中職生金錢態(tài)度、心理健康與消費(fèi)行為的關(guān)系研究

李梁瀟　李暉

摘要：采用問卷法對天津市中等職業(yè)學(xué)校210名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，中職生金錢態(tài)度存在權(quán)力—名望、焦慮和品質(zhì)三個不合理傾向；心理健康狀態(tài)90.5%為中等及以上；消費(fèi)行為總體健康：求實(shí)性消費(fèi)最高，之后依次為沖動性消費(fèi)、超前性消費(fèi)、攀比性消費(fèi)。金錢預(yù)算、不信任與求實(shí)性消費(fèi)正相關(guān)。金錢預(yù)算與攀比性、沖動性消費(fèi)和消費(fèi)行為負(fù)相關(guān)，權(quán)力—名望、焦慮和品質(zhì)與三者正相關(guān)。焦慮和品質(zhì)與超前性消費(fèi)正相關(guān)。金錢預(yù)算與心理幸福感正相關(guān)。心理健康、心理幸福感與求實(shí)性消費(fèi)正相關(guān)。權(quán)力—名望、焦慮和品質(zhì)能預(yù)測消費(fèi)行為。求實(shí)性消費(fèi)能預(yù)測心理健康。

關(guān)鍵詞：中職生；金錢態(tài)度；心理健康；消費(fèi)行為

中圖分類號：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-5727（2019）02-0073-05

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和戰(zhàn)略結(jié)構(gòu)的持續(xù)調(diào)整，最終消費(fèi)支出已連續(xù)5年成為我國經(jīng)濟(jì)增長的第一引擎。人民的消費(fèi)正在不斷升級。消費(fèi)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位越來越重要。我國中等職業(yè)教育在響應(yīng)習(xí)近平總書記“加快發(fā)展職業(yè)教育”的重要指示下，蓬勃發(fā)展。國家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)顯示，截至2016年，我國中等職業(yè)院校（含技工院校）在校生人數(shù)達(dá)1 599.01萬人[1]，為全國普通高中在校人數(shù)的67.56%；畢業(yè)人數(shù)達(dá)到474.71萬人。中職生這一龐大的群體，其消費(fèi)行為習(xí)慣可能對社會產(chǎn)生一定的影響。

金錢態(tài)度（Money attitude）就是指一個人對于金錢和財(cái)物所持有的穩(wěn)定的心理傾向，包含對金錢的主觀評價(jià)和行為傾向。學(xué)者凱斯（Keyes）從積極心理學(xué)的角度對心理健康（Mental health）提出新的界定：認(rèn)為心理健康是情緒幸福感、社會幸福感和心理幸福感的癥狀群[2]。消費(fèi)行為（consumer behavior）即消費(fèi)者的購買行為。石慶新認(rèn)為，消費(fèi)者在購買動機(jī)的驅(qū)使下，為滿足其某種需要，而以貨幣換取商品的一種購買行為，稱之為消費(fèi)行為[3]。

本文著眼于當(dāng)代中等職業(yè)學(xué)校在校生的金錢態(tài)度、心理健康和消費(fèi)行為的現(xiàn)狀，力圖分析它們之間的關(guān)系，以求為中等職業(yè)學(xué)校的教育改革提供一定的依據(jù)和塑造中職生更合理的消費(fèi)行為。

一、被試與心理測量表的選擇

在天津第一商業(yè)學(xué)校、天津電子信息高級技術(shù)學(xué)校和天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)附屬高級技術(shù)學(xué)校（中職部）三所中職學(xué)校共發(fā)放問卷330份，回收300份，其中，有效問卷210份，有效率為70%。其中，一年級75人，二年級64人，三年級71人，分布均勻。

