中國優(yōu)秀文化融入大學(xué)生核心價值觀教育的實踐路徑和教育方法淺析

張超 喬潔瓊 王宸文姬

摘 要：高校在進(jìn)行大學(xué)生核心價值觀教育時，要順應(yīng)時代變化，在傳統(tǒng)教育方法的基礎(chǔ)上立足與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過傳統(tǒng)課堂、新媒體平臺、各類校園文化活動、社會實踐等方式，不斷探索高校大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的新路徑和新方法。

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀文化；大學(xué)生；核心價值觀；實踐路徑；教育方法

一、 中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入社會主義核心價值觀教育的路徑和方法

（一） 課堂教育和課外教育層面

以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)進(jìn)行大學(xué)生核心價值觀教育時，應(yīng)將課堂教育和課外教育有機結(jié)合。在課堂教育中，思政課堂任課教師會詳細(xì)講授傳統(tǒng)文化和核心價值觀的基本理論、內(nèi)在關(guān)系，從核心價值觀的精神內(nèi)涵和理論體系引導(dǎo)大學(xué)生深入學(xué)習(xí)。思政課堂任課教師以中國傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，從大學(xué)生對核心價值觀的認(rèn)知層面入手，真正讓大學(xué)生對核心價值觀入腦入心。在課外教育層面，采取問卷調(diào)查、訪談等方式，切實體現(xiàn)教育的價值性、趣味性和學(xué)生參與活動的積極性。通過課堂教育與課外教育兩個層面，真正讓社會主義核心價值觀教育立足傳統(tǒng)文化，為在校大學(xué)生梳理正確的價值觀、人生觀，傳承優(yōu)秀文化提供了堅實保障。同時也可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，提升大學(xué)生綜合素質(zhì)。

（二） 思想引領(lǐng)和行為養(yǎng)成層面

在對大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育時，應(yīng)充分結(jié)合中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對大學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng)教育和行為養(yǎng)成教育。在具體實施過程中，第一，要“以生為本”，高校應(yīng)將大學(xué)生作為教育主體，一切從大學(xué)生的認(rèn)知、興趣愛好、精神需求出發(fā)，采用大學(xué)生感興趣的方式和方法進(jìn)行核心價值觀教育；第二，教育方式要豐富多樣。教育活動可以采取社會調(diào)查、集體座談、主題教育講座、社會實踐、志愿服務(wù)活動等形式，此外還應(yīng)該充分尊重當(dāng)前在校大學(xué)生的獨立個性、豐富的認(rèn)知和無限潛能；第三，在大學(xué)生思想引領(lǐng)教育時，需要借助各類實踐活動來確保社會主義核心價值觀在大學(xué)生思想頭腦中站住腳、熟于心。在大學(xué)生行為養(yǎng)成層面，高?？梢粤⒆阌趦?yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷豐富大學(xué)生實踐活動，將各類活動作為載體，將社會主義核心價值觀逐漸滲透入學(xué)生學(xué)習(xí)成長的每個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)正確的人生觀、價值觀，規(guī)范大學(xué)生言行。在問卷調(diào)查、公益服務(wù)、志愿活動、支教支農(nóng)等活動中鍛煉和展現(xiàn)自己風(fēng)采，與此同時，大學(xué)生也可以深入基層，了解國情、民情，為社會不斷貢獻(xiàn)自己的力量，真正落實大學(xué)服務(wù)社會的功能。

