初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)策略探究

姜紫良

摘要：音樂(lè)是美妙的聲音，音樂(lè)也是一種情感的體現(xiàn)。對(duì)于音樂(lè)教學(xué)有時(shí)培養(yǎng)的也是情感的一種理解。好的音樂(lè)需要細(xì)細(xì)欣賞和慢慢品味。對(duì)音樂(lè)人或音樂(lè)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，鑒賞音樂(lè)不單是一種享受，也是一種提升。就像許多大文學(xué)家，他們會(huì)讀很多不一樣的文章，從這些文章中學(xué)習(xí)、感受，逐步提升自己。音樂(lè)也是這樣，需要鑒賞其中的美妙的地方，再結(jié)合自身來(lái)提高改進(jìn)自己。

關(guān)鍵詞：初中;音樂(lè)教學(xué);鑒賞能力;培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）04-0213-01

引言：音樂(lè)教學(xué)需要教導(dǎo)學(xué)生從基礎(chǔ)的樂(lè)譜，再到實(shí)際的音樂(lè)。這個(gè)過(guò)程中需要融人更多的感情，基礎(chǔ)的理論頂尖，沒(méi)有真正的感情融入，這個(gè)音樂(lè)也是沒(méi)有靈魂的。理論的基礎(chǔ)打好，還需要向其他的音樂(lè)人的作品中借鑒不一樣的感覺(jué)。音樂(lè)是一門藝術(shù)，音樂(lè)人把音樂(lè)做好，不是要抄襲別人的作品，而是要在別人的作品中體驗(yàn)情感，并能找到這個(gè)作品的亮點(diǎn)，看是否能讓自己的學(xué)習(xí)生涯中能利用到。

1.對(duì)于初中音樂(lè)教學(xué)的概述

初中這個(gè)階段的學(xué)生，正是從懵懂走向成熟的時(shí)期，這個(gè)階段的教學(xué)相對(duì)困難，但對(duì)學(xué)生，也是個(gè)打好基礎(chǔ)，提升感情的重要時(shí)期。音樂(lè)是一門藝術(shù)類的學(xué)科，相對(duì)于其他如數(shù)學(xué)一樣的學(xué)科，需要更多的感情摻雜其中。在音樂(lè)教學(xué)中老師不但要嚴(yán)格的要求學(xué)生學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)知識(shí)，還要更多的讓學(xué)生們理解，感受一些作品的感情，讓學(xué)生的未來(lái)，可以由生活人音樂(lè)，也能由音樂(lè)人生活。因此在教學(xué)中，老師要較好知識(shí)理論，也要鼓勵(lì)學(xué)生去品味這個(gè)世界的味道，不但會(huì)對(duì)音樂(lè)有所幫助，做人的道理也身在其中。

2.培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞能力的重要性

初中生對(duì)音樂(lè)的了解還不是很多，初入門檻，先學(xué)一些必要的理論知識(shí)，其次就要多多欣賞一些好的作品，從中體會(huì)，品味，提升自己。但能更好的欣賞作品，就需要注意培養(yǎng)鑒賞能力。音樂(lè)這門藝術(shù)，不能封鎖自己，反而需要接觸更多的事物，鑒賞一些成功的作品。一門藝術(shù)的靈魂在于其內(nèi)含的感情，以及想表達(dá)的感情。音樂(lè)也是這樣，好的音樂(lè)在創(chuàng)作過(guò)程之中，耗費(fèi)了作者大量的心血，融人了大量的感情。鑒賞能力的提升，不僅僅是能讀懂別人的作品，還要讀懂生活，這樣才能算是合格的音樂(lè)人。

例如，在課本中，每一單元都有一課是鑒賞作品，可見(jiàn)其重要性。例如課本中有一課是欣賞《我和你》，在欣賞的過(guò)程中，是對(duì)學(xué)生壓力的一種釋放，了解其中的技巧會(huì)讓學(xué)生進(jìn)一步的提高水平，體會(huì)其中的感情，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的東西，更深入的了解音樂(lè)，再聽(tīng)會(huì)又不一樣的感覺(jué)，會(huì)極大的引起學(xué)生的興趣。在作品的背后深藏的故事，被慢慢挖掘，再加以感情融入，理解后，學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已深陷其中，不能自拔。這樣不但能力調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，還能更好的在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，提升自己。

