小學數(shù)學學習興趣的作用與培養(yǎng)

譚朝輝

摘要：興趣是最好的老師，在小學數(shù)學教學中，教師需要培養(yǎng)小學生的學習興趣，才能促使學生能夠自主積極地學習數(shù)學，進而取得良好的學習成績和教學效果。隨著當代社會經濟迅速發(fā)展，教育改革也在持續(xù)進行。在數(shù)學教學中，如何激發(fā)小學生的學習積極性和學習興趣尤為重要。本文就小學數(shù)學學習興趣的作用與培養(yǎng)展開討論。

關鍵詞：小學數(shù)學;學習興趣;作用

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）04-0126-01

數(shù)學本身是一門難度較高、邏輯性較強的學科，對剛步入學習教育的小學生來說存有一定難度。而小學生年齡小、自制力較差，無法給自身制定學習目標，所以，教師需要培養(yǎng)小學生的學習興趣，提高小學生自身的學習能力和學習積極性。由此一來，在學習中學生感到的不是學習帶來的壓迫感，而是對知識探索的興奮。只有學生對數(shù)學產生興趣，才會對數(shù)學深入研究，學習效果就會事半功倍，形成良性循環(huán)。因此，在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的學習興趣非常重要。

1.培養(yǎng)學習興趣對小學數(shù)學的作用

1.1提高學生自主學習能力，開發(fā)思維

數(shù)學這門學科邏輯性較強，在學習數(shù)學的過程中，擁有良好的邏輯思維能力極其重要。但由于小學生年自制力差、易受外界影響等特性，導致小學生在數(shù)學課堂上容易精神不集中，這樣一個環(huán)節(jié)的知識無法掌握，就會造成知識鏈斷裂，無法提高學習成績。而通過培養(yǎng)學習興趣，可以提高學生自身的學習能力和學習積極性，讓學生能夠自主地投入學習之中，加強學生的思維能力，促進學生學習成績的提高。

1.2讓學生積極融入課堂

一味地由老師授課，學生聽講，這種傳統(tǒng)的教學模式不能更好地提高學生學習成績，也不能促進學生全方面發(fā)展。提高學生課堂參與度，讓學生積極融入課堂，不僅能夠讓學生對知識點更好掌握，還能拉近學生與教師之間的關系，營造一個積極向上的學習氛圍。學生課堂參與度高代表教師教學效果好，一堂高質量的數(shù)學課，是讓學生能夠對知識點進行討論、思考、提問并解答。而不是僅僅通過教師的解答獲取知識，學生沒有自主思考的時間、沒有與老師同學進行溝通探討，那么學習成績是無法得到很大提升的。通過興趣培養(yǎng)，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性，讓學生融入課堂，提高自身綜合素質水平。

2.小學數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)措施

2.1建立良好的師生關系

只有建立良好的師生關系，教師才能進一步培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣。如果師生之間的關系不和諧，那么在課堂教學中，學生就會抵觸教師，對教師所教的科目也會抵觸，最終造成逃避學習、成績下降。所以需要教師時刻關注學生的心理狀態(tài)、性格、興趣愛好等方面，讓學生感受到教師不僅僅只是傳授知識，還是自己的朋友。由此一來，師生關系和諧良好，學生就會非常樂意聽課，在課堂上及課后都會更加積極主動地學習。所以，教師需要找尋一個合理有效的方法，建立良好的師生關系。

2.2營造積極向上的學習氛圍

教師在教學過程中，不僅要傳授給學生有效的學習方法，還要帶動學生的思維，讓學生進行獨立思考，提升自身的理解能力，達到提高知識水平的效果。“授之以漁”才是教學的最終目的。而傳統(tǒng)的教學模式中，學生基本上都是被動地接受知識，久而久之對學習失去興趣。教師需要改變教學模式，營造一個積極向上的學習氛圍，創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。在數(shù)學課堂教學時，教師需要有熱情的教學態(tài)度、積極地與學生互動，吸引學生的注意力，讓學生關注課堂。通過提出問題，讓學生進行思考、交流和討論，形成一個良好的學習環(huán)境，這樣不僅能夠帶動學生學習的積極性，還能提高學生的獨立思考能力。

2.3開展數(shù)學趣味活動

學?？梢酝ㄟ^開展數(shù)學趣味活動來提高學生學習數(shù)學的積極性。生活即時教育，讓學生體會到數(shù)學就存在于生活中，運用所學的數(shù)學知識就可以解決生活中的問題，感受數(shù)學帶來的作用。比如，舉辦加減法大比拼。每個學生都代表不同的數(shù)字或者符號，進行自行組合最終所得數(shù)字最大的一組獲勝。通過游戲化教學，不僅鍛煉和鞏固學生的加減法知識，還能讓學生體會到學習數(shù)學的樂趣，提高學習的積極性。

2.4讓數(shù)學融入生活

教學的最終目的是能夠學以致用。教師在數(shù)學教學時，可以適當?shù)匾肷钪R，通過生活知識讓學生更好地理解數(shù)學知識。小學生的思維能力不高，僅靠單純的講解并不能更好地使小學生接收知識，教師需要站在小學生的立場上教學。在課堂上教師通過舉生活實例來與數(shù)學知識融合，在課下教師也可以讓學生學會自主找尋生活中的數(shù)學，有效地培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高學生的思維能力。所以，需要教師在數(shù)學教學中與生活實際相結合，讓數(shù)學融人生活，以此激發(fā)學生的學習興趣。

3.結語

隨著新時代的迅速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學模式需要進行改變，只有改善教學模式，著重培養(yǎng)學生的學習興趣才是提高學習成績和改善教學質量的有效途徑。所以，一方面需要教師建立良好的師生關系，改變教學模式，讓數(shù)學融人生活。另一方面，培養(yǎng)學生學習的積極性和興趣，創(chuàng)造一個積極向上的學習環(huán)境，鍛煉學生的獨自思考能力，提高學生的思維創(chuàng)新能力。只有這樣，才能讓學生能夠積極主動地投入學習，進一步提高學習成績和教學質量。