采用心理測量法，選擇目前普遍使用和適合中職生的量表。

（一）金錢態(tài)度量表

蔡瑞華編制的《中學(xué)生金錢態(tài)度量表》，該量表包括權(quán)力—名望、金錢預(yù)算、不信任、焦慮和品質(zhì)（品牌和質(zhì)量）5個維度，共有32個題目。采用4點(diǎn)計(jì)分（“1”表示非常不同意，“2”表示不同意，“3”表示同意，“4”表示非常同意）。其中8、10、13反向計(jì)分。5個維度分別計(jì)分，得分越高越有維度傾向。問卷的信度系數(shù)0.62～0.79，具有較好的信度和效度。權(quán)力—名望即將金錢看作權(quán)力和威望的象征；金錢預(yù)算即花錢有規(guī)劃性；不信任是指擁有或消費(fèi)金錢時存在疑慮；焦慮是指擁有或消費(fèi)金錢有焦慮傾向；品質(zhì)即重視商品的名牌和質(zhì)量。

（二）心理健康量表

余冰編制的《青少年簡版心理健康連續(xù)體量表（MHC-SF）》[4]，該量表包括1—3題情緒幸福感、4—8題社會幸福感、9—14題心理幸福感，共14道題。采用6點(diǎn)計(jì)分，表示一個月內(nèi)，被試對象如下感覺的感受頻次，“1”從來沒有，“2”1次或2次，“3”每周一次，“4”每周2次或3次，“5”幾乎每天，“6”每天。該量表總分越高，說明心理越健康。內(nèi)部一致性信度0.73～0.89，一致性較好，并有著很好的結(jié)構(gòu)效度。

（三）消費(fèi)行為量表

石慶新編制的《大學(xué)生消費(fèi)行為量表》[5]，該量表包括求實(shí)性消費(fèi)、攀比性消費(fèi)、超前性消費(fèi)和沖動性消費(fèi)4個維度，共有19個題目。采用5點(diǎn)計(jì)分（“1”表示完全不符合，“2”表示比較不符合，“3”表示不確定，“4”表示比較符合，“5”完全符合）。分?jǐn)?shù)越高，越表示有這種消費(fèi)傾向。同質(zhì)性信度0.864 7，分半信度0.615 3；各因素與總分之間的相關(guān)系數(shù)在0.758～0.834之間，各因素之間的相關(guān)系數(shù)在0.161～0.346，結(jié)構(gòu)效度較好。

二、結(jié)果

（一）各變量的描述性統(tǒng)計(jì)

1.金錢態(tài)度

根據(jù)《中學(xué)生金錢態(tài)度量表》的計(jì)分規(guī)則，每個測量條目的中值為2.0分。調(diào)查結(jié)果表明，中職生在權(quán)力—名望、金錢預(yù)算、不信任、焦慮和品質(zhì)五個維度均值都高于2.0。說明五個維度的傾向性均顯著。（見表1）

分別從性別、是否獨(dú)生子女、年齡、家庭來源、年級、專業(yè)、父母文化程度、父母工作、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、個人每月可支配金額和是否有儲蓄習(xí)慣這11個方面進(jìn)行獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)和一維組間方差分析。結(jié)果如下：在權(quán)力—名望這個維度上，有儲蓄顯著低于沒有儲蓄（P≦0.05）；不同年齡之間差異顯著（P<0.05），18歲>16歲>17歲>19歲>20歲；一年級顯著低于二、三年級（P<0.05）；父親文化程度為大學(xué)本科或大專的中職生，將金錢視為權(quán)力和名望的象征的傾向顯著高于父親文化程度高中、初中或小學(xué)及以下的學(xué)生（P<0.01）。父親務(wù)農(nóng)的中職生相較于父母在企業(yè)、個體經(jīng)商的學(xué)生來說，將金錢視為權(quán)力—名望的代表的傾向較?。欢赣H在政府部門工作的學(xué)生，傾向比父親從事其他工作的要顯著大（P<0.05）。在金錢預(yù)算這個維度上，月可支配金額超過1 500元的學(xué)生，對金錢花銷的規(guī)劃和謹(jǐn)慎性相較于其他學(xué)生較差（P<0.01）。有儲蓄的中職生對金錢的規(guī)劃性和謹(jǐn)慎性顯著高于無儲蓄的中職生（P<0.01）。在品質(zhì)這個維度上，來自城市家庭的中職生對商品品質(zhì)和品牌的追求顯著高于來自農(nóng)村家庭的中職生（P<0.01）；家庭條件一般的中職生對商品品質(zhì)和品牌的追求傾向顯著低于家庭條件好、較好甚至較差的學(xué)生，而家庭條件好的學(xué)生更加追求商品的品質(zhì)和品牌（P<0.05）；月可支配金額超過1 500元的中職生，對商品品牌和品質(zhì)的追求顯著高于月可支配金額較低的學(xué)生（P≦0.01）；父母在政府部門工作的中職生更注重商品的品質(zhì)，而父母從事務(wù)農(nóng)的學(xué)生對品質(zhì)的追求傾向較?。≒<0.01）。在不信任這個維度上，差異顯著（P<0.05），家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般>好>較差>較好，也就是說，家庭經(jīng)濟(jì)情況一般的中職生對自己使用金錢的情況最遲疑不定。而在焦慮維度上，不同專業(yè)的中職生焦慮程度差異顯著（P<0.01），電子商務(wù)>市場營銷>城市軌道交通>會計(jì)>機(jī)器制造>機(jī)電技術(shù)應(yīng)用>計(jì)算機(jī)軟件。

