課堂討論法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用

崔光會(huì)

【摘要】隨著教育制度的不斷改革，對(duì)初中物理教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求。而不斷的將課堂討論法應(yīng)用在初中物理教學(xué)中，不僅可以有效提高課堂教學(xué)氛圍，還能在一定程度上有效提高初中物理課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而不斷促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，我們就應(yīng)在教學(xué)的過(guò)程中不斷的注重采取科學(xué)的課堂討論法，從而有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

【關(guān)鍵詞】課堂討論法 初中物理 參與意識(shí)

新課程的改革，對(duì)學(xué)生主體的能動(dòng)性和創(chuàng)造性提出了更高的要求。而課堂討論法不僅能夠有效適應(yīng)當(dāng)前的教育理念和教學(xué)需求，還能不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，不斷在初中物理教學(xué)中應(yīng)用課堂討論法，可以有效引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而不斷發(fā)散學(xué)生的思維。

一、創(chuàng)設(shè)自由課堂氛圍，誘發(fā)討論欲望

良好的課堂教學(xué)環(huán)境，不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，還能潛移默化的影響學(xué)生心理，進(jìn)而為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)、積極的學(xué)習(xí)氛圍。此外，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師作為影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的主要因素，其態(tài)度和行為就影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，老師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要運(yùn)用課堂討論法，還應(yīng)不斷的運(yùn)用表情、語(yǔ)言以及手勢(shì)等因素，不斷活躍課堂的教學(xué)氛圍。

二、合理劃分討論小組，把握討論進(jìn)程

為了有效的將課堂討論法應(yīng)用在初中的物理教學(xué)中，還應(yīng)合理的劃分討論小組，這樣不僅能夠幫助學(xué)生理解和運(yùn)用課程知識(shí)，而且還能提高學(xué)生的溝通和協(xié)作能力，進(jìn)而有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，老師在劃分小組時(shí)，一般應(yīng)以5～6人為宜，并且在劃分小組時(shí)，還應(yīng)綜合考慮課堂的實(shí)際情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，這樣才能不斷的促進(jìn)課程設(shè)計(jì)能夠有效符合當(dāng)前教學(xué)制度的要求。此外，老師還應(yīng)給每個(gè)小組分配一個(gè)組長(zhǎng)，這樣不僅能夠有效提高學(xué)生的責(zé)任感，而且成績(jī)較好的學(xué)生還能有效的幫助成績(jī)較差的學(xué)生，從而促進(jìn)全班學(xué)生的共同發(fā)展。

三、科學(xué)設(shè)計(jì)探究問(wèn)題，激發(fā)參與意識(shí)

問(wèn)題是課程展開(kāi)的前提與關(guān)鍵。因此，展開(kāi)較為科學(xué)的問(wèn)題，不僅可以有效強(qiáng)化知識(shí)的應(yīng)用，還能有效促進(jìn)學(xué)生積極的參與到課堂活動(dòng)談?wù)撝?，從而不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其中，對(duì)于問(wèn)題的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下原則。第一，根據(jù)課程的難度和進(jìn)度來(lái)有效設(shè)置問(wèn)題的懸念，這樣就能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，課程的設(shè)置應(yīng)有效注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，這樣不僅能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，還能幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新的知識(shí)，從而幫助學(xué)生理解與運(yùn)用。第三，課程的設(shè)置應(yīng)具備討論的空間，能有效促進(jìn)談?wù)摶顒?dòng)的有效展開(kāi)。

四、及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋，強(qiáng)化總結(jié)反思

不僅要在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)地灌輸，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)問(wèn)題的總結(jié)，這樣就能及時(shí)幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，從而不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，老師應(yīng)及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，這樣就能不斷評(píng)價(jià)學(xué)生在談?wù)撨^(guò)程中的整體表現(xiàn)，從而有效提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力。

不斷地將課堂討論法運(yùn)用在初中物理教學(xué)中，對(duì)于有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)從創(chuàng)設(shè)自由課堂氛圍，誘發(fā)討論欲望、創(chuàng)設(shè)自由課堂氛圍，誘發(fā)討論欲望以及科學(xué)設(shè)計(jì)探究問(wèn)題、激發(fā)參與意識(shí)三個(gè)方面來(lái)有效的將課堂討論法運(yùn)用在初中物理教學(xué)中，從而不斷活躍課堂的教學(xué)氛圍，以此來(lái)有效促進(jìn)物理課堂活動(dòng)的有效展開(kāi)，不斷促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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