基于新形勢(shì)下農(nóng)村小學(xué)德育教育的價(jià)值與途徑探索

摘 要：基于新形勢(shì)下農(nóng)村小學(xué)德育教育開展的價(jià)值進(jìn)行分析，突出表現(xiàn)在關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；發(fā)揮學(xué)校教育職能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展等方面，且結(jié)合新形勢(shì)下農(nóng)村小學(xué)生的特點(diǎn)與德育教育需求，提出針對(duì)性的改革途徑與發(fā)展建議，以期能夠不斷提升農(nóng)村小學(xué)德育教育的質(zhì)量，為小學(xué)生綜合素質(zhì)的提升奠定良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；德育教育；途徑；策略

針對(duì)小學(xué)生而言，其正處于成長(zhǎng)與發(fā)展的關(guān)鍵階段。學(xué)生的思維品格、思想素質(zhì)將會(huì)直接影響其未來(lái)發(fā)展，關(guān)系到小學(xué)生的價(jià)值觀、世界觀及人生觀形成效果。很多農(nóng)村小學(xué)生存在著比較重視學(xué)生文化課程的學(xué)習(xí)情況，但是對(duì)學(xué)生德育教育的關(guān)注不足。新形勢(shì)下農(nóng)村小學(xué)需要積極展開德育教育活動(dòng)，將素質(zhì)教育納入農(nóng)村小學(xué)教育的重要地位上，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)能力與思想素質(zhì)的全面提升。文章將結(jié)合當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)德育教育的現(xiàn)狀、價(jià)值與實(shí)施途徑進(jìn)行分析，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)一定參考價(jià)值。

一、 新形勢(shì)下農(nóng)村小學(xué)德育教育的價(jià)值分析

新形勢(shì)下農(nóng)村小學(xué)德育教育的開展，能夠關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；發(fā)揮學(xué)校教育職能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，是農(nóng)村小學(xué)教育質(zhì)量提升的有效途徑，也是現(xiàn)代教育理念對(duì)農(nóng)村小學(xué)教育的具體要求。

（一） 關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，社會(huì)對(duì)小學(xué)教育的要求不斷提升。在加強(qiáng)知識(shí)教育的同時(shí)，還需要加強(qiáng)德育教育的重視程度，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想素質(zhì)的進(jìn)一步提升。對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，其自身品格體系正處于構(gòu)建的關(guān)鍵階段，這一時(shí)期德育教育的方式與效果，會(huì)直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展情況。

當(dāng)前社會(huì)中存在著諸多不良風(fēng)氣，比如“攀比心理”“好逸惡勞心理”等等，需要凈化小學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境。在現(xiàn)代小學(xué)教育期間，教師需要充分認(rèn)識(shí)到德育教育開展的必要性，避免不良思想影響小學(xué)生的思維發(fā)展，將德育教育視為小學(xué)教育中的重要任務(wù)，對(duì)其健康成長(zhǎng)也能夠產(chǎn)生重要影響。

（二） 發(fā)揮學(xué)校教育職能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展

德育教育為小學(xué)生教育的重要組成部分，學(xué)校作為人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，需要在為學(xué)生講解文化、科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的思想素質(zhì)、文化課程內(nèi)容指導(dǎo)。在正確的引導(dǎo)方式下，使學(xué)生能夠樹立正確的思想觀念、價(jià)值觀念。小學(xué)生是未來(lái)的希望，加強(qiáng)其思想道德素質(zhì)教育，也能夠培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展、現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步均能夠產(chǎn)生重要影響。

二、 新形勢(shì)下小學(xué)德育教育的有效途徑分析

新形勢(shì)下，小學(xué)德育教育可以通過(guò)重視德育教育內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)校園文化環(huán)境；合理選擇教育方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與及融合學(xué)生生活元素，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主發(fā)展等方式開展。

（一） 重視德育教育內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)校園文化環(huán)境

小學(xué)德育教育期間，學(xué)校需要明確認(rèn)識(shí)到德育教育的重點(diǎn)內(nèi)容。不但需要在教育工作計(jì)劃中融入德育教育內(nèi)容，還需要在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透德育教育。教師需要明確認(rèn)識(shí)到各個(gè)科目教育期間德育教育滲透的價(jià)值，明確德育教育與各科目之間的關(guān)聯(lián)，充分挖掘各項(xiàng)德育教育內(nèi)容，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