2.心理健康

當(dāng)代中職生心理總體是健康的，表現(xiàn)為振作向上和中等程度心理健康的為90.5%，與前人的研究相符，屬于正常分布。心理健康總分、社會幸福感和心理幸福感在有無儲蓄行為下存在差異。有儲蓄行為的中職生心理健康得分顯著高于無儲蓄行為的中職生（P<0.05）。在社會幸福感維度上，有儲蓄行為的中職生社會幸福感顯著高于沒有儲蓄的中職生（P<0.05）。在心理幸福感維度上，有儲蓄的中職生心理幸福感顯著高于沒有儲蓄行為的中職生（P<0.01）。

3.消費(fèi)行為

中職生的消費(fèi)行為總體而言是健康的。在“求實(shí)性消費(fèi)”這個維度上得分最高，各維度均值按從大到小順序排列依次為：求實(shí)性消費(fèi)>沖動性消費(fèi)>超前性消費(fèi)>攀比性消費(fèi)。消費(fèi)行為總分及各維度有人口學(xué)變量的差異。沖動性消費(fèi)女生得分顯著高于男生得分（P<0.05）。計(jì)算機(jī)軟件（外包）專業(yè)和機(jī)電技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)沖動性消費(fèi)得分顯著較低，城市軌道交通專業(yè)得分顯著較高（P<0.01）。父親工作單位對沖動性消費(fèi)也有顯著影響，個體經(jīng)商>政府部門>其他>企業(yè)>務(wù)農(nóng)（P<0.05）。與此同時，月收入1 000～1 500元和1 500元以上的中職生沖動性消費(fèi)得分極其顯著的高于月收入300～600元和600～1 000元的中職生，表明手中掌握的金錢數(shù)目對中職生沖動性消費(fèi)有顯著影響（P<0.01）。在超前性消費(fèi)這個維度上，沒有儲蓄讓中職生更容易超前性消費(fèi)（P<0.05）。攀比性消費(fèi)這個維度上，月收入超過1 500元的月收入為600～1 000元的中職生攀比性消費(fèi)傾向顯著高于月收入300～600元和1 000～1 500元的中職生（P<0.05）。

（二）相關(guān)分析

1.金錢態(tài)度與消費(fèi)行為的相關(guān)分析

由表2可知，權(quán)力—名望與攀比性消費(fèi)、沖動性消費(fèi)以及消費(fèi)行為總分之間存在顯著的正相關(guān)（P<0.01）。金錢預(yù)算與求實(shí)性消費(fèi)顯著正相關(guān)（P<0.01），與攀比性消費(fèi)、沖動性消費(fèi)以及消費(fèi)行為總分之間存在顯著的負(fù)相關(guān)（P<0.01）。不信任與求實(shí)性消費(fèi)顯著正相關(guān)（P<0.01）。金錢態(tài)度的焦慮與攀比性消費(fèi)（P<0.05）、超前性消費(fèi)、沖動性消費(fèi)和消費(fèi)行為總分之間存在顯著正相關(guān)（P<0.01）。品質(zhì)與超前性消費(fèi)（P<0.05）、攀比性消費(fèi)、沖動性消費(fèi)和消費(fèi)行為總分之間存在顯著正相關(guān)（P<0.01）。

