新課改背景下高中思想政治教學(xué)方法探究

顏克云

摘 要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，高中思想政治教學(xué)也要做出相應(yīng)的調(diào)整和改變。傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)更多注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教授，而忽略培養(yǎng)學(xué)生的思維情感與核心素養(yǎng)，并且舊有的學(xué)習(xí)方式也不利于發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。新課程提出了以新的“三維”為導(dǎo)向的培養(yǎng)目標(biāo)，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究，并且在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)差異化的教學(xué)。高中思想政治教師應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和體會(huì)新課改的內(nèi)容，并在思想政治教學(xué)過程中貫徹實(shí)施，以提升高中思想政治教學(xué)的質(zhì)量。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，以《經(jīng)濟(jì)生活》為例，談一談新課改背景下高中思想政治教學(xué)的有效方法。

關(guān)鍵詞：新課改；高中思想政治教學(xué)；教學(xué)方法

一、高中思想政治教學(xué)現(xiàn)狀分析

著名教育學(xué)家葉瀾曾說：“教育是具有生命力的?！闭n堂不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的殿堂，也是師生情感交流的一個(gè)載體。但是目前高中思想政治教學(xué)課堂師生互動(dòng)性不夠，思想政治教學(xué)存在一些問題。首先，政治教學(xué)方法比較單一，教師采取“滿堂灌”的教學(xué)方式，沒有考慮到學(xué)生的實(shí)際情況。其次，學(xué)生的思想政治基礎(chǔ)比較薄弱，差異性比較明顯，教師采取“一刀切”的教學(xué)方式拉大了學(xué)生之間的差距，教師需要采取“緩坡度，密臺(tái)階”的教學(xué)方針來彌補(bǔ)這些差異。

二、新課改背景下高中思想政治教學(xué)方法

1.運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師?！钡撬枷胝芜@個(gè)科目，相對(duì)于其他學(xué)科來說，基本上是最不受歡迎的學(xué)科。難道真的是因?yàn)檎沃R(shí)枯燥單調(diào)、乏善可陳嗎？其實(shí)不然，政治也是一門十分有趣的學(xué)科，其中許多知識(shí)都與我們的生活息息相關(guān)，比如《經(jīng)濟(jì)生活》中涉及的投資理財(cái)內(nèi)容是每個(gè)家庭都需要學(xué)習(xí)的知識(shí)。利用多媒體技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，使得課堂氣氛更加活躍，也可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在講授《揭開貨幣的神秘面紗》這一課時(shí)，教師就可以運(yùn)用多媒體來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。在課堂教學(xué)中，首先，我利用多媒體給學(xué)生介紹了貨幣的起源以及貨幣的職能，使貨幣走向?qū)W生的視線當(dāng)中。其次，我利用多媒體技術(shù)給學(xué)生展示了世界上各種各樣的貨幣，包括人民幣、美元、歐元、日元等等，這些顏色各異、類型多樣的貨幣有效地吸引了學(xué)生的注意力。最后，我還利用多媒體技術(shù)給學(xué)生介紹了“人民幣防偽”的知識(shí)，使得學(xué)生全面了解了貨幣的知識(shí)。

2.建立合作學(xué)習(xí)小組，發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在思想政治教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，這就需要教師徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，發(fā)揮學(xué)生的主體性和能動(dòng)性，積極為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生自主獲取知識(shí)，而不是一味地給學(xué)生“灌輸”知識(shí)。建立合作學(xué)習(xí)小組，是一種有效的自主探究方法，可以使學(xué)生之間的思維相互碰撞，產(chǎn)生火花，在探究過程中提升學(xué)生的思維能力。這樣就會(huì)突破過去“滿堂灌”的教學(xué)方式，給予學(xué)生更多自主練習(xí)的機(jī)會(huì)。

例如，在講授《股票、債券和保險(xiǎn)》這一課時(shí)，我將班上的學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生展開自主探究。儲(chǔ)蓄、股票、債券、保險(xiǎn)都是主要的投資方式，我給學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)探究問題：假如給你10萬塊錢，你會(huì)選擇什么樣的投資組合呢？于是小組之間展開了熱烈的討論和交流，有的小組采取穩(wěn)健的投資方式，將更多的錢用在銀行儲(chǔ)蓄上，而有的小組選擇收益較高、風(fēng)險(xiǎn)也更大的投資方式上，將大部分錢用到了股票投資上。如此，通過小組合作和交流，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與團(tuán)隊(duì)合作能力都得到了有效的提升，并且也真正實(shí)現(xiàn)了在快樂中學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)。

3.實(shí)施分層教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

高中生之間的差異性較大，這體現(xiàn)在學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣上，尤其是農(nóng)村地區(qū)的高中生，學(xué)生之間的差異更大，如果教師采取千篇一律的教學(xué)方式，沒有考慮學(xué)生的實(shí)際情況，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生之間的發(fā)展更加失衡。另外，高中政治課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)方式也不合理，過分強(qiáng)調(diào)政治知識(shí)的記憶，而忽視學(xué)生的情感教育與價(jià)值觀教育，致使學(xué)生出現(xiàn)畸形發(fā)展。因此，政治教師需要反思，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況采取“緩坡度、密臺(tái)階”的分層教學(xué)策略。

例如，在講授《征稅和納稅》這一課時(shí)，我就改變了以往的教學(xué)模式，而是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力劃分了三個(gè)層次，對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力和理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，在教學(xué)中，除了讓學(xué)生夯實(shí)自己的基礎(chǔ)知識(shí)之外，我還讓學(xué)生針對(duì)我國的各個(gè)稅種做以探究，搜集相關(guān)資料，對(duì)目前的征稅制度做出評(píng)議；對(duì)于中等生，我就讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)之外，又設(shè)計(jì)了一些簡單的探究問題；對(duì)于一些能力較差的學(xué)生，則更注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并且引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，在課堂評(píng)價(jià)中，我也更加注重學(xué)生道德情感與思維能力的變化發(fā)展，有效地發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性。

總而言之，新課改這股春風(fēng)的到來，為高中思想政治教學(xué)帶來了新的活力。高中思想政治教師要牢記自身的使命，運(yùn)用科學(xué)、合理的思想政治教學(xué)方法，以提高高中思想政治教學(xué)的質(zhì)量和水平。

參考文獻(xiàn)：

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