以紅色文化教育引領(lǐng)新時(shí)代團(tuán)員青年的“活思想”

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(山東科技大學(xué) 機(jī)械電子工程學(xué)院 ，山東 青島 266590)

教育是沒有盡頭的“長征”，跟隨時(shí)代進(jìn)步的發(fā)展要求沒有上限。面對(duì)思想不斷變化的新時(shí)代廣大團(tuán)員青年，高校共青團(tuán)的思想引領(lǐng)措施途徑和機(jī)制平臺(tái)也要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新。紅色文化是我國獨(dú)特的文化存在，蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史內(nèi)涵，以紅色文化為載體通過紅色社會(huì)實(shí)踐育人路徑引領(lǐng)高校共青團(tuán)員的思想塑造，是發(fā)揮紅色文化育人價(jià)值、培育新時(shí)代中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的內(nèi)在要求。

一、新時(shí)代高校共青團(tuán)員的“活思想”

在弘揚(yáng)中國特色社會(huì)主義主旋律、堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義的新時(shí)代，高校共青團(tuán)員基本上都是95后、00后的青年學(xué)生，且在整個(gè)大學(xué)生群體中的占比超過了95%，班團(tuán)一體化建設(shè)成為新常態(tài)，廣大團(tuán)員青年的思想特征也主要集中在了“活”上。

高校共青團(tuán)員的“活思想”主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面是在遵循思想引領(lǐng)的內(nèi)在規(guī)律性的基礎(chǔ)上，所呈現(xiàn)出來的思維活躍性和思想發(fā)展性。95后、00后的團(tuán)員青年個(gè)性突出，他們生來就是網(wǎng)民，無人不網(wǎng)、無時(shí)不網(wǎng)、無處不網(wǎng)，他們的成長環(huán)境較為優(yōu)越，物質(zhì)基礎(chǔ)豐富，信息獲取途徑廣泛，個(gè)性特征鮮明，思維表現(xiàn)更為活躍。面對(duì)日新月異的社會(huì)環(huán)境，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、科技的騰飛，團(tuán)員青年的思想也在不斷地發(fā)生著變化，有著明顯的活動(dòng)性。另一方面是在遵循個(gè)體成長發(fā)展規(guī)律和個(gè)性差異的基礎(chǔ)上，所呈現(xiàn)出來的思想發(fā)展性和教育時(shí)代性。新時(shí)代團(tuán)員青年思想的外在表現(xiàn)，是立足在教育不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上，新的時(shí)代呼喚新的人才，新的人才也需要新的教育，這種基于個(gè)性差異且通過教育引領(lǐng)的思想共性，正是團(tuán)員青年個(gè)體的思想發(fā)展趨于教育發(fā)展要求的全過程。

精準(zhǔn)定位新時(shí)代高校共青團(tuán)員的“活思想”，是全方位錘煉提升廣大團(tuán)員青年的思想素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)對(duì)青年馬克思主義者思想引領(lǐng)功能的基礎(chǔ)和前提。高校共青團(tuán)的思想引領(lǐng)主要體現(xiàn)在引領(lǐng)廣大團(tuán)員青年的政治思想、道德思想、價(jià)值思想等方面。政治思想的引領(lǐng)要求高校共青團(tuán)在充分了解新時(shí)代高校共青團(tuán)員政治思想現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握團(tuán)員青年的政治思想訴求，通過適應(yīng)團(tuán)員青年“活思想”的途徑、載體，讓集體主義、愛國主義、社會(huì)主義思想深入人心，增強(qiáng)廣大團(tuán)員青年對(duì)中華民族、社會(huì)主義中國、中國共產(chǎn)黨的政治認(rèn)同，最終堅(jiān)定“永遠(yuǎn)跟黨走”的政治信念；道德思想的引領(lǐng)要求高校共青團(tuán)在充分掌握新時(shí)代高校共青團(tuán)員道德思想現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握團(tuán)員青年的道德思想特點(diǎn)，通過樂于團(tuán)員青年接受的方式方法，對(duì)團(tuán)員青年的道德品行進(jìn)行引領(lǐng)重塑，讓團(tuán)員青年對(duì)中華民族的傳統(tǒng)美德和高尚的道德情操充滿向往和敬畏，最終將中華民族的優(yōu)秀道德品質(zhì)根植在團(tuán)員青年心中；價(jià)值思想的引領(lǐng)要求高校共青團(tuán)在充分洞悉新時(shí)代高校共青團(tuán)員價(jià)值思想現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合團(tuán)員青年成長成才的發(fā)展規(guī)律和根本需求，通過更“接地氣”、更切實(shí)際、更具發(fā)展彈性的措施平臺(tái)，將個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值、個(gè)人夢想與國家夢想、個(gè)人發(fā)展與祖國發(fā)展相結(jié)合，樹立積極向上的人生態(tài)度和奮斗目標(biāo)，塑造正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，最終成為助推國家進(jìn)步、社會(huì)文明的中堅(jiān)力量。

