發(fā)揮企業(yè)大學(xué)科研價(jià)值的對(duì)策建議

李 芳

（石油化工管理干部學(xué)院，北京 100012）

1 企業(yè)大學(xué)科研的價(jià)值分析

企業(yè)大學(xué)是在企業(yè)設(shè)立，為企業(yè)培養(yǎng)各類人才的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?？蒲惺瞧髽I(yè)大學(xué)不可或缺的一部分，對(duì)助力企業(yè)發(fā)展、提升培訓(xùn)質(zhì)量和促進(jìn)教師成長(zhǎng)發(fā)揮著重要的作用。具體分析如下。

1.1 助力企業(yè)發(fā)展

企業(yè)大學(xué)科研不是純粹的學(xué)術(shù)研究，而是憑借專業(yè)性和獨(dú)立性的思想觀點(diǎn)，圍繞企業(yè)改革、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)方向、重大項(xiàng)目以及生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等方面存在的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行全局性、前瞻性、戰(zhàn)略性、應(yīng)急性、綜合性和長(zhǎng)期性的預(yù)研究，為公司發(fā)展決策提供智力 支持。

寶武管理學(xué)院、寶武黨校的科研不僅對(duì)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的重大焦點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展診斷研究，為公司領(lǐng)導(dǎo)決策提供相關(guān)對(duì)策或方案性報(bào)告；還開(kāi)展公司管理變革的研究，以總結(jié)提煉管理實(shí)踐、診斷評(píng)估管理問(wèn)題、跟蹤對(duì)標(biāo)管理前沿、推廣促進(jìn)管理創(chuàng)新為四大核心任務(wù)，為推進(jìn)公司的管理變革提供研究方案。這些研究成果在中國(guó)寶武鋼鐵集團(tuán)有限公司的管理實(shí)踐中發(fā)揮了重要的 作用。

1.2 提升培訓(xùn)質(zhì)量

企業(yè)大學(xué)科研以教育理論和方法為武器，以培訓(xùn)中發(fā)生的現(xiàn)象和問(wèn)題為對(duì)象，以探索培訓(xùn)規(guī)律、技術(shù)和方法為目的圍繞培訓(xùn)業(yè)態(tài)發(fā)展、培訓(xùn)技術(shù)迭代、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)傳承等，開(kāi)展系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性和前瞻性研究，從而推動(dòng)了培訓(xùn)理論創(chuàng)新，引領(lǐng)和支撐企業(yè)大學(xué)的培訓(xùn)實(shí)踐 發(fā)展。

中國(guó)大連高級(jí)經(jīng)理學(xué)院把關(guān)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐等方面的研究成果作為培訓(xùn)方案、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)課程以及師資配備的重要先導(dǎo)和依據(jù)；把培訓(xùn)相關(guān)的研究成果作為培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的選擇的系統(tǒng)支撐，這為中國(guó)大連高級(jí)經(jīng)理學(xué)院的高質(zhì)量培訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的 基礎(chǔ)。

1.3 促進(jìn)教師成長(zhǎng)

企業(yè)大學(xué)教師從事科研工作的過(guò)程是教師自身的專業(yè)理論、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力不斷成熟、不斷提升的過(guò)程。因此，企業(yè)大學(xué)的教師從事科研工作有助于提升管理水平和專業(yè)能力，助推職業(yè)發(fā)展。

華為大學(xué)科研工作的起點(diǎn)是華為公司的業(yè)務(wù)實(shí)踐，研究工作的終點(diǎn)是服務(wù)培訓(xùn)工作。通過(guò)對(duì)公司戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)績(jī)效、員工能力、學(xué)習(xí)途徑等四個(gè)方面的深入調(diào)研和分析，華為大學(xué)的教師研究華為公司業(yè)務(wù)部門的痛點(diǎn)，與一線部門的資深經(jīng)理和業(yè)務(wù)專家共同合作，持續(xù)提升個(gè)人的業(yè)務(wù) 能力。

2 企業(yè)大學(xué)科研的現(xiàn)狀分析

目前，企業(yè)大學(xué)科研的現(xiàn)狀，主要從取得的成績(jī)和存在的不足兩個(gè)方面進(jìn)行分析。

2.1 取得的成績(jī)

一是緊跟母公司的改革發(fā)展，為母公司職能部門宏觀決策提供智力支持。緊密圍繞母企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，企業(yè)大學(xué)與公司業(yè)務(wù)主管部門深度合作，開(kāi)展了黨建、財(cái)務(wù)、人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等內(nèi)容的研究，通過(guò)充分的理論研究和調(diào)研論證，形成了有價(jià)值的研究報(bào)告，為母公司職能部門宏觀決策提供智力支持。

