新形勢(shì)下贛南蘇區(qū)精神融入高校思想政治教育的研究與實(shí)踐

朱姝

摘 要：將蘇區(qū)精神融入到高校思想政治教育中有利于引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定信念、弘揚(yáng)艱苦奮斗和爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的精神。通過(guò)將蘇區(qū)精神融入思想政治課、校園文化和社會(huì)實(shí)踐，充分發(fā)揮蘇區(qū)精神的作用。

關(guān)鍵詞：蘇區(qū)精神;高校思想政治教育;大學(xué)生

2011年11月，習(xí)近平同志曾在“中華蘇維埃共和國(guó)成立80周年座談會(huì)”上，首次明確使用了“蘇區(qū)精神”這一概念，并以28個(gè)字——“堅(jiān)定信念、求真務(wù)實(shí)、一心為民、清正廉潔、艱苦奮斗、爭(zhēng)創(chuàng)一流、無(wú)私奉獻(xiàn)”，對(duì)“蘇區(qū)精神”的內(nèi)涵做了全面而精當(dāng)?shù)母爬ā．?dāng)前，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，如何圍繞落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把“蘇區(qū)精神”融入到大學(xué)生思想政治教育工作中，積極引導(dǎo)廣大大學(xué)生堅(jiān)定理想信念緊跟黨走、奮發(fā)成長(zhǎng)成才勇?lián)姑?，做?dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人是當(dāng)代思想政治教育工作者需要思考的問(wèn)題。

一、蘇區(qū)精神的內(nèi)涵解讀

蘇區(qū)精神源于井岡山精神，同時(shí)開(kāi)啟著長(zhǎng)征精神，是中華民族精神的重要組成部分，是中國(guó)共產(chǎn)黨在土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期形成的。習(xí)近平指出，在革命根據(jù)地的創(chuàng)建和發(fā)展中，在建立紅色政權(quán)、探索革命道路的實(shí)踐中，無(wú)數(shù)革命先輩用鮮血和生命鑄就了以“堅(jiān)定信念、求真務(wù)實(shí)、一心為民、清正廉潔、艱苦奮斗、爭(zhēng)創(chuàng)一流、無(wú)私奉獻(xiàn)”等為主要內(nèi)涵的蘇區(qū)精神，蘇區(qū)精神在中國(guó)革命精神史上具有重要的地位，蘊(yùn)涵著豐富的內(nèi)涵，需要我們?nèi)コ浞值赝诰?、宣傳和弘揚(yáng)。蘇區(qū)精神的基本內(nèi)涵，包括五個(gè)方面。

（一）代表堅(jiān)定中國(guó)革命必然勝利的信念

理想信念是產(chǎn)生巨大精神力量的源泉。毛澤東在開(kāi)辟中央蘇區(qū)時(shí)講的“星星之火，可以燎原”，正是對(duì)理想信念的形象表述。當(dāng)時(shí)中央蘇區(qū)和其他蘇區(qū)的發(fā)展出現(xiàn)了曲折、甚至嚴(yán)重挫折，但是，廣大紅軍將士和蘇區(qū)革命人民，就靠著“星星之火，可以燎原”的堅(jiān)定信念，相信中國(guó)革命必然勝利，因而在革命的征途上無(wú)論有多么巨大的犧牲，都前仆后繼，義無(wú)反顧。

（二）代表實(shí)事求是的思想路線

20世紀(jì)20年代后期和30年代前期，在紅軍中，集中表現(xiàn)為對(duì)“本本”和上級(jí)機(jī)關(guān)的迷信。為了同這種傾向作斗爭(zhēng)，毛澤東深入蘇區(qū)農(nóng)村作了大量調(diào)查研究，為制定正確政策提供依據(jù)，在他的倡導(dǎo)下，各級(jí)黨政干部十分注重調(diào)查研究，求真務(wù)實(shí)，不斷開(kāi)創(chuàng)新局面，因而在以弱對(duì)強(qiáng)的不利形勢(shì)下取得反“圍剿”的勝利。

（三）代表開(kāi)拓進(jìn)取、爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神狀態(tài)

毛澤東在開(kāi)辟和發(fā)展中央蘇區(qū)時(shí)要求各級(jí)黨組織都要?jiǎng)?chuàng)造“第一等的工作”的要求，蘇區(qū)各地形成爭(zhēng)創(chuàng)一流、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的政治標(biāo)兵，涌現(xiàn)一大批在各方面創(chuàng)造了第一等工作的先進(jìn)模范，顯示出共產(chǎn)黨執(zhí)政的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)。

（四）代表艱苦奮斗、廉潔奉公的優(yōu)良作風(fēng)