（三） 線上教育與線下教育層面

在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時代，各類新媒體、自媒體平臺層出不窮，傳統(tǒng)的線下教育方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足大學(xué)生思想政治教育的要求。高?？梢猿浞掷酶黝惥€上媒介對大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育。高?？梢岳霉鏅凇⑿麄鳈?、海報等傳統(tǒng)的途徑，同時也可以借用微博、微信公眾號等平臺傳播和宣傳中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀的精神實質(zhì)和內(nèi)涵。首先，高校在微博、微信公眾號版面設(shè)計上，要符合當(dāng)代大學(xué)生的審美和興趣愛好，同時為了提高促進(jìn)學(xué)生在線上平臺的互動和參與，負(fù)責(zé)管理運營線上平臺的后臺管理員要及時處理和回復(fù)學(xué)生的反饋信息；其次，高校在微博、公眾號的內(nèi)容設(shè)置上，應(yīng)結(jié)合社會主義核心價值觀教育的主要內(nèi)容和精神內(nèi)涵，將聲音、文字、圖像、數(shù)據(jù)集成為豐富的多媒體宣傳作品，吸引大學(xué)生的興趣和關(guān)注，從而加深學(xué)習(xí)印象和效果。

二、 中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入社會主義核心價值觀教育的外部環(huán)境培育

（一） 學(xué)習(xí)經(jīng)典文化成果，營造校園文化氛圍

高?？梢詫⒅袊鴥?yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵融入大學(xué)生課外活動當(dāng)中，例如舉辦經(jīng)典誦讀、古詩詞大賽、歷史名著講座等，通過類似的活動使大學(xué)形成高尚的人格，從而為深入踐行社會主義核心價值觀打下堅實基礎(chǔ)。

（二） 培養(yǎng)獨立思考和辯證能力，樹立大學(xué)生創(chuàng)新意識

通過深入學(xué)習(xí)和實踐，讓在校大學(xué)生深刻認(rèn)識和領(lǐng)會社會主義核心價值觀的科學(xué)性和真理性，這樣才能讓大學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)可核心價值觀，具備明辨是非的能力。同時以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，以社會主義核心價值觀為抓手，努力營造良好的校園文化氛圍、健康的學(xué)術(shù)環(huán)境，不斷培養(yǎng)大學(xué)生的獨立思考和唯物主義辯證能力。鼓勵大學(xué)生積極思考、形成正確的思維方式，提高創(chuàng)新能力。

（三） 注重社會實踐，加強大學(xué)生理論實踐能力

社會實踐作為社會主義核心價值觀教育的重要組成部分，要將理想信念教育、價值觀教育、情感教育等內(nèi)容融于社會實踐的環(huán)節(jié)。首先，高?？梢酝ㄟ^參觀歷史博物館、英雄紀(jì)念館等各類愛國主義教育基地，深入學(xué)習(xí)館藏展品和資料，讓大學(xué)生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有更為直觀認(rèn)識，從而在行動上深入踐行核心價值觀；其次，高校還可以舉辦經(jīng)典詩詞朗誦、傳統(tǒng)文化主題辯論賽等活動讓大學(xué)生深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會中國傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀，同時也能引發(fā)學(xué)生思考；再次，高?？梢栽趥鹘y(tǒng)節(jié)日期間開展喜聞樂見的民俗活動，例如在教師節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日時，引導(dǎo)大學(xué)生感恩教師、感恩父母，培養(yǎng)大學(xué)生的感恩意識；最后，在國家公祭日時，組織大學(xué)生觀看愛國題材影片，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義情懷。通過上述形式，在校園內(nèi)形成濃厚的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和核心價值觀氛圍，弘揚正能量。

三、 小結(jié)

本文以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，從課堂教育和課外教育層面、思想引領(lǐng)和行為養(yǎng)成層面、線上教育與線下教育層面探討大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的新方法和新路徑。通過切實可行、操作性較強的方式方法來促進(jìn)在校大學(xué)生深入學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀，促進(jìn)大學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，不斷提升綜合素質(zhì)和能力，加強大學(xué)生理論實踐能力、加強大學(xué)生思想引領(lǐng)和行為養(yǎng)成教育，積極為共產(chǎn)主義培養(yǎng)優(yōu)秀接班人。

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作者簡介：張超，江蘇省南京市，南京郵電大學(xué)；喬潔瓊，江蘇省南京市，河海大學(xué)；王宸文姬，江蘇省南京市，南京郵電大學(xué)。