新形勢(shì)下小學(xué)德育教育的開展，教師需要保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)注自身品格對(duì)學(xué)生的影響效果。學(xué)校需要打造良好的校園文化氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)環(huán)境。比如可以在校園板報(bào)內(nèi)張貼一些學(xué)生日常生活中的模范案例，為學(xué)生介紹一些德育教育的內(nèi)容等等，使德育的內(nèi)容能夠縈繞在學(xué)生身邊。

（二） 合理選擇教育方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與

德育教育開展的方式會(huì)直接影響著學(xué)生參與積極性，在德育教育開展期間，需要將有效溝通、理解視為前提條件。首先，農(nóng)村小學(xué)教育期間需要樹立平等的意識(shí)，教師需要指導(dǎo)學(xué)生之間相互尊重、相互理解。教師個(gè)人也需要與學(xué)生建立平等交友的關(guān)系，走近學(xué)生生活。其次，教師需要詳細(xì)了解學(xué)生的情況，掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)。在德育教育期間針對(duì)性地為小學(xué)生實(shí)施德育教育指導(dǎo)，進(jìn)而切實(shí)發(fā)揮德育教育的價(jià)值。

在農(nóng)村小學(xué)德育教育期間，教師需要關(guān)注學(xué)生的主觀能動(dòng)性價(jià)值，使學(xué)生能夠從“被動(dòng)學(xué)習(xí)”的模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”。比如教師可以將多媒體技術(shù)等融入其中，為學(xué)生播放一些生動(dòng)、形象的動(dòng)畫，或者教師也可以通過(guò)講故事的形式，將小學(xué)生帶入到特定的情境中。比如針對(duì)小學(xué)生比較喜歡的動(dòng)畫片《熊出沒》，教師則可以提問(wèn)小學(xué)生“光頭強(qiáng)總是去砍樹，他做的對(duì)不對(duì)呢？”等問(wèn)題。小學(xué)生需要結(jié)合問(wèn)題進(jìn)行思考，在教師的適當(dāng)引導(dǎo)下，明確環(huán)境保護(hù)的重要意義。講故事、觀看視頻等方式更加符合于小學(xué)生的心理特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)，也能夠使小學(xué)生更加樂于接受。

（三） 融合學(xué)生生活元素，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主發(fā)展

德育教育與學(xué)生生活密切關(guān)聯(lián)，德育教育的目的也在于使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念、思想觀念，為其日后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)?，F(xiàn)代小學(xué)德育教育期間，教師需要以學(xué)生生活與基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生適當(dāng)予以引導(dǎo)，使學(xué)生能夠體會(huì)到生命體驗(yàn)，學(xué)習(xí)到更多的德育知識(shí)，使小學(xué)德育課程教學(xué)指導(dǎo)更加富有價(jià)值。

比如教師可以結(jié)合農(nóng)村小學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生開展“今天我是媽媽的小助手”等主題活動(dòng)。學(xué)生需要與自己的家長(zhǎng)一同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在一天內(nèi)幫助媽媽做一些力所能及的事情，且將這些事情記錄下來(lái)。在這種方式下能夠使學(xué)生真正將德育知識(shí)與生活融合，感受媽媽的不易，實(shí)現(xiàn)思想水平的提升。

三、 結(jié)束語(yǔ)

德育教育對(duì)現(xiàn)代農(nóng)村小學(xué)生的發(fā)展能夠產(chǎn)生重要影響，需要全面提升其重視程度，以多樣性的教育方法，創(chuàng)設(shè)良好的農(nóng)村小學(xué)德育教育氛圍，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)施德育教育指導(dǎo)，讓農(nóng)村小學(xué)教育更加多樣、有效，避免小學(xué)生受到不良風(fēng)氣影響，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

黃堅(jiān)，廣東省廣州市，廣東省廣州市花都區(qū)花東鎮(zhèn)北興小學(xué)鴻鶴分教點(diǎn)。