淺談提高高中音樂教學(xué)效率的有效策略

趙婷

【摘 要】隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技的飛速發(fā)展，以通俗流行的音樂也在慢慢的影響課堂的教學(xué)工作，學(xué)生喜歡活力四射的歌聲、喜歡年輕的偶像，因此對(duì)高中音樂教學(xué)工作的順利展開產(chǎn)生心靈的碰撞。那么如何讓高中音樂教學(xué)變的更有效果，是音樂老師需要深思的難題。

【關(guān)鍵詞】音樂教學(xué);鑒賞能力;流行音樂;輔助教學(xué)

中圖分類號(hào)：G42?? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：11007-0125（2019）01-0199-01

當(dāng)代流行音樂由于內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，節(jié)奏感鮮明等特點(diǎn)，受到了人們的普遍喜愛。但是也給高中音樂的教學(xué)工作帶來挑戰(zhàn)和困難。學(xué)生受到流行音樂的影響，會(huì)對(duì)音樂課程有一定的區(qū)別對(duì)待，使得音樂教學(xué)的效果會(huì)有所降低。因此在高中音樂教學(xué)中，音樂老師如何把握流行音樂對(duì)課堂教學(xué)的沖擊降到最低，實(shí)現(xiàn)流行音樂和音樂教學(xué)的平衡，以促進(jìn)音樂課堂的有效教學(xué)，提高學(xué)生的音樂水平。

一、高中音樂教學(xué)的現(xiàn)狀和問題

（一）高中音樂的教學(xué)現(xiàn)狀。在高中的課程中，音樂的課堂地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如其他科目，原因在于高考的壓力和對(duì)音樂教學(xué)的不夠重視。在高中教學(xué)中，音樂其實(shí)也是基礎(chǔ)的課程，對(duì)學(xué)生的文化傳統(tǒng)和熏陶有很大的作用。但是就目前教學(xué)的方向來說，音樂課程得不到相應(yīng)的重視，也對(duì)音樂教學(xué)產(chǎn)生了不利影響，學(xué)生和其他課程老師會(huì)覺得已經(jīng)到了高考階段了，音樂課程就是浪費(fèi)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，還不如把課堂時(shí)間讓給其他科目來的實(shí)用;音樂老師也缺少音樂教學(xué)熱情，使音樂教學(xué)課堂變得枯燥乏味，讓學(xué)生無法正常的進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，知識(shí)課堂教學(xué)效率低下。

（二）忽視了音樂教學(xué)的重要性。音樂作為中國(guó)文化的一部分，其內(nèi)在意義與國(guó)家的歷史融為一體，了解國(guó)家的文化發(fā)展過程就需要了解國(guó)家每個(gè)朝代、每個(gè)時(shí)期的音樂作品，從中感悟國(guó)家文化的發(fā)展道路。因此，作為音樂老師要讓學(xué)生明白音樂所代表的內(nèi)容，流行音樂畢竟時(shí)間短暫，音樂課堂教學(xué)不可能都是流行音樂，正因如此，老師要肩負(fù)起傳承中華文明傳承者的角色，研究音樂典故、音樂創(chuàng)作歷史，改變狹隘的思維觀念，端正音樂教學(xué)態(tài)度，讓學(xué)生正視傳統(tǒng)音樂，正視音樂課堂教學(xué)，提高學(xué)生的音樂水平和文化水平。

二、提高高中音樂課堂的有效策略

（一）提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。音樂教育的基本就是情感、審美、文化等的教育，音樂是一種情感文化的藝術(shù)表達(dá)形式。促進(jìn)音樂的教學(xué)要以學(xué)生的興趣為起點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用審美的眼光來鑒賞音樂，發(fā)掘音樂的文化和情感內(nèi)涵，增加自身的感性認(rèn)識(shí)。在音樂的教學(xué)中，老師要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，鞏固和提高他們對(duì)音樂的鑒賞能力，讓學(xué)生能夠以自身獨(dú)特的審美觀來發(fā)掘音樂的魅力，使他們熱愛音樂，感受音樂帶來的樂趣。在教學(xué)中，老師通過聆聽多種音樂來分析、甄別、想象，領(lǐng)悟不同音樂帶來的不同情感和文化，以增加音樂和自己內(nèi)心世界的融合。讓學(xué)生找出制作音樂和歌唱音樂的方法和技巧，增加他們對(duì)音樂的了解和歌唱水平。在聆聽音樂的過程中引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂的曲調(diào)展開聯(lián)想，感悟音樂帶來的心靈沖擊，讓音樂課堂成為學(xué)生體現(xiàn)情感的場(chǎng)所，讓學(xué)生釋放自己的內(nèi)心情感，提高他們對(duì)音樂的鑒賞能力。

（二）高中音樂的教學(xué)和當(dāng)代流行音樂相互結(jié)合。流行音樂是高中音樂教學(xué)內(nèi)容的一部分，不能完全代替音樂的教學(xué)課程。這就要求老師在講課時(shí)要掌握好流行音樂與音樂課程的適度性和平衡性，要做到主次有序，不能完全按照學(xué)生的意見和興趣來教學(xué)。要以音樂教學(xué)內(nèi)容為主，適當(dāng)?shù)募尤胍恍┝餍幸魳穪砘钴S課堂教學(xué)氛圍，豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠以輕松的心情來學(xué)習(xí)音樂課程。

在引入流行音樂的同時(shí)，老師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解和分辨歌曲和歌詞，使他們能夠欣賞一些積極健康的音樂，防止他們曲解歌曲含義造成身心健康的危害，要嚴(yán)格杜絕一切危險(xiǎn)性音樂對(duì)學(xué)生的毒害。在音樂教學(xué)中適度的引進(jìn)流行音樂會(huì)讓學(xué)生從全方面了解音樂，促進(jìn)他們對(duì)音樂的學(xué)習(xí)熱情，提升他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

（三）利用新媒體輔助教學(xué)。在當(dāng)今的社會(huì)，科技的發(fā)展使得新媒體技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛。在高中音樂的教學(xué)在使用新媒體技術(shù)輔助教學(xué)，可以讓學(xué)生以更直觀、更精彩的欣賞到音樂的美，讓他們通過新媒體視頻可以更清晰看到歌曲演唱者的演唱風(fēng)格，樂器在演奏中的應(yīng)用特色。把新媒體技術(shù)和音樂教學(xué)相互結(jié)合，可以給學(xué)生帶來更加精彩的指導(dǎo)，使他們的興趣和注意力被充分調(diào)動(dòng)，擴(kuò)大了課堂教學(xué)的范圍。觀看新媒體播放的音樂可以看到音樂的創(chuàng)作背景，作者的創(chuàng)作心情，尤其是一些愛國(guó)主義歌曲，學(xué)生通過欣賞這些歌曲會(huì)加深他們對(duì)音樂的熱愛，對(duì)祖國(guó)的熱愛。新媒體的使用還可以改變教學(xué)環(huán)境，例如，老師可以組織一些演奏會(huì)、歌曲比賽等節(jié)目，然后錄像讓學(xué)生觀看自己的表演，找出不足之處，逐步的完善自己，完善對(duì)音樂的理解。

總之，在高中音樂教學(xué)中，老師可以根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)適當(dāng)適度的引入一些流行音樂元素，以增加學(xué)生學(xué)生的積極性，讓他們通過音樂的啟發(fā)，感悟音樂的魅力，通過音樂來增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)的信心，使他們的音樂水平和其他科目水平得到整體的進(jìn)步。

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