淺談高中物理教學(xué)中提高學(xué)生抽象思維能力的途徑

杜春梅

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展進步，教育教學(xué)已然成為人們關(guān)注的焦點。高中物理的教育教學(xué)對學(xué)生而言是十分關(guān)鍵的。但是現(xiàn)在的學(xué)生對高中物理的學(xué)習(xí)沒有章法，只知道套用公式，并沒有形成很好的思維能力。這對教育教學(xué)而言存在一定的困難。培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力就變得非常重要，可以通過提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入情境教學(xué)模式讓學(xué)生更多地參與到課堂教學(xué)中，從而提升教育教學(xué)的效率。因此，對高中物理教學(xué)中提高學(xué)生抽象思維能力的途徑進行分析和研究。

關(guān)鍵詞：高中物理;教學(xué);抽象思維能力;提升效率;有效途徑

高中物理的學(xué)習(xí)需要很多思維構(gòu)想，才能夠從根本上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過提升學(xué)生的抽象思維能力不僅有利于學(xué)生的物理的學(xué)習(xí)，還有利于提升學(xué)生的綜合能力，這對于學(xué)生未來的發(fā)展有很好的基礎(chǔ)作用。但是，現(xiàn)在的高中物理教學(xué)存在一定的問題，學(xué)生不能很好地掌握變幻的題型，那么如何合理運用高中物理教學(xué)中提高學(xué)生抽象思維能力的途徑就成了關(guān)鍵。

一、高中物理的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生的抽象思維能力不強

高中物理教學(xué)中存在一些問題，這些問題導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率下降，對學(xué)生的影響非常大，在眾多問題中，學(xué)生的抽象思維能力不強是主要的問題之一。高中物理的知識是很抽象的，很多知識并不能夠直觀看.見，比如說力、電流、電壓等。這樣一來，就需要學(xué)生擁有很強的抽象思維能力。只有學(xué)生擁有了這樣的能力，才能對這些知識進行更深層次的掌握。但是，由于學(xué)生的抽象思維能力不強，也就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)這些知識時，很難去對其進行了解，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率的下降。

（二）教學(xué)方式單一

物理教學(xué)的方式單一也是影響教學(xué)質(zhì)量的主要原因之一，在物理教學(xué)中，學(xué)生只能夠通過教師的講解去了解問題，教師在教學(xué)中占據(jù)著主導(dǎo)部分，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，很少有思考問題的時候，大部分的時間用來去聽教師講解問題以及記錄筆記。這樣的教學(xué)方式會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩感，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（三）教學(xué)和學(xué)生之間缺少交流

學(xué)生和教師之間的交流對學(xué)生的學(xué)習(xí)也是非常重要的，物理是一門很難的學(xué)科，學(xué)生很難理解。在教學(xué)中，學(xué)生會遇到一些問題，但是，由于學(xué)生和教師之間的交流不足，就導(dǎo)致學(xué)生的問題無法得到解決，久而久之，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題就會越來越多，對學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了不利的影響。

二、提高學(xué)生抽象思維能力的重要性

（一）讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在高中物理教學(xué)中，學(xué)生的抽象思維能力對學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常重要的，如果學(xué)生沒有很好的抽象思維能力就不會愿意主動進行學(xué)習(xí)的物理，這樣是不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的。因此，教師就需要提高學(xué)生的抽象思維能力。只有學(xué)生的思維能力得到了提高，學(xué)生對高中物理的理解就會上升一個檔次，學(xué)生也就愿意主動學(xué)習(xí)物理，久而久之，學(xué)生就會養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

（二）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率才能夠得到提高，但是，由于高中物理知識的抽象化，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中無法提高自身的興趣，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率下降。因此，教師就需要培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，這樣一來，學(xué)生就會對高中物理有一定的了解，從而提高自身的學(xué)習(xí)興趣。

三、提高學(xué)生抽象思維能力的方式

（一）借助實驗的教學(xué)方式

高中物理是非常抽象的，學(xué)生對物理知識很難進行了解，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也會遇到很多的問題，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。因此，就需要運用正確的方式去進行學(xué)習(xí)。其中，借助實驗的教學(xué)方式對學(xué)生進行教學(xué)，這就是有利于提高學(xué)生抽象思維能力的重要方式。通過實驗教學(xué)，學(xué)生能夠更加直觀地了解問題，對物理內(nèi)容有正確的認(rèn)識。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生的抽象思維能力就會得到提高。

（二）利用物理習(xí)題的方式進行教學(xué)

通過物理習(xí)題的方式也能夠培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。學(xué)生在做物理習(xí)題時，就會對這些問題進行思考，這樣能夠幫助學(xué)生提高自身的抽象思維能力。很多物理向題都會激發(fā)學(xué)生的思考，只有學(xué)生對這些問題進行了正確的分析，才能夠提高自身的物理能力，還能夠讓學(xué)生的抽象思維能力得到提高。

（三）豐富教學(xué)方式

教學(xué)方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常重要的，很多學(xué)生只知道在學(xué)習(xí)過程中記錄筆記，并沒有對問題進行思考，這樣的情況導(dǎo)致學(xué)生的思維能力無法得到提高。因此，教師就需要豐富教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠在適合自己的教學(xué)方式下去學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。

綜上所述，可以了解到高中物理的現(xiàn)狀，了解學(xué)生抽象思維能力的重要性和提高學(xué)生抽象思維能力的重要性。由此可以看出抽象思維對學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常重要的，特別是對物理這樣抽象的學(xué)科而言，只有提高學(xué)生的抽象思維能力，才能夠讓學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)物理知識，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

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編輯 馮志強