二是注重前瞻性和特色研究，發(fā)揮培訓(xùn)研究的引領(lǐng)和支撐作用。企業(yè)大學(xué)跟蹤研究國(guó)內(nèi)外先進(jìn)企業(yè)培訓(xùn)理念、方法技術(shù)和最佳實(shí)踐，組織專門研究團(tuán)隊(duì)，對(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)用轉(zhuǎn)化、教練技術(shù)、案例研討等內(nèi)容進(jìn)行研究，發(fā)揮培訓(xùn)研究引領(lǐng)作用。建立經(jīng)營(yíng)管理人員、專業(yè)技術(shù)人員、技能操作人員和國(guó)際化經(jīng)營(yíng)管理人員的培訓(xùn)課程體系，開(kāi)發(fā)教學(xué)案例，建立培訓(xùn)案例庫(kù)，發(fā)揮培訓(xùn)研究的支撐作用。

三是開(kāi)展咨詢服務(wù)，提升教師解決實(shí)際問(wèn)題的能力。企業(yè)大學(xué)圍繞企業(yè)管理中的難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展咨詢研究，診斷生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題，提供針對(duì)性的咨詢服務(wù)，提升教師應(yīng)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.2 存在的不足

一是科研對(duì)培訓(xùn)支撐力度不足。企業(yè)大學(xué)的科研主要圍繞培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)和培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)研究，但是對(duì)培訓(xùn)實(shí)踐提供引入性和可行性研究較少，科研與培訓(xùn)工作之間的黏性不足，科研對(duì)培訓(xùn)的支撐作用有待提升。

二是部分教師的專業(yè)研究能力有待加強(qiáng)。有些教師對(duì)公司管理經(jīng)營(yíng)中面臨的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題了解不多、理解不深、把握不準(zhǔn)，對(duì)公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的研究能力有待加強(qiáng)。

三是教師參與科研的積極性有待提高。企業(yè)大學(xué)教師培訓(xùn)任務(wù)重，導(dǎo)致教師投入到科研上的精力不足。同時(shí)，對(duì)教師參與科研工作的激勵(lì)不足，也影響了教師參與科研工作的積 極性。

3 發(fā)揮科研價(jià)值的對(duì)策分析

基于企業(yè)大學(xué)科研的價(jià)值分析，結(jié)合目前企業(yè)大學(xué)的科研現(xiàn)狀，對(duì)企業(yè)大學(xué)的科研發(fā)展提出以下幾點(diǎn)建議。

3.1 以服務(wù)公司發(fā)展和培訓(xùn)為導(dǎo)向，加強(qiáng)研究能力建設(shè)

研究能力決定著企業(yè)大學(xué)科研咨詢服務(wù)的水平。企業(yè)大學(xué)需要從三個(gè)方面加強(qiáng)科研能力的 建設(shè)。

一是提升前沿信息跟蹤研究能力。密切跟蹤企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和培訓(xùn)的前沿理論，持續(xù)研究國(guó)內(nèi)外先進(jìn)理念、方法技術(shù)和最佳實(shí)踐，定期發(fā)布前沿信息趨勢(shì)報(bào)告。

二是提升實(shí)證研究能力。聚焦企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和管理中的重點(diǎn)問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展咨詢服務(wù)，為母公司職能部門及時(shí)提出前瞻性、導(dǎo)向性、預(yù)警性的政策建議，成為母公司職能部門的 智囊。

三是提升技術(shù)方法研制能力。通過(guò)引進(jìn)吸納、研究開(kāi)發(fā)等方式，不斷學(xué)習(xí)和掌握最新的技術(shù)方法，逐步建立適合本企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的方法和工具，如決策理論、系統(tǒng)分析、預(yù)測(cè)技術(shù)、調(diào)查方法等，提升研究的水平和質(zhì)量。

3.2 注重培養(yǎng)和激勵(lì)，加強(qiáng)研究人員隊(duì)伍 建設(shè)

研究人員是決定企業(yè)大學(xué)科研質(zhì)量的關(guān)鍵性因素，研究人才隊(duì)伍素質(zhì)和能力的高低決定了企業(yè)大學(xué)科研的競(jìng)爭(zhēng)力和成就。

第一，堅(jiān)持“送”“培”相結(jié)合，促其提高站位、開(kāi)闊視野。一是大力發(fā)展“送出去”戰(zhàn)略，挑選具有良好基礎(chǔ)和層次水平的教師，通過(guò)國(guó)外短期考察、國(guó)際公司、院校以及國(guó)際合作項(xiàng)目學(xué)習(xí)鍛煉，了解國(guó)際先進(jìn)的價(jià)值觀、前沿的技術(shù)發(fā)展方向以及科研的方式方法，達(dá)到提高站位、開(kāi)闊視野、啟發(fā)思路的目的和效果。二是實(shí)施英才提升計(jì)劃，通過(guò)舉辦專業(yè)性、綜合性的培訓(xùn)班，舉辦行業(yè)系統(tǒng)內(nèi)的交流分享會(huì)，選送優(yōu)秀骨干教師到企業(yè)調(diào)研、實(shí)習(xí)、掛職鍛煉等形式，加強(qiáng)系統(tǒng)培養(yǎng)，敦促教師拓寬學(xué)術(shù)視野、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、增加知識(shí)儲(chǔ)備、提升科研 能力。