2.中職生金錢態(tài)度與心理健康的相關(guān)分析

根據(jù)調(diào)查結(jié)果可知，金錢態(tài)度的金錢預(yù)算維度與心理健康的心理幸福感維度存在顯著的正相關(guān)（P<0.05）。焦慮維度與心理健康的總分之間存在正相關(guān)（P<0.05）。

3.中職生心理健康與消費(fèi)行為的相關(guān)分析

根據(jù)調(diào)查結(jié)果可知，心理健康總分與求實(shí)性消費(fèi)和超前性消費(fèi)維度之間存在顯著的正相關(guān)（P<0.01）。社會幸福感維度與消費(fèi)行為的總分（P<0.01）和超前性消費(fèi)維度之間存在顯著正相關(guān)（P<0.05，P<0.01）。心理幸福感維度與求實(shí)性消費(fèi)維度存在顯著的正相關(guān)（P<0.05）。

4.回歸分析

為了進(jìn)一步探討金錢態(tài)度、心理健康和消費(fèi)行為之間的關(guān)系，采用逐步回歸的方法進(jìn)行多元回歸分析。

（1）中職生金錢態(tài)度和消費(fèi)行為的回歸分析。以消費(fèi)行為為因變量，以金錢態(tài)度的各個維度為自變量進(jìn)行逐步多元回歸。結(jié)果如表3所示。金錢預(yù)算和不信任沒有進(jìn)入回歸方程。金錢態(tài)度的權(quán)力—名望、焦慮和品質(zhì)對消費(fèi)行為有顯著的正向預(yù)測作用。方程的多元相關(guān)系數(shù)R=0.484，決定系數(shù)R2=0.234，能夠解釋消費(fèi)行為中23.4%的變異。

（2）中職生金錢態(tài)度和心理健康的回歸分析。以心理健康為因變量，以金錢態(tài)度的各個維度為自變量進(jìn)行逐步多元回歸，僅有焦慮進(jìn)入回歸方程。

（3）中職生心理健康和消費(fèi)行為的回歸分析。以消費(fèi)行為為因變量，以心理健康及其各個維度為自變量進(jìn)行逐步多元回歸。結(jié)果表明，只有社會幸福感能進(jìn)入回歸方程，決定系數(shù)R2=0.025，能夠解釋消費(fèi)行為的2.5%的變異。而以心理健康為因變量，以消費(fèi)行為及其各個維度為自變量進(jìn)行逐步多元回歸。只有求實(shí)性消費(fèi)和超前性消費(fèi)進(jìn)入回歸方程，分別能夠解釋心理健康的2.2%和3.3%的變異。

三、討論

（一）中職生的金錢態(tài)度

中職生金錢態(tài)度的5個維度：權(quán)力—名望、金錢預(yù)算、不信任、焦慮和品質(zhì)均顯著；說明他們明顯認(rèn)為金錢象征著權(quán)力、地位和名望，對錢財(cái)有明顯的焦慮情緒，并且非常明顯的在意商品的牌子和質(zhì)量；他們使用金錢是有規(guī)劃的，并且會有一定的遲疑。這與蔡瑞華的研究結(jié)果有不一致的地方，他的研究中普通中學(xué)生權(quán)力—名望、焦慮和品質(zhì)維度均不明顯[6]。說明當(dāng)前中職生的金錢態(tài)度存在問題。這也許是普通中學(xué)生與中職生的差別，也可能是臺灣地區(qū)和天津地區(qū)的跨文化差別導(dǎo)致的。這要求中等職業(yè)學(xué)校方面和家長應(yīng)該比普通高中更加重視中職生金錢觀教育。

