社會主義核心價值觀視域下的高校意識形態(tài)工作研究

楊公銀

（桂林理工大學，廣西 桂林 541004）

社會主義核心價值觀，是以習近平同志為核心的黨中央從新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢出發(fā)，提出的重大戰(zhàn)略思想。 在黨的十九大報告中，習近平總書記深刻闡述了社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)涵和實踐要求，對培育和踐行社會主義核心價值觀作出了新的重大部署。 以社會主義核心價值觀為指導，緊緊圍繞立德樹人根本任務和“以人為本”教育理念，按照全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的基本要求，堅持統(tǒng)籌兼顧的方法，是我們加強和改進高校意識形態(tài)工作，構(gòu)建和諧校園的堅強有力的政治保證和精神動力，也是鞏固黨的執(zhí)政地位和社會主義國家政權(quán)，維護社會和諧穩(wěn)定的戰(zhàn)略要求。

一、高校是意識形態(tài)斗爭的重要前沿陣地

歷史唯物主義認為，有階級社會就有與之相對應的社會意識形態(tài)。 社會意識形態(tài)是社會上層建筑的組成部分，它囊括了政治思想、法律道德、文學藝術(shù)、宗教倫理等社會科學。 意識形態(tài)的本質(zhì)是一種自覺反映，屬于意識觀念的上層建筑，對一定的社會經(jīng)濟形態(tài)及由其所決定的政治制度極為敏感。并且，意識形態(tài)又具有相對獨立性。 倘若一個社會的意識形態(tài)與政治、生產(chǎn)力等相適應，那么就可以起到積極的促進作用；相反，如果不相適應，則會對社會的發(fā)展產(chǎn)生不良影響，嚴重的將導致社會的停滯和倒退。

思想性與階級性的有機統(tǒng)一是意識形態(tài)的突出特征。 一方面，社會意識形態(tài)屬于社會意識的范疇，具有思想性，因此可以說，意識形態(tài)的斗爭，就是思想領(lǐng)域里的斗爭；另一方面，社會意識形態(tài)與一般的社會意識又不盡相同，它所處的層級較高，屬于觀念性的上層建筑，體現(xiàn)的是一定的階級和政黨以及國家對自身根本利益和要求的深刻認識，是對走什么樣的道路和向著什么目標任務出發(fā)的高度凝練，是對自身思想和行為的集中表達，因而又具有鮮明的階級性。 因此，意識形態(tài)領(lǐng)域里的斗爭，實質(zhì)上是具有不同利益的階級之間的斗爭在思想領(lǐng)域里的反映。

在當今世界，只要還存在國家，就不可避免地存在著意識形態(tài)的沖突和對立。 社會主義國家誕生之后， 無產(chǎn)階級與資產(chǎn)階級不可避免地存在著意識形態(tài)領(lǐng)域的對立和沖突， 并隨之而成為國家利益的對立和沖突。高校是知識分子的積聚地，也是青年知識分子高度聚集的場所，思想活躍是高校的突出特點；同時高校又是直接向社會輸送高級專門人才和培養(yǎng)社會接班人的重要基地， 高校的意識形態(tài)教育對大學生價值觀的形成會產(chǎn)生長期性、決定性的影響，因而，高校歷來是各種意識形態(tài)的生產(chǎn)地、集散地，也歷來是意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭的“兵家必爭之前沿重要陣地”。 歷史事實從正反兩個方面都表明，意識形態(tài)的尖銳斗爭與沖突，往往首先爆發(fā)在高校。馬克思主義開始進入中國的時候就是以北京大學等高等學府為出發(fā)點進而傳播到全國各地的。相應地，歷史教訓告訴我們， 高校輕視意識形態(tài)的理論教育必然釀成全民族的災難。前蘇聯(lián)黨的領(lǐng)導人誤判國際形勢，錯誤地在高校取消馬克思主義政治理論必修課程主體地位，其結(jié)果迅速導致其國內(nèi)思想多元化，政治勢力此起彼伏，最終亡黨亡國。所以，習近平總書記指出：“意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作，能否做好意識形態(tài)工作，事關(guān)黨的前途命運，事關(guān)國家長治久安， 事關(guān)民族凝聚力和向心力”[1],“我們必須把意識形態(tài)工作的領(lǐng)導權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)牢牢掌握在手中，任何時候都不能旁落，否則就要犯無可挽回的歷史性錯誤。 ”[2]所以說，做好高校意識形態(tài)工作，對于鞏固黨的執(zhí)政地位、 維護國家政權(quán)和社會的和諧穩(wěn)定具有非常重要的戰(zhàn)略意義。