第二，大力開(kāi)展導(dǎo)師帶徒活動(dòng)，在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)傳承中快速提升能力。一是建立健全導(dǎo)師制。建立培養(yǎng)科研人員的導(dǎo)師制或者建立以項(xiàng)目研究為基礎(chǔ)、以任務(wù)為導(dǎo)向的專家工作室，充分發(fā)揮專家在科研項(xiàng)目中的“傳、幫、帶”作用，帶動(dòng)青年教師快速成長(zhǎng)。二是選好師傅。挑選責(zé)任心強(qiáng)、有帶徒意愿的專家，建立師帶徒責(zé)任制，明確傳幫帶專家的責(zé)任和權(quán)利，并對(duì)傳幫帶專家進(jìn)行全方位考核，充分激發(fā)師傅的責(zé)任意識(shí)和使命感。三是靈活操作，不拘泥于“一帶一”的帶徒形式?？刹扇　岸鄮б弧钡姆绞剑槍?duì)重點(diǎn)人員，匯集多個(gè)師傅的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)優(yōu)勢(shì)，高質(zhì)量、快速地提升徒弟的業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合能力，在規(guī)定的期限內(nèi)實(shí)現(xiàn)既定 目標(biāo)。

第三，建立科學(xué)合理的約束激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師科研動(dòng)力。一是目標(biāo)牽引。細(xì)化教師的崗位職責(zé)，明確科研方向、重點(diǎn)和著力點(diǎn)，通過(guò)給平臺(tái)、壓擔(dān)子等方式，以目標(biāo)為導(dǎo)向，激發(fā)教師開(kāi)展科研的活力和潛能。二是科學(xué)評(píng)價(jià)。完善以貢獻(xiàn)、質(zhì)量為導(dǎo)向的績(jī)效評(píng)估辦法和以科研成果采納應(yīng)用為主的評(píng)價(jià)機(jī)制，加大科研績(jī)效考核在教師個(gè)人考核中的權(quán)重，科學(xué)有效地評(píng)價(jià)教師的科研成果。三是激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)。建立健全科研績(jī)效的獎(jiǎng)金分配制度，發(fā)揮好薪酬制度對(duì)開(kāi)展科研工作的正向激勵(lì)和價(jià)值導(dǎo)向作用，并加大科研績(jī)效考核在職稱職級(jí)晉升、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等方面的政策傾斜力度。

3.3 注重成果轉(zhuǎn)化，擴(kuò)大科研的影響力

需要利用各種平臺(tái)，借助多種手段，應(yīng)用和推廣自己的研究成果，擴(kuò)大科研影響力。

一是圍繞母公司發(fā)展戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)部門和職能部門的主要工作，結(jié)合企業(yè)大學(xué)自身優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)母公司職能部門的重點(diǎn)工作與科研咨詢、人才培訓(xùn)、實(shí)踐指導(dǎo)、成果總結(jié)等緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)科研成果的有效轉(zhuǎn)化。

二是匯編《科研成果專報(bào)》，暢通科研成果與母公司職能部門的溝通機(jī)制，讓具有決策參考價(jià)值的對(duì)策建議、研究報(bào)告能夠迅速、直接進(jìn)入母公司職能部門的決策咨詢視野，拓寬成果應(yīng)用轉(zhuǎn)化渠道，提高轉(zhuǎn)化效率。

三是密切關(guān)注國(guó)有企業(yè)改革與發(fā)展中的熱點(diǎn)問(wèn)題，繼續(xù)辦好企業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，使企業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)成為推廣科研成果的一個(gè)重要學(xué)術(shù)窗口，擴(kuò)大科研成果影響力，拓寬服務(wù)企業(yè)的渠道。

3.4 加強(qiáng)交流合作，搭建科研生態(tài)圈

以“共享、共贏”為目標(biāo)，探索企業(yè)大學(xué)與母公司職能部門、直屬企業(yè)、外部機(jī)構(gòu)的合作交流機(jī)制，搭建學(xué)院科研生態(tài)圈。

一是拓展信息收集渠道，做好各類信息數(shù)據(jù)的收集研判工作，積極分析獲取母公司職能部門和直屬企業(yè)的科研需求，開(kāi)展及時(shí)有效的“定制化”的研究咨詢服務(wù)。

二是堅(jiān)持開(kāi)放搞研究，整合系統(tǒng)內(nèi)外的各類研究力量，著力加強(qiáng)母公司職能部門、直屬企業(yè)、咨詢機(jī)構(gòu)、高校等領(lǐng)導(dǎo)和專家與學(xué)院的合作研究，開(kāi)啟旋轉(zhuǎn)門渠道，搭建有組織、有人才、有成果、有價(jià)值的科研工作新平臺(tái)。

三是推薦和組織學(xué)院教師參與母公司重大政策調(diào)研、制定等活動(dòng)，推進(jìn)企業(yè)大學(xué)參與母公司重大決策的制度化、規(guī)范化、程序化。

四是協(xié)調(diào)安排教師參加母公司職能部門的專業(yè)會(huì)議、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等，及時(shí)了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，為做好研究奠定基礎(chǔ)。