權(quán)力—名望維度在年齡、年級、有無儲蓄、父親文化程度和父親工作單位這5個人口學(xué)變量上存在差異。18歲的中職生處在向成人過渡的階段，容易錯誤的將金錢和地位看作成功的標(biāo)志。一年級的學(xué)生剛剛進(jìn)入校園，比較樸實(shí)，權(quán)力和名望的欲望較小。擁有儲蓄讓人感到有力量更容易追求權(quán)力。在政府部門工作的父親更容易將工作當(dāng)中的等級制度代入到對子女的金錢教育之中。高知的父親受到“鯉魚跳龍門”的知識紅利的影響更看重金錢、權(quán)力和地位，因而影響了子女的金錢觀。金錢預(yù)算受到月可支配金額和有無儲蓄這兩個變量的影響。中職生由于年齡特征自控力較弱，當(dāng)可支配的錢財(cái)過多時，容易沒有計(jì)劃的消費(fèi)。學(xué)會有計(jì)劃性的消費(fèi)才能養(yǎng)成儲蓄的習(xí)慣，因此兩者是密不可分的。家庭經(jīng)濟(jì)一般的中職生不信任的情況最明顯，也許受到家庭條件的限制和父母消費(fèi)習(xí)慣的影響。焦慮僅僅受到專業(yè)的影響，電子商務(wù)和市場營銷專業(yè)更多的接觸金錢和市場規(guī)則，因而比別的專業(yè)更敏感。來自城市且家庭條件較好的中職生更迷戀名牌，這與他們所處的環(huán)境密不可分；每個月的生活費(fèi)過高使得他們有余錢追求品牌；政府部門工作的父親由于工作的需要不得不穿品牌服裝，容易導(dǎo)致孩子非品牌不穿不用的觀念。

（二）中職生的心理健康

中職生心理狀況中等程度的心理健康占絕大多數(shù)，這與凱斯認(rèn)為15～18歲的個體普遍診斷出中等程度的心理健康的結(jié)論是一致的。隨著年齡的增加，面對的沖突和矛盾增多，面對生活當(dāng)中的挫折與困難也更多了，故而部分學(xué)生從兒童期的振作向上轉(zhuǎn)為中等程度的心理健康。有無儲蓄影響了心理健康，這可能是因?yàn)榻疱X儲蓄帶給中職生更多的安全感、掌控感和希望。所以，教師和家長有意識的教育和培養(yǎng)中職生的儲蓄習(xí)慣，十分必要。

（三）中職生的消費(fèi)行為

中職生在年齡上接近大學(xué)生（18歲以上者占到56.7%）；他們大多跨市跨省就讀，大部分住校，在生活方式上與大學(xué)生類似；中職校學(xué)習(xí)內(nèi)容、課程的安排、學(xué)生管理等方面也與高校相近，學(xué)生有更多可自由支配的時間，且消費(fèi)方式一致。故采用《大學(xué)生消費(fèi)行為量表》。

研究表明，中職生存在著一些消費(fèi)誤區(qū)，例如沖動性消費(fèi)、超前性消費(fèi)和攀比性消費(fèi)行為。中職生存在叛逆心理，容易受到環(huán)境的影響產(chǎn)生從眾行為，喜歡相互攀比。女生比男生容易沖動符合我們的常識，這一結(jié)論與石慶新的研究結(jié)論相同[7]。當(dāng)父親有自己生意的時候，中職生更容易面對頻繁的金錢交易，將其常態(tài)化，因此可能導(dǎo)致其容易沖動消費(fèi)。中職生的年齡特征使得他們本來就喜歡攀比，不正當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，加之每月可支配金額的差別巨大，加重了攀比行為。

（四）中職生的金錢態(tài)度、心理健康和消費(fèi)行為的關(guān)系

金錢預(yù)算、不信任與求實(shí)性消費(fèi)呈正相關(guān)；權(quán)力—名望、焦慮和品質(zhì)與攀比性、沖動性消費(fèi)和消費(fèi)行為正相關(guān)，金錢預(yù)算與三者負(fù)相關(guān)；焦慮和品質(zhì)與超前性消費(fèi)正相關(guān)。金錢預(yù)算與心理幸福感正相關(guān)；心理健康、心理幸福感與求實(shí)性消費(fèi)正相關(guān)；社會幸福感與超前性消費(fèi)和消費(fèi)行為正相關(guān)；權(quán)力—名望、焦慮和品質(zhì)能預(yù)測消費(fèi)行為。社會幸福感能預(yù)測消費(fèi)行為，求實(shí)性和超前性消費(fèi)能預(yù)測心理健康。說明不健康的金錢觀可以正向預(yù)測不健康的消費(fèi)行為；消費(fèi)行為可以正向預(yù)測社會幸福感；反過來健康的消費(fèi)也可以正向預(yù)測心理健康。

