“熟悉主題法”與小學音樂教學

馮愛珺

摘要：熟悉主題法是幫助學生理解音樂作品最重要的教學方法之一。熟悉主題法不僅僅是熟悉主題、記住旋律，它是貫穿整節(jié)課的一種教學方法。只有把音樂主題作為切入點，才能引導學生在熟悉主題的基礎(chǔ)上更好地欣賞、理解、參與體驗音樂。

關(guān)鍵詞：熟悉主題法;音樂要素;重復與變化;對比樂段

任何人聽一首音樂作品，首先記住的就是音樂主題。音樂主題是樂曲的核心與精華，出現(xiàn)頻率高，具有鮮明特征，集中表現(xiàn)了樂曲的情緒、情感及音樂形象。抓住了音樂主題，也就把握住了音樂作品的精髓。熟悉主題法是幫助學生理解音樂作品最重要的教學方法之一。

熟悉主題法不僅僅是熟悉主題、記住旋律這么簡單，它是貫穿整節(jié)課的一種教學方法：感知音樂主題，揭示音樂主題最具表現(xiàn)力的地方;聽出音樂主題的重復與變化、聽出音樂主題的對比、聽出使用的新的音樂材料、分析曲式結(jié)構(gòu)、了解音樂體裁、音樂風格、作品背景等。只有把音樂主題作為切入點，才能引導學生更好地欣賞、理解、參與體驗音樂。本文以湘教版四年級（下冊）管弦樂曲《晨景》為例，談?wù)勈煜ぶ黝}法在小學音樂欣賞教學中的運用。

熟悉主題，記住旋律

音樂欣賞教學以音樂主題的有效聆聽為基準，以音樂主題的多種參與為手段，突出學科特點，立足音樂審美。在欣賞教學中，通過看一看、聽一聽、唱一唱、奏一奏、畫一畫、對歌等教學手段，充分調(diào)動學生的學習興趣，熟悉主題、記住旋律，從而引導學生積極參與到音樂欣賞活動中，在愉悅的氣氛中感受、體驗、表現(xiàn)音樂，獲得美感。

如，《晨景》教學中采取五個步驟來熟悉音樂主題：1.聽一聽、看一看：結(jié)合聲音頻譜，感受音樂主題的情緒特點。2.唱一唱：通過模唱，內(nèi)心感受音樂主題;通過視唱，熟悉音樂主題旋律。3.奏一奏：結(jié)合豎笛演奏，進一步熟悉音樂主題。4.畫一畫：旋律是音樂的靈魂，結(jié)合旋律線，全方位感受音樂主題的旋律特點——波浪起伏。5.我們來對歌：加入教師的填詞，歌詞與主題情景相吻合，進一步升華音樂主題，渲染音樂情景，活躍課堂氣氛。

分析要素，聽辨主題

音樂要素是音樂特有的語匯，是音樂風格形成的重要組成部分，是學生認識音樂的“拐杖”。在欣賞教學中，不是所有的音樂要素都要進行分析，需要引導學生聆聽與分析的一定是音樂作品中容易被識別、具有明顯對比特征的核心音樂要素。只有抓住核心音樂要素，才能有效聆聽音樂?！冻烤啊返谝粯范巫钔怀龅囊魳芬鼐褪切?、力度與色彩，教學時只需要把握這三個具有鮮明特征的音樂要素進行聆聽與分析，就能達到預(yù)期效果。在熟悉主題的基礎(chǔ)上，結(jié)合圖形譜，完整聆聽第一樂段，可依次提出問題：1.音樂主題在這段音樂里共出現(xiàn)了幾次？（7次）2.這7次重復出現(xiàn)的音樂主題，是完全重復還是變化重復？（變化重復）3.音樂主題發(fā)生了哪些變化？（力度不斷加強、旋律不斷升高、色彩越來越溫暖明亮）

比較中分析音樂主題

在欣賞教學中，通過對比核心音樂要素，喚醒學生的聽覺興奮點，降低聽辨難度，解決教學難點，發(fā)揮學生的主動性，啟發(fā)學生的音樂思維，達到對音樂作品的充分認識、理解和記憶目的，獲得更好的欣賞教學效果，促進學生音樂素養(yǎng)的提高。通過對比，吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生敏銳的聽覺力，提高學生的音樂感知力，激發(fā)學生聆聽音樂的興趣。《晨景》第二樂段既是音樂主題的對比樂段，也是樂曲的高潮部分。初聽時，學生對核心音樂要素的把握不準確，可結(jié)合圖形譜，與第一樂段做對比分析：1.這段音樂的旋律有什么特點？（平穩(wěn)進行）2.力度有什么變化？（時強時弱）3.強音的地方帶給你怎樣的感受？（突破感）4.音樂的色彩是怎樣的？（低沉、暗淡）

重復再現(xiàn)，尋找新意

無重復，不音樂。音樂作品通過變化重復、部分重復、再現(xiàn)重復的手法，強調(diào)特性曲調(diào)、加深音樂特點，守住音樂風格，保持全曲高度統(tǒng)一，在重復中獲得聽覺與韻律美感，而新出現(xiàn)的音樂材料又讓音樂變得更加豐富多彩、趣味橫生。《晨景》第三樂段是第一樂段的再現(xiàn)重復，欣賞時不僅要引導學生聽出音樂主題的重復，更要引導學生聽出新出現(xiàn)的音樂材料：1.音樂主題在第三樂段出現(xiàn)了幾次？（4次）2.這段音樂出現(xiàn)了哪些新的因素？（顫音演奏部分）3.新的音樂模仿了自然界中怎樣的音響？

豐富想象，品味情境

音樂是人內(nèi)心情感的聯(lián)想、體驗和表現(xiàn)。在欣賞教學中，啟發(fā)學生透過音樂要素，帶著豐富的想象，去品味音樂的情景，可以起到事半功倍的教學效果?！冻烤啊返谝粯范瓮ㄟ^不斷加強的力度、波浪起伏且不斷升高的旋律、溫暖明亮的色彩，啟發(fā)學生聯(lián)想一輪紅日冉冉升起的情景。第二樂段力度時強時弱、突破感強，旋律平穩(wěn)，色彩低沉暗淡，啟發(fā)學生聯(lián)想太陽突破云層，透出萬丈光芒的情景，第三樂段顫音部分通過單簧管與長笛、圓號的演奏音效，啟發(fā)學生聯(lián)想溪流與小鳥、獵人的號角聲。

熟悉主題法是小學音樂欣賞最重要的教學方法之一，諸如單三部曲式、復三部曲式、回旋曲式、變奏曲式等，都可以結(jié)合熟悉主題法進行教學。熟悉主題法，幫助學生開啟音樂之門，讓音樂欣賞變得更輕松。

（作者單位：山西省臨汾市解放路小學）