二、高校意識形態(tài)工作面臨的形勢與任務

當前， 從國際形勢發(fā)展變化看， 西方敵對勢力“正在打一場無硝煙世界大戰(zhàn)”， 這場無硝煙戰(zhàn)爭的核心就要是用資本主義演變社會主義， 而其焦點則是不斷鼓吹和美化資本主義核心價值體系， 同時不斷詆毀和丑化社會主義核心價值體系， 企圖達到顛覆社會主義政權(quán)的目標。 如何堅決抵制住資本主義核心價值體系的侵襲，守好意識形態(tài)這塊前沿陣地，為打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭發(fā)揮出自己的特殊作用，是高校面臨的一大重要的政治任務。

從國內(nèi)環(huán)境來看，隨著改革開放的深化，人們的價值取向和道德意識越來越多樣化， 這種局面需要馬克思主義的意識形態(tài)加以正確的引導， 才能成為社會發(fā)展的進步因素。 尤其是市場經(jīng)濟體制追求利益最大化的特性強化了金錢觀念、 個人利益觀念和享樂觀念，容易催生出拜金主義、享樂主義和極端個人主義等資產(chǎn)階級人生價值觀。 我們是在一個開放的環(huán)境下開展意識形態(tài)工作的， 這是我們當前的意識形態(tài)工作不同于以往的一個最顯著的特點。 高校不是生存于社會真空中的象牙塔， 國際國內(nèi)的形勢和市場經(jīng)濟的負面作用不可避免地要向高校滲透，尤其是互聯(lián)網(wǎng)、自媒體的普及，在給高校師生的學習生活工作帶來便利的同時， 也為各種思潮的傳播提供了更加快速和廣闊的渠道。在經(jīng)濟領(lǐng)域，一段時間西方經(jīng)濟學占領(lǐng)了一些高校和科研院所這些培養(yǎng)人才的重要陣地，助長了腐敗滋生蔓延。 在政治領(lǐng)域，一段時間以來， 境外敵對勢力大肆攻擊我國的政治制度， 高校也有些人在學術(shù)研究的過程中偏離了馬克思主義的根本立場，宣傳西方自由化觀點，推崇西方的“三權(quán)鼎立”和議會民主。 在思想領(lǐng)域，近些年來，新自由主義、歷史虛無主義、文化保守主義、民主社會主義等思潮非?；钴S。 它們打著各種旗號和幌子，用似是而非的東西迷惑廣大師生，宣揚錯誤的觀點，在一些師生的思想上引起了一定程度的混亂。一些師生對馬克思主義的世界觀、 價值觀和人生觀產(chǎn)生了動搖和懷疑，出現(xiàn)了政治信仰模糊、價值取向扭曲、精神“缺鈣”等現(xiàn)象。

在意識形態(tài)工作中，也存在著方法簡單、流于形式的現(xiàn)象。 如，把意識形態(tài)教育等同于單純的理論灌輸與說教，一些思想政治課教師只求完成課時數(shù)，照本宣科進行抽象的理論講授，導致學生以應付考試、 機械背誦抽象理論以獲取考試高分為目標。這樣的意識形態(tài)工作嚴重違背了科學發(fā)展觀的基本要求，既談不上教育效果，還會讓學生感到虛假、空洞和厭惡。

如果任由以上局勢發(fā)展下去， 不僅高校培養(yǎng)出的社會主義事業(yè)接班人的政治素質(zhì)會受到極大的削弱，而且，由于高校具有對整個社會文化發(fā)展的強大的輻射作用， 必然會帶來整個社會的思想的混亂從而威脅到人民民主政權(quán)的穩(wěn)固。

三、以社會主義核心價值觀作指導，是做好高校意識形態(tài)工作的客觀需要

新時代、新任務，要求我們必須采取有力的新對策，大力加強高校意識形態(tài)工作。 在全國第23 次高等學校黨的建設工作會議上， 習近平總書記指出：“辦好中國特色社會主義大學， 要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程；強化思想引領(lǐng)，牢牢把握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導權(quán)?！盵3]這一科學論斷，深刻闡述了社會主義核心價值觀在社會主義意識形態(tài)中的地位和作用， 也為我們做好高校意識形態(tài)工作提出了明確的要求。 高校作為沒有硝煙的意識形態(tài)斗爭的重要的前沿陣地，必須高度重視意識形態(tài)工作。

