以學(xué)樂(lè)結(jié)合的方式，提高初中美術(shù)課堂教學(xué)效率

郝吉國(guó)

摘要：在美術(shù)教學(xué)日益受到重視的教育大環(huán)境下，眾美術(shù)教師以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，繼而提高其學(xué)習(xí)效率為目標(biāo)，積極探索新教法、學(xué)法。在這一背景下提出學(xué)樂(lè)結(jié)合的教學(xué)方法，從教師備課、上課的角度展開(kāi)分析，將課堂劃分為課前、備課、課上三個(gè)部分，并有針對(duì)性地提出趣味性的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂中體會(huì)到樂(lè)趣，在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)，從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率的目的，推動(dòng)初中美術(shù)教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);學(xué)樂(lè)結(jié)合;課堂教學(xué)

伴隨新課程改革教育理念在全國(guó)范圍的普及，美術(shù)教育逐漸得到了重視，初中美術(shù)教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，對(duì)于其潛能的激發(fā)和綜合發(fā)展有著重要的作用。而就初中美術(shù)教育而言，當(dāng)前最為重要的就是改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式，開(kāi)發(fā)新的教學(xué)方法，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，從而提高學(xué)習(xí)效率。基于這一現(xiàn)狀，本文提出了學(xué)樂(lè)結(jié)合的教學(xué)方式，并結(jié)合實(shí)際課堂情況，從教師的角度展開(kāi)分析，將課堂分為課前、備課、課上三個(gè)階段，探索提高美術(shù)教學(xué)趣味的方式，以求提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，推動(dòng)初中美術(shù)教育的發(fā)展。

一、課前構(gòu)思趣味活動(dòng)

在教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)之前，首先要做的活動(dòng)就是構(gòu)思，在這一過(guò)程中，教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容和對(duì)象深入鉆研，有全面的了解對(duì)課堂的把握才會(huì)更加精確。在初中美術(shù)教育中，構(gòu)思指的是教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容有充分的了解，提煉出教學(xué)重點(diǎn)，而后選擇有效的教學(xué)方法和手段，此外，教師的構(gòu)思過(guò)程也包括對(duì)學(xué)生的了解和教學(xué)效果的估計(jì)[1]。在進(jìn)行后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)前，教師要對(duì)課堂有完整的構(gòu)思，包括教師要了解學(xué)生具體情況，深入鉆研教材，選取教學(xué)重點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕谭ǎ屨n堂充斥活力與生命力。如此，教師才能為學(xué)生營(yíng)造一種自然學(xué)習(xí)與樂(lè)趣結(jié)合的氛圍，從而保證后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，也保證教學(xué)過(guò)程具有針對(duì)性，對(duì)學(xué)生有提升作用。

例如，在學(xué)習(xí)《那達(dá)慕》這一課時(shí)，在備課前教師要先了解教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)思教學(xué)流程。這一課時(shí)要求學(xué)生對(duì)那達(dá)慕有基本的了解，感受這一草原盛會(huì)的豪情與藝術(shù)魅力，從而達(dá)到開(kāi)闊眼界、提升審美能力的作用。而要達(dá)到這一目的，僅依靠教師的口述與課本的插圖是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，枯燥的學(xué)習(xí)活動(dòng)也會(huì)讓學(xué)生失去樂(lè)趣，因此，教師要;設(shè)計(jì)趣味性的教學(xué)活動(dòng)，例如，教師先讓學(xué)生自行交流，了解那達(dá)慕的背景知識(shí)，包括舉辦時(shí)間、活動(dòng)形式等，而后通過(guò)多媒體設(shè)備為學(xué)生播放那達(dá)慕的視頻和圖片，讓學(xué)生直觀地感受到那達(dá)慕的盛況，此外，教師還可以利用草原音樂(lè)為學(xué)生營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生仿佛身處草原中，從而激發(fā)學(xué)生的熱情，提高學(xué)習(xí)效率。