3.如何培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞能力

3.1簡(jiǎn)單作品的鑒賞

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是剛剛跨入音樂(lè)的門檻，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，要從簡(jiǎn)單的作品人手，老師給予簡(jiǎn)單的作品，讓學(xué)生先自行理解，鑒賞，在一定時(shí)間內(nèi)告訴老師自己的想法，并根據(jù)自己的推斷，來(lái)猜測(cè)作者融入作品的情感。老師對(duì)同學(xué)們的想法，對(duì)不同同學(xué)的不同想法，逐一的進(jìn)行評(píng)判，并一一解答同學(xué)們的疑問(wèn)。然后把作者真正的情感，公布給同學(xué)，表?yè)P(yáng)接近答案的同學(xué)，鼓勵(lì)那些答案錯(cuò)誤的同學(xué)，告訴他們這是開(kāi)始，不要放棄，有自己的想法就是優(yōu)秀的。最后老師講述作品幕后的故事，提問(wèn)同學(xué)們有何感想。并讓同學(xué)們根據(jù)正確的情感再結(jié)合幕后的故事，再體會(huì)一遍作品，會(huì)有意想不到的收獲。

3.2加深鑒賞作品的難度

在經(jīng)過(guò)一系列相對(duì)簡(jiǎn)單的作品鑒賞之后，同學(xué)們的鑒賞能力也成長(zhǎng)到了一定的程度，在面對(duì)一些簡(jiǎn)單作品的鑒賞，已經(jīng)毫無(wú)作用，也可能造成同學(xué)開(kāi)始輕視，或者興趣減弱。這個(gè)時(shí)候老師需要給予同學(xué)們更深層次的作品，讓同學(xué)們鑒賞，不要像以前一樣太簡(jiǎn)單，也不要找一些難度極大的作品，這樣可能會(huì)打擊同學(xué)們的積極性。在同學(xué)們，鑒賞這些作品的時(shí)候，老師要把同學(xué)分成不同的小組，分組鑒賞，讓同學(xué)們經(jīng)過(guò)激烈的討論和深思熟慮之后，每個(gè)小組敲定一個(gè)最終答案告訴老師。老師通過(guò)不同組的不同答案，在各小組內(nèi)加以引導(dǎo)，并回答組內(nèi)同學(xué)的問(wèn)題。最后老師敘說(shuō)這個(gè)作品的情感與故事，并給同學(xué)們一定時(shí)間，讓他們慢慢回想品味。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，同學(xué)們的鑒賞能力會(huì)提升到一定高度，如果有同學(xué)有意愿，可以讓同學(xué)在課后自己找更深層的作品，老師給予建議，并負(fù)責(zé)后期解答。

3.3鑒賞生活

同學(xué)們?cè)诮?jīng)過(guò)各種各樣的作品鑒賞，鑒賞能力已經(jīng)提升到了較好的層次，想要繼續(xù)提升，就要通過(guò)自己的努力來(lái)提升自己的情感鑒賞及觀察力。善于觀察自己生活身邊，一草一木，一人一物的情感，并加以分析。時(shí)常觀察自己的身邊就會(huì)作品的情感，都源于生活，在不同的時(shí)間不同的地點(diǎn)，你觀察到的情感都有所不同，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察分析，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，鑒賞能力會(huì)提升到很高的程度。在面對(duì)作品時(shí)，也會(huì)理解出自己的東西，長(zhǎng)期以往，鑒賞能力和音樂(lè)水平都會(huì)成長(zhǎng)到很高的層次。

4.結(jié)語(yǔ)

音樂(lè)不僅僅是一門學(xué)科也是一門藝術(shù)，老師在教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候不要僅僅把他們當(dāng)成學(xué)生，在藝術(shù)面前，人人平等，老師在培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力的同時(shí)，也要讓學(xué)生們注意平常的生活，因?yàn)樵谛蕾p某一處的細(xì)節(jié)的時(shí)候，就會(huì)激發(fā)靈感。但激發(fā)靈感的前提是有足夠的鑒賞能力，因?yàn)樵谟凶銐虻蔫b賞能力的眼中，和普通人眼中的世界是不一樣的。鑒賞能力高的人，對(duì)一些事物，看到的也會(huì)比常人更深一些。因此，培養(yǎng)鑒賞的能力，對(duì)音樂(lè)來(lái)說(shuō)，是極其重要的。