由于敵人殘酷的軍事“圍剿”和嚴(yán)密的經(jīng)濟(jì)封鎖，蘇區(qū)的物資嚴(yán)重匱乏，廣大軍民的生活極其困難。各級(jí)干部與人民群眾艱苦與共、患難相依，以做人民的公仆為無(wú)上光榮，以廉政清明來(lái)嚴(yán)格自律，在極端困難的條件下，創(chuàng)建起蘇區(qū)的經(jīng)濟(jì)、財(cái)政、文化、教育、衛(wèi)生等各項(xiàng)事業(yè)，人民群眾的生活獲得初步保障。

（五）代表無(wú)私奉獻(xiàn)、一往無(wú)前的革命精神

蘇區(qū)那段時(shí)間和隨后的游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，從某種意義上說(shuō)，是廣大紅軍指戰(zhàn)員和人民群眾無(wú)私奉獻(xiàn)、不怕?tīng)奚⒁煌鶡o(wú)前、勇于捐軀的徹底革命精神不斷弘揚(yáng)的過(guò)程。

二、蘇區(qū)精神融入高校思想政治教育的意義

蘇區(qū)精神是蘇區(qū)軍民在建立紅色政權(quán)、探索革命道路的實(shí)踐中用鮮血和生命鑄就的革命精神，與新民主主義革命年代形成的紅船精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神、抗戰(zhàn)精神、延安精神和西柏坡精神等一脈相承，蘇區(qū)精神具有時(shí)代意義，是大學(xué)生思想政治教育不可或缺的素材。

（一）蘇區(qū)精神有利于大學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念

習(xí)近平總書記說(shuō)過(guò)，革命理想高于天。沒(méi)有遠(yuǎn)大理想，不是合格的共產(chǎn)黨員;離開(kāi)現(xiàn)實(shí)工作而空談遠(yuǎn)大理想，也不是合格的共產(chǎn)黨員。蘇區(qū)精神內(nèi)涵中的“堅(jiān)定信念”指的是深信“星星之火，可以燎原”，堅(jiān)信中國(guó)共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)的革命必然能走向勝利的信念。針對(duì)目前大學(xué)生容易出現(xiàn)理想信念迷茫的現(xiàn)狀，用蘇區(qū)精神激勵(lì)大學(xué)生，用革命先輩的大無(wú)畏革命精神鼓舞大學(xué)生，能夠幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的社會(huì)主義和共產(chǎn)主義理想信念，并進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念。

（二）蘇區(qū)精神能夠引導(dǎo)大學(xué)生秉承艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)

蘇區(qū)精神內(nèi)涵中的“艱苦奮斗”是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，如今大學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境越來(lái)越好，尤其是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)過(guò)度溺愛(ài)孩子，有些孩子吃不了苦，也不夠堅(jiān)強(qiáng)。黨的十九大報(bào)告指出：“中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的。全黨必須準(zhǔn)備付出為艱巨、更為艱苦的努力?！毙聲r(shí)代的青年更應(yīng)該秉承好艱苦奮斗的精神，為中華民族偉大復(fù)興作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。所以把蘇區(qū)精神中的艱苦奮斗精神融入到大學(xué)生思想政治教育，能夠在實(shí)踐中不斷培養(yǎng)大學(xué)生的艱苦奮斗精神，有利于大學(xué)生傳承艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。

（三）蘇區(qū)精神能夠幫助大學(xué)生保持爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的斗志

蘇區(qū)精神中的“爭(zhēng)創(chuàng)一流”是蘇區(qū)精神的精髓。作為新時(shí)代的大學(xué)生更要學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)作為，提高創(chuàng)新力、戰(zhàn)斗力、向心力、凝聚力，有實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)奮力拼搏的精神。時(shí)代在飛速發(fā)展，環(huán)境給大學(xué)生的挑戰(zhàn)也越來(lái)越大，大學(xué)生只有更加努力，才能讓自己變得更好，才能更加適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和需要。所以要弘揚(yáng)蘇區(qū)精神，就要多鼓勵(lì)大學(xué)生在日常點(diǎn)滴中努力爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，努力開(kāi)創(chuàng)進(jìn)取，取得更好的成績(jī)。

（四）蘇區(qū)精神能夠幫助大學(xué)生樹(shù)立無(wú)私奉獻(xiàn)的時(shí)代精神

無(wú)私奉獻(xiàn)精神是蘇區(qū)精神的內(nèi)核。一心為民的工作理念、清正廉潔的工作作風(fēng)和爭(zhēng)創(chuàng)一流的工作要求，“蘇區(qū)干部好作風(fēng)”、“自帶干糧去辦公”、創(chuàng)造“第一等的工作”等蘇區(qū)軍民的革命實(shí)踐，蘇維埃政府成為了“空前最廉潔的政府”，始終在踐行著全心全意為人民服務(wù)的宗旨，宛如一座精神燈塔，照亮著中國(guó)共產(chǎn)黨人革命、建設(shè)、改革的道路。目前我國(guó)面臨著國(guó)內(nèi)外各種思潮特別是西方功利主義和享樂(lè)主義的挑戰(zhàn)，大學(xué)生容易在享樂(lè)中迷失自我，大力弘揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，讓學(xué)生深刻理解革命烈士無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大情懷，讓他們以革命先烈為榜樣，學(xué)習(xí)他們崇高的大無(wú)畏無(wú)私奉獻(xiàn)精神，可以增強(qiáng)自己的家國(guó)情懷，把個(gè)人理想主動(dòng)融入中國(guó)夢(mèng)中。