社會主義核心價值觀作為一種科學的世界觀和方法論， 對我們做好一切工作都具有普遍的指導意義，對于做好高校的意識形態(tài)工作自然也不例外。高校意識形態(tài)工作無論從工作對象、工作內(nèi)容來看，還是從工作的主體、工作的載體來看，都不是單一的，而是涉及到很多的方面。 如果只是把意識形態(tài)概括為馬克思主義理論和中國特色社會主義理論， 未免太過于狹隘。從愛國主義角度出發(fā)，它應該包括民族精神；從改革開放角度出發(fā)，它應當包括時代精神；從實現(xiàn)偉大民族復興中國夢角度出發(fā)， 應當包括社會主義核心價值觀。在高校，意識形態(tài)工作的對象不僅僅是學生， 還包括教師和專門從事黨務工作和行政管理的干部，以及專門從事服務工作的后勤、安全保衛(wèi)的職工； 承擔意識形態(tài)工作的部門不只是宣傳部、統(tǒng)戰(zhàn)部和思想政治教育院、系，而且包括各級黨組織和黨務部門； 從事意識形態(tài)的工作者不僅是宣傳部的工作人員和思想政治教育課教師， 而且包括所有的黨務工作者和所有的黨員； 宣傳意識形態(tài)的陣地不僅包括網(wǎng)絡、廣播、電視、報刊、櫥窗、標語、閱報欄，還包括講座、課堂教學、校園文化活動、社會實踐活動等。多個方面的工作內(nèi)容、多個方面的工作對象、多個方面的工作部門、多個方面的工作載體，要求我們做好意識形態(tài)工作必須要做到全面和協(xié)調(diào)，樹立“大統(tǒng)戰(zhàn)”“大宣傳”意識。馬克思曾經(jīng)預言：資本主義和社會主義將長期共存， 這就決定了意識形態(tài)工作不是一朝一夕的事情，而是一項長久的工作，保證高校的社會主義辦學方向， 培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)接班人， 要求高校必須始終加強意識形態(tài)工作不放松，要求高校的意識形態(tài)工作必須穩(wěn)步推進，與時俱進，不能放松更不能停頓。我們只有自覺地以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導， 才能從宏觀上把握好意識形態(tài)工作的方向和尺度， 才能快速、 高效地使社會主義核心價值觀深入廣大師生員工的內(nèi)心并轉(zhuǎn)化為實際行動， 不斷探索高校開展意識形態(tài)工作的新方式、新方法、新舉措，不斷加強社會主義意識形態(tài)的堅實防御力、 頑強生命力和政治引領(lǐng)力。

四、“以人為本”，增強高校意識形態(tài)工作的感染力、吸引力和說服力

社會主義核心價值觀的最核心內(nèi)容是“以人為本”。 社會主義意識形態(tài)是維護人民當家作主地位、鞏固人民民主政權(quán)、 促進人民群眾獲得全面發(fā)展的思想體系。 高校開展意識形態(tài)工作就是要以社會主義核心價值體系引領(lǐng)廣大師生員工， 促進廣大師生員工的全面發(fā)展。

以社會主義核心價值觀為指導，緊緊圍繞“以人為本”這一核心進行意識形態(tài)工作，要將教育人與尊重人相結(jié)合；將引導人與理解人相結(jié)合；將鞭策人與幫助人相結(jié)合， 只有這樣才能真正提升意識形態(tài)教育工作的實效性，使廣大師生員工能夠從政治上、思想上和情感上認同社會主義核心價值體系， 從而自覺踐行社會主義核心價值觀。

我們要從廣大師生員工的實際思想狀況出發(fā)，采取適當?shù)囊庾R形態(tài)教育方法。 毛澤東說過：“共產(chǎn)黨員如果真想做宣傳，就要看對象，就要想一想自己的文章、演說、談話、寫字是給什么人看、給什么人聽的，否則就等于下決心不要人看，不要人聽。 ”[4]這就是說，要做好意識形態(tài)工作，就必須從實際出發(fā)，承認人的思想認識存在著差異因而接受能力、 接受水平也會不同這一客觀事實， 然后根據(jù)工作對象的不同特點決采取合適的工作方法。在高校里，廣大師生員工的思想認識水平和接受能力是存在著差異的，關(guān)注的熱點和焦點也不同，存在的思想問題也不同。如教師和學生、 理工科師生和文科師生在思想上會存在很大的差異，來自不同地區(qū)、不同民族、不同家庭的師生的思想也會存在差異， 同樣的一個學生在大一時和在大四時的思想又會存在差異， 這就要求我們在開展意識形態(tài)的教育工作時， 在注重共性的同時也不能忽視個性， 在進行一般性的理論教育的同時，必須根據(jù)工作對象的思想認識水平，來選擇適當?shù)慕逃齼?nèi)容和形式，采取恰當?shù)慕逃椒ㄅc手段，貼近師生、貼近生活、貼近實際，有針對性地解決師生的思想問題， 把踐行社會主義的核心價值轉(zhuǎn)化為師生員工的自覺追求。

