn)題以8個(gè)維度來(lái)進(jìn)行心理學(xué)測(cè)驗(yàn)，它通過(guò)對(duì)自我對(duì)環(huán)境變化適應(yīng)力的客觀的測(cè)驗(yàn)，為今后的工作提供幫助?！癈ADS”和“CADI”形成了支持工具，使用它我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的工作價(jià)值，而且也能提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成果期待[15]。這些科學(xué)的支持工具為技術(shù)人員的職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)。

三、日本技能大賽對(duì)我國(guó)的啟示

（一）加強(qiáng)文化與制度的交流

作為世界技能大賽的新成員，我國(guó)在競(jìng)賽的制度文化建設(shè)上還不成熟。為了我國(guó)技能水平的提高，我國(guó)必須增加開(kāi)放度，做到對(duì)外開(kāi)放和接納：加強(qiáng)與世界各國(guó)之間的交流，對(duì)他們的制度文化去粗取精，吸收適合我們自己有利于我們的東西，從而加強(qiáng)我國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力；對(duì)內(nèi)加強(qiáng)宣傳，讓更多人了解技能大賽，加入其中，集思廣益，從而促進(jìn)我國(guó)技能大賽的迅速發(fā)展。

（二）開(kāi)發(fā)多層次、多類型具有銜接性的大賽

隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化，特別是全球經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，周邊環(huán)境不斷變化，想要可持續(xù)發(fā)展，并成為一個(gè)充滿活力的社會(huì)，重要的是，所有的工人充分發(fā)揮自己的個(gè)人技能并注重自己的職業(yè)生涯發(fā)展。因此，我國(guó)要建立一定的相關(guān)法律法規(guī)政策和一定的培訓(xùn)制度來(lái)保證技能人員的可持續(xù)發(fā)展，同時(shí)，開(kāi)辦層次分明具有銜接性的大賽，以大賽促進(jìn)技能發(fā)展。

（三）開(kāi)發(fā)具有中國(guó)特色的比賽項(xiàng)目

作為有五千年歷史的文明古國(guó)，中國(guó)有著獨(dú)特于別的國(guó)家的文化，在賽項(xiàng)的設(shè)置上不僅要與世界技能大賽接軌，還要突顯本國(guó)的民族特點(diǎn)。我們要開(kāi)發(fā)一些具有中國(guó)特色的比賽項(xiàng)目，不僅豐富了整個(gè)比賽吸引更多人的關(guān)注與參與，更重要的是繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)的技藝以及悠久的絢爛的文化。

（四）開(kāi)發(fā)科學(xué)的支持工具

對(duì)于青年技能人才來(lái)說(shuō)，職業(yè)技能競(jìng)賽不僅是一個(gè)技能人才選拔平臺(tái)，更是一個(gè)工匠精神和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)道德的養(yǎng)成平臺(tái)。青年技能人才要實(shí)現(xiàn)自己的技能夢(mèng)想，就要付出百分之百的理想與熱情。金牌雖然重要，但是制造優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品更為重要。要樹(shù)立制造100%優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品比金牌更加重要的工匠精神，避免走入金牌至上的誤區(qū)[16]。為了提高技能人員的技能水平，不僅要在專業(yè)能力的提高上給予幫助，還要開(kāi)發(fā)更優(yōu)質(zhì)的支持工具來(lái)促進(jìn)職業(yè)能力與競(jìng)賽水平的提高。比如，運(yùn)用一定的心理學(xué)知識(shí)編制一定的心理測(cè)驗(yàn)以及提供一定的心理支持與指導(dǎo)以及職業(yè)生涯的建立。通過(guò)開(kāi)發(fā)先進(jìn)的支持工具，為技能人員提供多學(xué)科的有效支持。

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（責(zé)任編輯：劉東菊）