三、新形勢(shì)下贛南蘇區(qū)精神融入高校思想政治教育的路徑探索

作為原中央蘇區(qū)所在地的高校更要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起新時(shí)代賦予的神圣職責(zé)和歷史使命，把蘇區(qū)精神融入大學(xué)生思想政治教育，通過(guò)將蘇區(qū)精神融入課程、文化和實(shí)踐方面，教育引導(dǎo)青年大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)中發(fā)揮應(yīng)有力量和作用。

（一）將蘇區(qū)精神融入思想政治理論課，讓蘇區(qū)精神進(jìn)課堂、進(jìn)課本、進(jìn)頭腦

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需要和期待。”蘇區(qū)精神是無(wú)數(shù)革命先輩用鮮血和生命在建立紅色政權(quán)、探索革命道路的實(shí)踐中鑄就的鮮活的革命故事，真實(shí)的革命遺址，幸存的革命先輩，身邊的革命后人，都是土地革命時(shí)期留下的資政育人寶貴資源，可以在思想政治理論課中巧妙融入。可以根據(jù)高校的情況開(kāi)設(shè)相應(yīng)的公共課、選修課和專題講座，在教材中增加一些紅色故事，結(jié)合蘇區(qū)軍民艱苦奮斗的革命歷程和鮮活案例，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)方式把蘇區(qū)精神融入課堂，讓學(xué)生自覺(jué)將蘇區(qū)精神內(nèi)化于心、外化于行。

（二）把蘇區(qū)精神融入校園文化活動(dòng)，發(fā)揮文化育人的作用

積極把蘇區(qū)精神融入第二課堂活動(dòng)中，將蘇區(qū)精神滲透到各項(xiàng)校園文化當(dāng)中，讓大學(xué)生在第二課堂活動(dòng)中潛移默化地受到蘇區(qū)精神教育，起到蘇區(qū)精神文化育人的作用。

各級(jí)黨團(tuán)組織要精心策劃，通過(guò)唱紅頌典、講勵(lì)志故事等活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)主旋律，向善向上，外化行動(dòng)、內(nèi)化為品質(zhì);通過(guò)勞動(dòng)模范、優(yōu)秀校友等報(bào)告會(huì)，讓學(xué)生學(xué)有榜樣、做有標(biāo)尺，幫助學(xué)生樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀和世界觀;通過(guò)積極組織開(kāi)展“三走一進(jìn)”“三早一晚”“三讀一寫”等主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成晨練、早讀、晚自習(xí)等良好習(xí)慣;通過(guò)進(jìn)行考核淘汰優(yōu)選，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志力和艱苦奮斗精神。以榜樣力量激勵(lì)學(xué)生，主旋律鼓舞學(xué)生，行為養(yǎng)成鍛煉學(xué)生，提高學(xué)生身心素質(zhì)，錘煉學(xué)生意志品格。

（三）把蘇區(qū)精神融入到社會(huì)實(shí)踐中，發(fā)揮實(shí)踐育人的作用

堅(jiān)持教育和實(shí)踐相結(jié)合的教育方針，高校要鼓勵(lì)青年大學(xué)生向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向人民群眾學(xué)習(xí)。針對(duì)畢業(yè)班的同學(xué)，積極開(kāi)展“三支一扶”、西部計(jì)劃的宣傳，樹(shù)立大學(xué)生村官、大學(xué)生志愿者典型，讓更多的學(xué)生投入到實(shí)踐中去。通過(guò)組織非畢業(yè)班的學(xué)生利用周末、寒暑假時(shí)間，以研學(xué)旅行、志愿援助服務(wù)、實(shí)踐考察調(diào)研、暑期“三下鄉(xiāng)”等社會(huì)實(shí)踐形式，深入社區(qū)、農(nóng)村、中小學(xué)、校內(nèi)等開(kāi)展扶危濟(jì)困、社會(huì)考察、支教支學(xué)、文藝演出、法律政策宣講、生態(tài)環(huán)保宣傳等志愿服務(wù)系列活動(dòng)，讓學(xué)生了解國(guó)情、社情和民情，理論聯(lián)系實(shí)際，積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)和公益活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)精神。

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