五、統(tǒng)籌兼顧，確保高校意識形態(tài)工作的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)

只有統(tǒng)籌兼顧， 才能形成意識形態(tài)工作的整體合力。做好高校意識形態(tài)教育工作，要全面把握意識形態(tài)的教育內(nèi)容、教育對象、工作隊伍、教育陣地的各個方面，統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)好各個方面的關(guān)系，建立起高校意識形態(tài)工作可持續(xù)發(fā)展的長效機制。

第一， 要對社會主義核心價值體系的內(nèi)容進行科學化統(tǒng)籌。 其中馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂， 社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎， 民族精神和時代精神是社會主義核心價值體系的精髓， 中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題， 這四個部分緊密相連、相輔相成，構(gòu)成了一個統(tǒng)一的整體。 在開展高校宣傳工作、統(tǒng)戰(zhàn)工作、黨建工作、思想政治教育工作、 精神文明建設工作， 以及開展校園文化活動、大學精神教育、大學生社會實踐活動時，要結(jié)合實際，緊扣這四個方面的內(nèi)容，將社會主義意識形態(tài)的根本精神有機地融入其中， 使社會主義核心價值體系的教育得以全面地、協(xié)調(diào)地展開。

第二，要統(tǒng)籌做好教師、學生、干部、職工幾個方面的工作對象的意識形態(tài)教育工作。 高校干部和思想政治教育課教師要在社會主義意識形態(tài)自我教育方面發(fā)揮好先鋒帶頭作用， 自覺地學習和實踐社會主義核心價值觀，同時，要在黨務工作、統(tǒng)戰(zhàn)工作、管理工作和思想政治課教學工作中， 體現(xiàn)社會主義核心價值觀的要求，根據(jù)教職工和大學生的不同特點，選擇不同的教育內(nèi)容和教育方式、方法，從而真正做到有的放矢，收到良好的教育效果。

第三， 要統(tǒng)籌好承擔意識形態(tài)教育工作的各教學單位、各職能部門以及各級黨組織的工作。既要分工明確、各司其職，又要密切配合、互相支持，形成工作合力。 真正形成黨委統(tǒng)一部署，各單位各司其職，二級黨委貫徹落實的縱向化、多網(wǎng)絡工作格局。

第四， 要在做好社會主義意識形態(tài)的正面宣傳教育的同時，做好抵制、批駁不良思潮的工作。 不僅要加強正面教育，暢通正面教育的渠道，搭建正面教育的工作平臺， 以社會主義意識形態(tài)去占領(lǐng)高校教育陣地， 而且要積極有效地采取措施去引導各種非社會主義意識形態(tài)的思潮， 要毫不猶豫地堅決抵制各種反社會主義的意識形態(tài)的思想滲透。

第五，要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮好意識形態(tài)教育各種陣地的作用，形成良好的意識形態(tài)教育機制。高校要充分利用好網(wǎng)絡、報刊、廣播、電視、課堂、講座、論壇、櫥窗、橫幅、閱報欄、紅色文化展館、德育基地等社會主義意識形態(tài)教育陣地， 始終把宣傳和弘揚社會主義核心價值觀作為根本目標， 充分發(fā)揮各種陣地的優(yōu)勢，揚長避短，有機配合。

第六，要實現(xiàn)意識形態(tài)教育工作的可持續(xù)發(fā)展。一是在意識形態(tài)教育方面好的做法、 好的經(jīng)驗要形成制度和機制，加以推廣；二是開展意識形態(tài)工作也要有計劃、有步驟，要針對不同的教育對象，在內(nèi)容安排上，循序漸進，逐步深入；三是承擔意識形態(tài)工作的干部和師資隊伍結(jié)構(gòu)要做到老、 中、 青搭配得當，做到隊伍發(fā)展的可持續(xù)。