信息化中職學(xué)校德育課程實踐

摘 要：信息化教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)大勢所趨，也是培養(yǎng)健全的國民素質(zhì)和中學(xué)生品德的必經(jīng)之路。在數(shù)據(jù)化資源化的國際國內(nèi)大背景下，如何在中職學(xué)校進行優(yōu)質(zhì)信息化教學(xué)就是一個迫在眉睫的重要課題。中職德育課程實踐相比普高來講，顯得尤為重要和突出，在未來專業(yè)領(lǐng)域中更應(yīng)該將信息化和德育課程實踐緊密完美結(jié)合。

關(guān)鍵詞：信息化手段；課堂教學(xué)；德育教學(xué)；愛國情懷

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)逐漸在課堂教學(xué)活動中得到廣泛應(yīng)用，對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)能夠產(chǎn)生重要的影響。中職學(xué)校德育課程教育對學(xué)生的發(fā)展能夠產(chǎn)生重要的影響，在中職學(xué)校德育教育課程中，教師需要將信息化教學(xué)方式與中職學(xué)校德育教育活動相結(jié)合，為學(xué)生帶來全新的德育課程學(xué)習(xí)體驗，促進學(xué)生多元智能的發(fā)展。文章將結(jié)合中職學(xué)校德育課程教學(xué)的實際情況進行分析，提出一些相關(guān)建議與觀點，希望能夠?qū)χ新殞W(xué)校學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生一定的積極影響。

一、 巧借信息技術(shù)，豐富德育教學(xué)的內(nèi)容

德育課程包含著民族、經(jīng)濟、藝術(shù)以及法律等相關(guān)內(nèi)容，是一門綜合性較強的學(xué)科。傳統(tǒng)的中職學(xué)校德育教育活動中，多采用著單一的“灌輸式”課堂教學(xué)方式開展教學(xué)活動。在這種課堂教學(xué)模式下，學(xué)生德育知識的學(xué)習(xí)多表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣較差的問題，教師德育課程的講解也多呈現(xiàn)出“事倍功半”的狀態(tài)。信息化教學(xué)方式在中職學(xué)校德育課程教學(xué)中的應(yīng)用，能夠使枯燥的課堂教學(xué)模式變得更加生動、直觀，對中職學(xué)生德育課程教學(xué)內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生積極的影響。德育教學(xué)中包含著大量的內(nèi)容，教師可以借助信息技術(shù)，通過圖片、視頻等方式對學(xué)生進行課堂教學(xué)指導(dǎo)。

例如，班主任在上《職業(yè)生涯規(guī)劃》班會課時，教師可以借助多媒體等信息技術(shù)軟件，為學(xué)生展示一些名人的職業(yè)生涯規(guī)劃，組織學(xué)生一同分析他們的職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，教師可以組織學(xué)生一同來規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使學(xué)生能夠明確自己的未來發(fā)展目標(biāo)，展現(xiàn)《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育的價值，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

二、 巧借信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷

中職學(xué)校德育教育的內(nèi)容不僅僅是為了提升學(xué)生的思想素質(zhì)，更重要的價值在于使學(xué)生樹立良好的價值觀念，使學(xué)生能夠隨時保持正確的思想理念，通過辯證的思維去思考事物，形成一定的愛國主義思想情感。當(dāng)前快速發(fā)展的時代背景下，每個人都成為了信息傳播的主體，在中職學(xué)校德育課程教學(xué)活動中，教師可以將網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容與德育教育課程相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

例如，教師可以將網(wǎng)絡(luò)上的一些言論引入課堂教學(xué)活動中，比如針對于我國“中國夢”的創(chuàng)設(shè)，每個網(wǎng)友都有自己的看法，教師可以將一些網(wǎng)友的言論帶入到課堂教學(xué)活動中，組織學(xué)生一同進行評論。這種課堂教學(xué)方式勢必會受到學(xué)生的歡迎，對學(xué)生愛國主義情感的培養(yǎng)能夠產(chǎn)生積極的影響。再如，教師也可以為學(xué)生播放一些中國的成就，比如近些年來中國經(jīng)濟發(fā)展取得的成就、文化建設(shè)取得的成就等等，通過直觀的視頻圖像，使學(xué)生為祖國的發(fā)展而感到驕傲，并決心努力學(xué)習(xí)，為祖國的建設(shè)而不斷努力。

同時，這種德育課程教育模式也能夠有效吸引學(xué)生的注意力，使中職學(xué)校德育課堂教學(xué)活動產(chǎn)生“事半功倍”的教學(xué)效果。

三、 巧借信息技術(shù)，化解課堂教學(xué)的難點

興趣是推動學(xué)生德育課程學(xué)習(xí)的重要因素，在德育課堂教學(xué)活動中，教師可以巧妙借助信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的德育課程學(xué)習(xí)興趣，化解教學(xué)中存在的難點，關(guān)注學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

例如，教師可以將微課等教育方式融入中職學(xué)校德育課程教學(xué)活動中，借助一些優(yōu)秀的微課教育視頻，提升學(xué)生對各個重點知識、難點知識的學(xué)習(xí)。微視頻每個在10分鐘左右，符合學(xué)生的注意力集中時間特點。教師可以根據(jù)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)特點，通過慢放或者重放等方式，增強學(xué)生對德育教育知識的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

現(xiàn)代信息技術(shù)的有效應(yīng)用，能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的德育課程教育方式，更加關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。傳統(tǒng)德育課堂教學(xué)從單一的言傳身教的方式變成圖文并茂，動靜結(jié)合的教學(xué)方式，將所講知識生動、直觀、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前。

在此基礎(chǔ)上，教師還可以組織學(xué)生根據(jù)微視頻教學(xué)的內(nèi)容進行交流和探索，結(jié)合一些圖文案例組織學(xué)生進行話題討論與分析，提升中職德育課程教學(xué)的質(zhì)量，增強學(xué)生對各項職德育課程的理解能力，促進學(xué)生的全面成長與發(fā)展。

四、 結(jié)束語

新課程背景下，教師可以通過巧借信息技術(shù)，豐富德育教學(xué)的內(nèi)容；巧借信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷以及巧借信息技術(shù)，化解課堂教學(xué)的難點等方式，將信息化教學(xué)與中職學(xué)校德育課程教學(xué)活動相互整合，使學(xué)生能夠隨時保持正確的思想理念，激發(fā)學(xué)生對德育課程的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，展現(xiàn)中職學(xué)校德育教育的實際價值，不斷提升中職德育課程教學(xué)質(zhì)量。

作者簡介：

喬仰虎，山西省晉中市，平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)校。