基于黨建與教學深度融合的“每課三分鐘”教育活動淺議

【摘 要】 本文闡述了新形勢下新疆巴州學校開展“每課三分鐘”教育活動的必要性，對黨建與教學深度融合，扎實開展“每課三分鐘”的詳細流程和實踐策略進行了詳細介紹。認為只有全員參與“求實”、審核把關“求實”、課堂教學“求實”，才能突出工作重點，確保“每課三分鐘”教育活動取得實效。

【關鍵詞】 學校黨建工作；學校教學管理；有機融合；實踐策略

習近平總書記在全國教育大會上指出：“在黨的堅強領導下，全面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義指導地位，堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，堅持社會主義辦學方向，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。”學校承載著為祖國培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的神圣職責和光榮使命。“圍繞教學抓黨建，抓好黨建促教學”，這是學校黨建與教學工作始終追求的最佳境界。在學校，要大力推進以黨建帶群團，開展“每課三分鐘”教育活動，努力實現(xiàn)“全員育人、全過程育人、全方位育人”，促進黨建與教學的深度融合。

一、新形勢下學校開展“每課三分鐘”教育活動的必要性

“每課三分鐘”主題圍繞學懂弄通做實黨的十九大精神，始終聚焦新疆穩(wěn)定與長治久安總目標，以社會主義核心價值觀為引領，學習宣傳新疆“四史”，結(jié)合時事政治、歷史紀念日、愛國主義、國家安全、民族團結(jié)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、法律法規(guī)、科學知識等內(nèi)容進行宣傳教育，其中黨的十九大精神、民族團結(jié)教育（去極端化）和憲法、法制教育的課程要占總課程量的1/5，學校結(jié)合實際情況進行合理排課。“每課三分鐘”在提升教育意義上著手，在增強教育實效上用力，優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生熱情。開展“每課三分鐘”教育活動，是習近平新時代中國特色社會主義思想進課堂、進教材、進師生頭腦工作的具體落實，是貫徹落實黨中央治疆方略和新疆工作總目標的必然要求，也是深入開展意識形態(tài)領域反分裂斗爭的有效途徑。

二、推進黨建與教學深度融合，扎實開展“每課三分鐘”教育活動

1、明確教育主題

教師認真擔負起學生健康成長的指導者和引路人責任，切實加強民族團結(jié)，維護祖國統(tǒng)一。學校凝聚全體教職工的智慧，將“每課三分鐘”以通俗易懂的教育教學方式融入學科教學，講述身邊的人和事，提升宣傳教育水平，做到有實效，接地氣。

2、嚴格“點評審推”程序

以黨支部“三會一課”為抓手，對課件（教案）進行“點評審推”，將“每課三分鐘”常態(tài)化。

（1）支委會“點”課題。支委結(jié)合國情、區(qū)情、州情、校情、重要節(jié)慶日、重大時政動態(tài)就規(guī)定主題和自選主題進行點題。支委會點題采取支部書記帶頭制，即支部書記帶頭引出思路、點出主題。其他支部成員結(jié)合學段特點輪流點出課題，經(jīng)討論確定后安排到各黨小組。

（2）黨小組“評”課件。一是建立黨員包聯(lián)群眾制度。黨小組將支委會分配的課題任務再逐一分解到黨小組每名成員及其包聯(lián)教師；二是教師“自查自評”。教師自查課件（教案）內(nèi)容是否來源于“四網(wǎng)三報一文件一教輔”，自查政治方向是否正確，自查是否符合學生學段和年齡特點，自評是否誠實守信，最后簽字確認；三是包聯(lián)黨員初評。黨員負責收集包聯(lián)教師的課件（教案），并從“教師是否自查自評”“政治方向是否正確”“內(nèi)容來源是否可靠”“是否符合適應性”等方面逐一審核初評；四是黨小組集體評議。在黨小組會議上，黨員匯報初評結(jié)果，并對初評過的課件（教案）進行集體評議，評出優(yōu)、良、合格、不合格等次，填寫《“每課三分鐘”黨小組評審單》。對其中有異議的課件（教案）提出修改意見，并督促備課人限期整改；五是上交“評審匯總單”。黨小組填寫“評審匯總單”，由黨小組長簽字后提交支委會。

（3）支部黨員大會集體“審”。召開支部黨員大會，組織（黨小組）擬推薦的精品課件（教案）備課人現(xiàn)場說課，將其作為支部當月特色黨課的重要內(nèi)容，接受支部黨員、積極分子、骨干教師、團（隊）干部、學生代表等集體審核評議，黨員現(xiàn)場打分評比，民主推薦精品課，上報學校黨委。

（4）黨委會“推”精品。經(jīng)黨委會評議審核，推出精品課，公示推薦結(jié)果，上報巴州黨委教育工委。為進一步發(fā)揮“每課三分鐘”的引領、輻射作用，組織全校黨員、全體教職工集中學習，以上精品課的形式，開展精講黨課活動。未經(jīng)“三會一課”“點評審推”環(huán)節(jié)審核的課件（教案），一律不得進入課堂。