高校共青團(tuán)只有將新時(shí)代團(tuán)員青年的“活思想”統(tǒng)一到與祖國同行、為人民奉獻(xiàn)上來，引領(lǐng)廣大青年勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)，德智體美勞全面發(fā)展，勇做時(shí)代的前行者、民族的奮進(jìn)者、社會(huì)的推動(dòng)者，才能在人才培養(yǎng)的過程中明確“培養(yǎng)什么樣的人”的根本命題。

二、紅色文化是塑造高校團(tuán)員青年“活思想”的思想基礎(chǔ)

“紅色文化是革命時(shí)期中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民以不屈不撓、艱苦奮斗的精神戰(zhàn)勝敵人的物質(zhì)和精神見證，是中國共產(chǎn)黨和中國人民的寶貴財(cái)富”[1]89-91。紅色文化作為我國先進(jìn)的政治文化，在高校共青團(tuán)的思想引領(lǐng)功能中具有規(guī)范、傳導(dǎo)、教育、引領(lǐng)、凝聚、激勵(lì)等作用。以紅色文化教育引領(lǐng)廣大團(tuán)員青年的“活思想”，是為廣大團(tuán)員青年牢固理想信念的精神價(jià)值追求、鞏固高校思想政治引領(lǐng)的教育教學(xué)成果、根植民族精神傳承的“紅色基因”，是新時(shí)代高校共青團(tuán)突出組織優(yōu)勢、凝聚青年力量、實(shí)現(xiàn)思想引領(lǐng)、培育“紅色接班人”的重要抓手和實(shí)施途徑，同時(shí)也系統(tǒng)回答了“為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人”的根本命題。

(一)紅色文化是團(tuán)員青年堅(jiān)定“四個(gè)自信”的理論來源

教育引導(dǎo)青年學(xué)生與時(shí)代同步、與祖國同行，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”貢獻(xiàn)青春力量是新時(shí)代高校共青團(tuán)的必然使命和應(yīng)然職責(zé)。紅色文化形成于中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立解放的艱難歲月，昭示著走中國特色社會(huì)主義道路的歷史必然，是對(duì)“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的最好詮釋，堅(jiān)定了團(tuán)員青年對(duì)中國特色社會(huì)主義的道路自信；紅色文化是馬克思主義理論中國化的進(jìn)程中，形成的與中國國情相符且具有中華民族鮮明印記的馬克思主義世界觀和方法論，以中華人民共和國的誕生證明了其真理性和科學(xué)性，堅(jiān)定了團(tuán)員青年對(duì)馬克思主義的理論自信；老一輩共產(chǎn)黨人以紅色傳統(tǒng)為基礎(chǔ)不斷地繼承并發(fā)展建立了中國特色社會(huì)主義制度，紅色文化不僅是中國特色社會(huì)主義的重要文化來源和民族文化傳承，更堅(jiān)定了團(tuán)員青年對(duì)中國特色社會(huì)主義的制度自信；中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、中國特色社會(huì)主義先進(jìn)文化，凝結(jié)著中華民族最深層的精神追求，是中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，紅色文化來源于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是革命文化的具體體現(xiàn)，更是中國特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，其中所蘊(yùn)含的精神也是民族精神和新時(shí)代精神的重要來源，它在傳播馬克思主義思想、共產(chǎn)主義理想、中華民族精神等方面發(fā)揮了不可替代的作用，堅(jiān)定了團(tuán)員青年的文化自信。