中等職業(yè)教育作為職業(yè)教育的重要一環(huán)，其面臨的對象是正處于不斷成長當(dāng)中的青少年學(xué)生。中職生正處于自我統(tǒng)一性形成的階段，在這個時期正確引導(dǎo)他們合理的金錢觀和消費(fèi)行為是中等職業(yè)教育需要重視的任務(wù)。傳統(tǒng)的中等職業(yè)教育，上至教師，下至中職生均存在更注重專業(yè)課的現(xiàn)象。相對于普通高中教育，中等職業(yè)教育師生對于德育課的重視程度還不夠。根據(jù)研究結(jié)果，中職生相對于普通高中生來說，金錢態(tài)度不夠端正，不良的消費(fèi)行為比較多。因此，我們應(yīng)該從以下兩個方面著手，培養(yǎng)中職生正確的金錢觀念，提升其心理健康水平，塑造其健康的消費(fèi)習(xí)慣。

第一是學(xué)校方面。美國等發(fā)達(dá)國家將金錢教育視為學(xué)校教育重要內(nèi)容已有時日，我國受到“重農(nóng)抑商”傳統(tǒng)思想的影響，金錢教育不能得到應(yīng)有的重視；中職生的德育課本中的相關(guān)內(nèi)容非常少。作為職業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)，中職校應(yīng)該做好德育工作。首先，教育部門應(yīng)加大金錢觀和消費(fèi)行為的課本內(nèi)容。教師在教學(xué)中應(yīng)更多的使用案例教學(xué)，更多的教授生活中實(shí)用的理財(cái)知識。其次，金錢觀的教育可以從一年級抓起，樹立良好的金錢觀念，同時二、三年級也應(yīng)該繼續(xù)補(bǔ)充教育。再次，學(xué)校的消費(fèi)場所應(yīng)盡可能做到平價(jià)實(shí)惠，減少商品品牌差價(jià)，防止中職生過早的迷戀名牌。學(xué)校還應(yīng)注意對女學(xué)生的管理，盡量要求她們穿校服、素顏、不佩戴首飾，買了卻不能用，能有效的減少她們的沖動消費(fèi)。

第二是家長方面。應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子正確的金錢觀念，例如從小儲蓄和自己規(guī)劃零花錢，去銀行的金融場所帶著他們?nèi)ンw驗(yàn)，適當(dāng)給他們講述家庭理財(cái)?shù)挠^念等等。城市的父母、在政府部門工作的父母和家庭條件較好的父母更應(yīng)該重視對孩子的品質(zhì)追求的正確教育，以身作則，平時不要過分追求品牌消費(fèi)。同時，不要給孩子過多的零花錢，這容易導(dǎo)致中職生追求不屬于他們年齡段的品牌消費(fèi)。政府部門工作的父親應(yīng)該從小給孩子灌輸正向的金錢觀念，不要將官場上那一套帶給孩子。經(jīng)商的父親應(yīng)該更加重視對孩子的金錢觀念的培養(yǎng)，更早地有意識地教授他們?nèi)绾握_地與金錢打交道，如何正確地花錢。家長在培養(yǎng)中職生良好的消費(fèi)習(xí)慣時，應(yīng)更多強(qiáng)調(diào)追求商品的實(shí)用性、服務(wù)的可靠性和價(jià)格的合理性，同時講授超前消費(fèi)的危害，這樣有利于增強(qiáng)中職生的心理健康。

加強(qiáng)中職生的金錢觀和消費(fèi)行為的教育是中等職業(yè)教育課程改革德育課需要重視的一個方面。重視培養(yǎng)中職生的金錢觀，有利于他們的身心健康，有利于他們形成正確的消費(fèi)習(xí)慣。

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（責(zé)任編輯：劉東菊）