初中化學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)能力培養(yǎng)的教學(xué)與思考

朱月祥

摘要：初中化學(xué)學(xué)科的本質(zhì)素養(yǎng)就是初中化學(xué)的核心素養(yǎng)。時(shí)空的變化對(duì)其影響較小，核心素養(yǎng)是初中生必不可少的能力，也是其今后邁向社會(huì)的資本。新課改要求下，學(xué)校及初中化學(xué)教師越來(lái)越重視核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師正在探索如何運(yùn)用更加高效的方法，讓學(xué)生的核心素養(yǎng)能夠進(jìn)一步提升。此外，教師也要結(jié)合學(xué)生的個(gè)人特征，展開(kāi)對(duì)其核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師將根據(jù)學(xué)生的特征，分析如何在化學(xué)課堂上展開(kāi)有效教學(xué)，讓學(xué)生掌握盡可能多的知識(shí)點(diǎn)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣;初中化學(xué);核心素養(yǎng)

一、增加實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于初中化學(xué)這門(mén)課程來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)該多動(dòng)腦，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)這門(mén)課程產(chǎn)生濃厚的興趣，在學(xué)習(xí)中提升自我思維能力，進(jìn)一步提升自我核心素養(yǎng)。由于初中化學(xué)課堂內(nèi)容的抽象性，很多學(xué)生對(duì)化學(xué)課程并不是很感興趣，長(zhǎng)此以往將嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握，究其原因，主要是因?yàn)榻處煕](méi)有與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，活躍課堂氣氛，創(chuàng)新課堂教學(xué)內(nèi)容。這就需要教師注重對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，將學(xué)生作為課堂的主角，放手讓學(xué)生多進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，提升其動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)其進(jìn)一步探索與發(fā)現(xiàn)化學(xué)課堂的奧秘。比如說(shuō)，教師在教授“酸和堿的反應(yīng)”的時(shí)候，要適時(shí)向?qū)W生提問(wèn)：“請(qǐng)大家一起來(lái)討論，酸和堿如何發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，會(huì)產(chǎn)生什么呢？”學(xué)生在教師的引導(dǎo)下開(kāi)始激烈討論，這時(shí)教師要鼓勵(lì)學(xué)生：“下面我請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)來(lái)進(jìn)行這個(gè)神秘的實(shí)驗(yàn)?！逼渌麑W(xué)生因?yàn)橛型榈膮⑴c，會(huì)仔細(xì)觀察，認(rèn)真觀察酸堿反應(yīng)過(guò)程。這種教學(xué)模式將會(huì)讓初中化學(xué)課堂更加新穎，學(xué)生在不經(jīng)意之間就提升了自己的核心素養(yǎng)。教師要做好引導(dǎo)者，在關(guān)鍵環(huán)節(jié)要適當(dāng)進(jìn)行提醒，比如實(shí)驗(yàn)開(kāi)始教師就要提醒學(xué)生在燒杯中倒入10毫升的氫氧化鈉溶液，在混合進(jìn)2滴酚酞溶液后，教師要引導(dǎo)學(xué)生在放入稀鹽酸的過(guò)程中不斷進(jìn)行攪拌。隨后教師提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)中的變化，學(xué)生會(huì)因?yàn)樽约簞?dòng)手操作實(shí)驗(yàn)而變得興奮起來(lái)：溶液居然從紅色變成無(wú)色了。教師繼續(xù)提示學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在燒杯中進(jìn)行上述操作，并向?qū)W生提問(wèn)在實(shí)驗(yàn)中有什么疑問(wèn)？有學(xué)生提問(wèn)為何實(shí)驗(yàn)中要加入酚酞試劑？有學(xué)生會(huì)回答這個(gè)問(wèn)題：“這樣我們才能發(fā)現(xiàn)反應(yīng)是否發(fā)生?！蓖ㄟ^(guò)這樣的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，學(xué)生將進(jìn)一步提升對(duì)酸和堿的認(rèn)知，并理解溶液從紅色變成無(wú)色的原理，實(shí)驗(yàn)將讓學(xué)生對(duì)酸堿實(shí)驗(yàn)更加熟悉，并充分引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，順利掌握化學(xué)知識(shí)要點(diǎn)。

二、充分使用生活化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力

化學(xué)課程是需要利用微觀解釋宏觀性質(zhì)的特殊學(xué)科，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開(kāi)生活化、日?；慕虒W(xué)模式，熟悉的教學(xué)內(nèi)容能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)初中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)時(shí)更有興趣，更多地掌握知識(shí)。教師設(shè)置與生活場(chǎng)景類(lèi)似的教學(xué)情景，能夠引起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣。比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)“食品中的有機(jī)化合物”時(shí)，教師可以這樣提問(wèn)：“大家請(qǐng)認(rèn)真想想我們?nèi)粘Ｉ钪杏龅降挠椭加心男┠?？”學(xué)生就此問(wèn)題積極進(jìn)行討論，有的同學(xué)說(shuō)大豆油，有的同學(xué)說(shuō)花生油。教師對(duì)同學(xué)們的話(huà)進(jìn)行總結(jié)，“剛才大家的總結(jié)十分全面，老師就大家的討論進(jìn)行總結(jié)，油脂主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)，花生油以及大豆油等，它們的形態(tài)是液態(tài)的，另外一個(gè)是脂肪，也就是我們平時(shí)做菜用的牛油等，它們的形式是固態(tài)的?！睂W(xué)生將在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加理解什么是有機(jī)化合物，并形成深刻的印象。教師可以鼓勵(lì)同學(xué)說(shuō)出自己對(duì)油脂的印象，有的學(xué)生會(huì)主動(dòng)說(shuō)，“我覺(jué)得油脂就是油膩的東西，減肥或者肥胖的人需要少吃油脂?！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)，“油脂可以幫助人體擁有熱量，為人運(yùn)動(dòng)提供動(dòng)能?！苯處熅鸵谶@種生活化強(qiáng)的氛圍中進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用回憶討論的方式，提升大家對(duì)初中化學(xué)知識(shí)的熟悉度，進(jìn)而提升化學(xué)課堂效率，讓教學(xué)效果更加理想。

三、使用多媒體設(shè)備增強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)

新課改要求下，教師更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，充分利用多媒體資源探索教學(xué)模式的創(chuàng)新，初中生核心素養(yǎng)尤其是初中化學(xué)知識(shí)的更新提升，更需要多媒體技術(shù)的扶持。教師要充分利用多媒體硬件設(shè)備，利用硬件資源提升學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知掌握。比如教師在教授“金屬與礦物”一課時(shí)，可以通過(guò)播放視頻的方式，向大家宣傳如何利用實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備進(jìn)行冶鐵，并引導(dǎo)大家思考視頻中關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，比如同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)該注意哪些必要的點(diǎn)？同學(xué)們將積極回到來(lái)時(shí)提出的問(wèn)題，并注意到實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵點(diǎn)有哪些：試管冷卻后，應(yīng)該立即停止增加一氧化碳，這樣學(xué)生將能夠更加理解金屬與礦物之間的關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

總之，注重對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)，將讓學(xué)生更加直觀理解化學(xué)課本中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，并培養(yǎng)其核心素養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展。

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編輯 溫雪蓮