3、把握時間節(jié)點

學校充分做好前期工作，按照要求，每月完成200個精品課件的任務。學校領導小組督促指導好各黨支部開展“每課三分鐘”“點評審推”環(huán)節(jié)，防止在“三會一課”的“評審”過程形成積壓。相關部門負責好技術培訓，適時開展多媒體課件大賽、精品課大賽、說課大賽等活動。

三、突出工作重點，確?！懊空n三分鐘”教育活動取得實效

1、全員參與“求實”

學校整合各部門力量，將“每課三分鐘”教育活動融入黨員隊伍建設上，細化到各學科、每節(jié)課、每位教師。注重實踐活動，充分發(fā)揮黨建帶群團建設的作用，邀請非黨員教師和團（隊）員代表適時參與評比、評選和評估活動當中，結(jié)合團建、隊建活動，突出互動交流，老師指導學生制作課件，鼓勵學生登臺宣講，形成師生全員參與活動的格局。

2、審核把關“求實”

明確由學校黨支部書記任審讀委員會組長，每月的黨員大會上將各黨小組成員的課件評審情況進行匯報，對課件逐一展開討論表決。組織入黨積極分子、團員和非黨員教師列席會議，在黨員大會上組織授課教師對優(yōu)秀課件進行背景講解、政策解讀、課件評議，推薦的精品課程現(xiàn)場說課作為黨課。推選出的精品課件經(jīng)學校黨組織審核把關后寫入教學教案，進入課堂實踐。對于審讀關嚴把細酌，堅決做到兩個結(jié)合：一是自查自評承諾制把好素材來源關。二是通過“三會一課”與“審讀四關”相結(jié)合，做到黨小組審讀把好第一關；學校支委會審讀把好第二關；黨組織書記審簽第三關；各校黨組織精品課件推優(yōu)后，巴州黨委教育工委把好推優(yōu)審讀第四關。

3、課堂教學“求實”

學校把“每課三分鐘”作為重要環(huán)節(jié)，教育引導廣大師生在維護民族團結(jié)和國家統(tǒng)一以及新疆歷史、民族、文化等重大原則問題上，樹牢正確的思想觀念，堅決站穩(wěn)政治立場，為肅清“問題教材”流毒影響提供強大正能量。實施精細化管理，安排專人負責，細化任務，并將“每課三分鐘”作為教學常規(guī)檢查的一項重要指標，采取定期、不定期、專項等督查方式，對教師備課、上課和教育效果情況進行督查，將其納入師德考核和月績效考核內(nèi)容，確保任何教師不隨意簡化或取消“每課三分鐘”，形成職責明確、齊抓共管、全員育人的長效工作機制。教師不斷增強擔當意識，每堂課用好每個課件，確保只使用經(jīng)“三會一課”“點評審推”環(huán)節(jié)審核的課件，做到不缺課、不走形、不變樣，讓講臺、課堂成為引導學生踐行習近平新時代中國特色社會主義思想、十九大精神和社會主義核心價值觀，增強“四個自信”和“五個認同”，聚焦和落實總目標的主陣地，確?！懊空n三分鐘”教育活動取得實效。

學校以 “每課三分鐘”教育活動為載體，豐富了基層黨組織“三會一課”內(nèi)容，創(chuàng)新了基層黨組織建設的理念思路和方法手段，盤活了黨建帶群團工作的內(nèi)容和方式，實現(xiàn)了黨、群工作與教學工作的“一體化”，實現(xiàn)了黨建與教學的深度融合?！懊空n三分鐘”既解決了黨員教師專題教育和提升黨性修養(yǎng)的問題，又使全體教師關注的不僅僅是教學，而是將更多精力放在把學生“培養(yǎng)成什么樣的人、如何培養(yǎng)人”的問題上，把教育與國家前途、民族興衰聯(lián)系在一起?！懊空n三分鐘”使社會主義核心價值觀等正能量細雨潤物般地浸潤到師生心田，使學生變得更知法、明理、盡責，也使教師的責任感、使命感不斷增強，為國家培養(yǎng)人才的擔當意識明顯提高，達到了讓全體師生共同受教育的預期目的，筑牢了意識形態(tài)領域反分裂斗爭的鋼鐵長城。

【參考文獻】

[1] 關于印發(fā)《關于全面加強中小學黨建工作創(chuàng)新發(fā)展推動“每課三分鐘”建設的實施意見（試行）》的通知（巴黨教〔2017〕20號）.

[2] 印發(fā)《關于全面加強學校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展推動黨建帶群團“每課三分鐘”教育活動的實施意見》的通知（巴黨教電〔2018〕4號）.

【作者簡介】

丁銀玲，現(xiàn)任巴州第三中學黨委書記、副校長，中學高級教師，主要從事教育行政管理、學校管理、中學語文教學研究.