二、備課巧設(shè)趣味活動(dòng)

備課是教師準(zhǔn)備課堂時(shí)最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)，教師要確定所采用的教學(xué)方式，并對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)流程進(jìn)行細(xì)化，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行預(yù)估，并基本確定教學(xué)大綱。而想要達(dá)到學(xué)樂(lè)結(jié)合的教學(xué)效果，教師在備課時(shí)需要以學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，挖掘教材的趣味性，并巧設(shè)具有趣味的教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。如，新課程改革下的初中美術(shù)教育更加注重學(xué)生的實(shí)際操作能力，因此，教師在進(jìn)行備課時(shí)，要基于教材，聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)豐富的美術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生在熱鬧的活動(dòng)中展開(kāi)學(xué)習(xí)，在訓(xùn)練學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高其學(xué)習(xí)效率。

例如，在學(xué)習(xí)《服裝的色彩搭配》這一課的內(nèi)容時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際能夠激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)深化學(xué)生的記憶和理解這一理念，教師可以設(shè)計(jì)如下教學(xué)活動(dòng)：每位學(xué)生在上課前一天準(zhǔn)備自己認(rèn)為最漂亮的一套衣服，并在上課當(dāng)天穿戴好，在引入環(huán)節(jié)，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)走秀這一情境，按自愿原則，播放音樂(lè)讓學(xué)生依次展示服裝，而后課堂就各學(xué)生搭配的服裝展開(kāi)討論，引出服裝的色彩搭配這一主題。在學(xué)習(xí)了色彩搭配的技巧以后，教師可以讓學(xué)生欣賞搭配好的服裝圖片，并以搭配失誤的服裝進(jìn)行對(duì)比，讓他們直觀地感受到和諧色彩的重要性。最后，讓學(xué)生為自己設(shè)計(jì)一套色彩和諧的服裝進(jìn)行鞏固。這樣的實(shí)踐活動(dòng)能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。

三、課上呈現(xiàn)趣味活動(dòng)

課堂是對(duì)教師教學(xué)設(shè)計(jì)成果的驗(yàn)收環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，教師要基于備課的教學(xué)設(shè)計(jì)，展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，并根據(jù)課堂實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)活動(dòng)。預(yù)估的教學(xué)效果永遠(yuǎn)是理想狀態(tài)下的教學(xué)效果，而在實(shí)際課堂中，有的活動(dòng)效果會(huì)大打折扣，因而教師需要隨機(jī)應(yīng)變，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行改進(jìn)。值得注意的是，在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，教師始終要貫徹教學(xué)的趣味性，通過(guò)導(dǎo)入、實(shí)踐、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)增加課堂趣味性，在課堂中呈現(xiàn)出活力四射、具有趣味的活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快學(xué)習(xí)氛圍，提高其學(xué)習(xí)效率[2]。

例如，在學(xué)習(xí)《大家動(dòng)手做條龍》這一課時(shí)，教師可以以《龍的傳人》這一音樂(lè)作為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的好奇心，進(jìn)而向?qū)W生介紹龍，通過(guò)播放《賽龍舟》等內(nèi)容激發(fā)學(xué)生對(duì)龍的興趣，而后觀看龍的圖片，了解其特點(diǎn)，之后教師介紹龍的制作方式和要點(diǎn)，并進(jìn)行演示。最后，學(xué)生需要互相幫助，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，嘗試制作一條龍。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得到了發(fā)展，促進(jìn)了他們綜合能力的發(fā)展，同時(shí)實(shí)踐活動(dòng)也是有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率的方式之一。

綜上所述，教師要挖掘新的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)其綜合能力的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]何春鴻.探討提高初中美術(shù)課堂教學(xué)效率的策略[J].時(shí)代教育，2017（16）：143.

[2]曹麗寧.提升初中美術(shù)教學(xué)課堂效率的對(duì)策分析[J].考試周刊，2017：168.

編輯 溫雪蓮