淺談如何提高CET—4中的閱讀成績

摘 要：閱讀測試在大學英語四級考試中約占三分之一的分量，而學生的閱讀部分得分并不理想。如何提高閱讀成績是教師和考生關注和不斷努力的目標。本文根據(jù)教學實踐經(jīng)驗，從閱讀能力和應試技巧兩個方面給出了提高英語四級考試閱讀成績的建議，希望對考生有所幫助。

關鍵詞：大學英語四級考試；閱讀能力；應試技巧

大學英語四級考試中閱讀部分的分值占整個卷面的35%（248.5分），但學生的整體得分情況并不理想。例如我校2016級考生在2017年12月的CET-4考試中，閱讀部分的平均分僅為141分，即閱讀部分平均只得到了該部分56.74%的分數(shù)。當前四級閱讀題包括選詞填空、長篇閱讀和仔細閱讀三種題型，分別從上下文連貫、快速獲取信息、理解篇章的細節(jié)和整體幾個方面考查學生的閱讀能力，其中學生覺得比較困難的是選詞填空和長篇閱讀。

閱讀是一種需要日積月累才能培養(yǎng)起來的能力?？紙錾祥喿x得分，取決于兩個因素，一是考生本人的閱讀能力，二是考場上的應試技巧。

閱讀能力是指在一定時間內對給定文字的詞、句和篇章的理解，其中含著速度和理解能力兩個層面的考查。閱讀速度與良好的閱讀習慣和足夠量的閱讀練習緊密相連。閱讀理解力的基礎是掌握足夠的詞匯，在此基礎上把握句與句之間、段與段之間、段落與主題之間的關系。無論是閱讀速度還是詞匯量和閱讀量都不是立竿見影能提高的，這要靠堅持不懈的訓練與積累。建議同學們在平時多背單詞、多閱讀英語文章，在閱讀實踐中訓練快速捕捉文章主題、段落主題、文章關鍵詞、段落與主題之間關系的能力，因為考卷中題目的考點往往就是這些。須指出英美人的思維方式和寫作風格與中國人不同。他們習慣直來直去，首先亮明觀點，然后給出理由或依據(jù)一、二、三，這叫演繹；而中國人善用歸納，首先堆砌一大堆理由，最后才亮明觀點。因此在閱讀英語文章時一定要注意段首句。簡而言之，平時足夠量的閱讀訓練是提高閱讀成績的根本。

其次來看看應試技巧。同學經(jīng)常抱怨讀懂了文章卻做不對題目，這是技術層面上沒有掌握好做題技巧。尤其長篇閱讀和選詞填空題型推出后，技巧問題更加凸現(xiàn)。以長篇閱讀為例，要將約1000詞的文章在10分鐘左右完整通讀并完成10個句子的判斷，對很多同學來說是不現(xiàn)實的。怎么辦？拿到文章后先看大小標題和段首句，這樣就可以對文章究竟講什么、篇章結構如何有個大致了解，然后開始做題。做題的關鍵是定位，無論是判斷題（Y，N，NG）、選擇題還是段落匹配題，都只讀題干，并在題干中迅速確定關鍵詞，然后根據(jù)確定了的關鍵詞到文章中去快速查找并閱讀該關鍵詞出現(xiàn)的那一句（有時再加其前后幾句），再回到題目即可完成判斷或選項。建議同學們看一題做一題，這樣又快又準確。做題過程中如何確定關鍵詞是關鍵。以2006年6月的四級長篇閱讀為例，從標題（Highways）可知是講主干公路，九段的段首句讀完我們可以知道是講美國公路網(wǎng)的發(fā)展。第一題National standards for paved roads were in place by 1921.數(shù)字1921在滿篇的字母中比較顯眼突出，就以“by 1921”為關鍵詞，很快發(fā)現(xiàn)它在文章第二段第一句話出現(xiàn)，但沒有說到“national standards”，這一概念在接下來的第三句出現(xiàn)，綜合以后可以判斷該題為N。第二題General Eisenhower felt that the broad German Motorways made more sense than the twolane highways of America.專業(yè)名詞、人名，因其大寫也比較好找，于是把“General Eisenhower”視為關鍵詞，在第二段最后一句看見它，由此判斷該題為Y。第九題Trucks using the interstate highways deliver more than .本文是講highways的，因此本題的關鍵詞是highways上的trucks，在第八段第一句就出現(xiàn)了“truck”，據(jù)此可知應該填上該句中的“75 percent”。

至于選詞填空題，應先將被選項標注出詞性并按詞性歸類，再去讀文章。邊讀邊判斷空格處應填的詞性，從而縮小選擇范圍，再根據(jù)上下文意思，按前后對應關系、固定短語或詞組搭配、極端詞排除等技巧來選擇。說到底其實是變了味的詞匯題，但從詞性判斷入手，每空的選擇范圍比以前傳統(tǒng)的4選1詞匯題要小，所以更簡單。

綜上所述，閱讀部分得分既要有閱讀水平，又要有做題技巧。如果缺乏技巧的指引，考生可能無法在規(guī)定時間內讀完所有的閱讀文章，更無法解答完所有的試題；亦或似乎讀懂，卻一做就錯。另一方面，如果同學一味追求應試技巧，而不注重平時的閱讀基本功訓練與英語水平的提高，則是“舍本求末”，技巧也就成了“空中樓閣”。相反，如果能堅持平時的基礎訓練，穩(wěn)步扎實地提高自身的英語水平，無論題目怎么變，都能夠從容應對。

參考文獻：

[1]教育部高等教育司編.大學英語課程教學要求（試行）[M].北京：外語教學與研究出版社，2004：8.

[2]王長喜.710分新題型大學英語四級考試[M].北京：學苑出版社，2006：8.

作者簡介：

趙琳，云南省昆明市，昆明醫(yī)科大學外語部。