我國田徑運動鏈球專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)壓力調(diào)查研究

文/張穎

隨著高等教育的大范圍普及，每年高校畢業(yè)生的人數(shù)呈現(xiàn)階梯式上漲趨勢，結合當下市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，畢業(yè)生的就業(yè)問題成為了地方政府最為關注的問題，隨著畢業(yè)難度的增加，部分畢業(yè)生由于壓力過大出現(xiàn)了心理健康的問題[1]。尤其一些體育類高校的冷門專業(yè)，由于市場內(nèi)缺少對應專業(yè)的企業(yè)，造成學生“畢業(yè)即失業(yè)”。在國內(nèi)田徑運動重投項目中，大部分項目均為力量型運動，鏈球項目作為重投項目中以技巧及靈活性取勝的項目，近年來該專業(yè)在體育院校的招生中頗受歡迎。因此，以下將結合鏈球運動項目在我國運動領域的發(fā)展現(xiàn)狀，開展該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)壓力調(diào)查的研究，并根據(jù)調(diào)查研究數(shù)據(jù)提出對應的分析策略。

一、資料與方法

（一）研究對象

以某體育類高校田徑運動鏈球專業(yè)畢業(yè)生350人作為本次調(diào)查的研究對象，采取發(fā)放調(diào)查問卷的方式對其就業(yè)壓力情況進行調(diào)查研究。本次共準備調(diào)查問卷350份，已經(jīng)分發(fā)出去問卷有335份，收回調(diào)查問卷315份，其中具有分析價值的問卷有298份。

（二）調(diào)查方法

結合有關就業(yè)部門頒發(fā)的《就業(yè)生壓力調(diào)查表》，進行田徑運動鏈球專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)壓力情況調(diào)查，此次調(diào)查表的基礎屬性值包括學生性別、學生年齡、居住范圍等，共設置6組調(diào)查問題，其中即包含單向選擇問題，也包括多項選擇問題，結合學生對鏈球專業(yè)滿意程度、就業(yè)單位與理想單位的對比、影響就業(yè)的因素、就業(yè)期望薪資、求職信心、就業(yè)壓力感受值等，開展了鏈球專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)壓力的調(diào)查研究[2]。

（三）問卷調(diào)查內(nèi)容

綜合上述設計的調(diào)查方法，以下將進行鏈球專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)壓力調(diào)查內(nèi)容的設計。調(diào)查表如下所示。

二、調(diào)查結果分析

結合上述設計的調(diào)查問卷及問卷調(diào)查方法，以下將根據(jù)問卷調(diào)查的6組問題，開展畢業(yè)生就業(yè)壓力調(diào)查的研究。此次調(diào)查采用SPSS17.0軟件進行數(shù)據(jù)的綜合統(tǒng)計，計量單位通過(x±s)來進行表示，自定義P〈0.05為具有統(tǒng)計學意義的差異值。

（一）專業(yè)滿意度分析

根據(jù)回收調(diào)查問卷結果顯示，大部分畢業(yè)生對于自身選擇的鏈球專業(yè)表示很滿意，35%的畢業(yè)生在問卷上選擇“非常滿意”選項，超過50%的畢業(yè)生表示對鏈球專業(yè)“滿意”，僅有13%的畢業(yè)生表示對鏈球專業(yè)“不太滿意”。

（二）理想就業(yè)單位分析

根據(jù)市場內(nèi)運動行業(yè)的發(fā)展趨勢，在國有企業(yè)、外資企業(yè)、合資企業(yè)、民營企業(yè)、出國深造、機關單位、創(chuàng)業(yè)及其他8個單位類型的選擇中，30%的畢業(yè)生更加傾向于就業(yè)在國企或地方機關單位，選擇合資企業(yè)或外資企業(yè)的畢業(yè)生明顯比近幾年降低，且呈現(xiàn)出逐年下滑的趨勢[3]。根據(jù)相關調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，僅有2%的畢業(yè)生選擇畢業(yè)后結合專業(yè)在市場內(nèi)開創(chuàng)企業(yè)。

（三）影響就業(yè)因素分析

學生在臨近就業(yè)階段，在進行市場內(nèi)企業(yè)的選擇時，一般會根據(jù)行業(yè)在市場的發(fā)展前景，結合個人的興趣愛好及專業(yè)水平，選擇薪資待遇相對較高的企業(yè)。僅有3.5%的學生較為關乎企業(yè)所處的地段情況，5.6%的畢業(yè)生會分析企業(yè)是否具有后期出國深造或持續(xù)學習的機會，結合調(diào)查表數(shù)據(jù)可知，在一定層面上學生的職業(yè)價值觀念及人生價值觀念的樹立方向是正確的。根據(jù)企業(yè)的不同價值屬性，對影響學生就業(yè)的因素進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計學處理，如表2所示。

表2 影響學生就業(yè)的因素

（四）期望薪資分析

根據(jù)問卷中調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，超過50%的畢業(yè)生希望自己的畢業(yè)后首月的薪資在2500～3500之間，20%左右的畢業(yè)生希望自己的薪資在3500～4500之前，8%左右的學生希望自己的薪資在4500～5500之間，僅有5%的學生認為自身專業(yè)能力較強，期望首月薪資可到達5500以上。有10%左右的學生認為自身學術能力有限，可以到市場中企業(yè)進行頂崗實習，提升自身的專業(yè)能力，也有部分畢業(yè)生表示若經(jīng)過一段時間的學習后，薪資待遇無明顯提升會選擇跳槽。將學生對薪資待遇的分析情況整理成表格。

三、調(diào)查結果討論

結合上述對于鏈球專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)壓力調(diào)查，有超過90%的學生表示該專業(yè)在就業(yè)時存在一定的壓力，根據(jù)家庭影響因素、性別影響因素、年齡影響因素等外界條件的分析，不同層次的學生感受到的就業(yè)壓力均存在較為顯著的差異。但通過高校心理輔導教師對學生的檢測后發(fā)現(xiàn)，超過85%的學生對自身的學術能力存在一定的任課，認為通過自身的努力，可以找到適合的工作，對未來仍存在一定的信心。學生的自信程度、對學習專業(yè)的滿意程度等對就業(yè)壓力均會造成不同程度的影響，對自身信心越高、對專業(yè)越滿意的學生，其就業(yè)壓力越小。

四、結束語

文章以鏈球專業(yè)為例，開展我國田徑運動鏈球專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)壓力調(diào)查研究，隨機選擇某體育高校350名學生，采用問卷調(diào)查的方式對其畢業(yè)壓力進行有效的分析。為了降低學生的就業(yè)壓力，減輕地方政府對于就業(yè)問題的負擔，在后期的發(fā)展中，將以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學作為教學的主線方向，提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，增添對應的實踐課程，結合校企合作制度由教師帶領學生進行企業(yè)頂崗實習，為學生樹立正確的職業(yè)價值觀念，為經(jīng)濟市場培養(yǎng)一批高素質應用型人才。