(二)紅色文化是團(tuán)員青年明確政治屬性的思想源泉

習(xí)近平總書記在《中央黨的群團(tuán)工作會(huì)議》上指出，共青團(tuán)要“堅(jiān)持培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的根本任務(wù)，堅(jiān)持不斷鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)的政治責(zé)任”[2]。新時(shí)代高校共青團(tuán)的全部工作和建設(shè)，都要從政治屬性出發(fā)，圍繞政治屬性展開，堅(jiān)守共青團(tuán)的政治定位，引領(lǐng)廣大團(tuán)員青年明確自身的政治屬性也是從根本上解決“為誰培養(yǎng)人”的問題?！凹t色基因”是中國共產(chǎn)黨自成立以來就流淌在血液中決定其根本性質(zhì)的遺傳密碼，紅色文化是“紅色基因”的主要來源，紅色基因是確保紅色政治屬性的本質(zhì)。高校共青團(tuán)就是要站在理想信念的制高點(diǎn)，以紅色文化為廣大團(tuán)員青年根植紅色基因、堅(jiān)定政治信仰，鍛造共青團(tuán)員的先進(jìn)性，培養(yǎng)中國共產(chǎn)黨的后備軍和新時(shí)代的青年馬克思主義者，這是高校共青團(tuán)政治功能的集中體現(xiàn)，也是高校共青團(tuán)實(shí)現(xiàn)思想引領(lǐng)功能的主責(zé)主業(yè)。

(三)紅色文化是團(tuán)員青年根植愛國情懷的價(jià)值追求

高校共青團(tuán)教育引領(lǐng)廣大青年團(tuán)員培育愛國情懷是從根本上明確“培養(yǎng)什么樣的人”的命題。紅色文化記錄著波瀾壯闊的中國革命史，展現(xiàn)了烈火年代的革命者感天動(dòng)地的豐功偉績，彰顯出強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感和鮮明的愛國主義情懷，激勵(lì)著廣大團(tuán)員青年將自己的前途命運(yùn)同黨和國家的前途命運(yùn)聯(lián)系在一起。紅色文化所囊括的革命歷史、革命精神，以及承載著紅色文化的革命遺址、人物事跡、文學(xué)作品、革命傳統(tǒng)等文化資源是實(shí)現(xiàn)高校共青團(tuán)員思想引領(lǐng)的“活教材”；紅色文化發(fā)軔于先進(jìn)的中國共產(chǎn)黨人挽救民族危亡的偉大實(shí)踐，凝聚著無數(shù)中華兒女對(duì)祖國家園的摯愛之情，紅色文化蘊(yùn)含的熱愛祖國、愛好和平、不畏犧牲等高尚情懷，是培育團(tuán)員青年愛國情懷的“活標(biāo)本”；紅色文化在革命實(shí)踐中所涌現(xiàn)出來的具有崇高理想信念、堅(jiān)定政治立場、高遠(yuǎn)價(jià)值追求、卓越精神品質(zhì)和優(yōu)良思想作風(fēng)的無數(shù)英雄人物，是團(tuán)員青年堅(jiān)定理想信念、培育愛國情懷的“活榜樣”。

(四)紅色文化是團(tuán)員青年錘煉意志品格的精神動(dòng)力

紅色文化是崇高的思想道德資源，是中華民族最高的精神追求，她所蘊(yùn)含的艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)拼搏、舍生忘死、甘于奉獻(xiàn)等高尚道德品質(zhì)，是團(tuán)員青年錘煉意志品格的精神動(dòng)力。紅色文化的革命歷史和英雄榜樣時(shí)時(shí)刻刻影響人、感染人、教化人，紅色文化所蘊(yùn)含的道德精髓引領(lǐng)團(tuán)員青年形成科學(xué)的道德理念、堅(jiān)守正確的價(jià)值追求，樹立團(tuán)員青年高尚的道德人格；紅色文化具有執(zhí)著而頑強(qiáng)的行動(dòng)意志，紅色文化所蘊(yùn)含的不屈不撓的頑強(qiáng)意志，引領(lǐng)團(tuán)員青年傳承革命先輩勇于直面困難和挫折、不斷提升自我抗挫折能力，鍛造團(tuán)員青年的人格意志；紅色文化展現(xiàn)了人與人之間最真誠、團(tuán)結(jié)、和諧的人際關(guān)系，同甘共苦、并肩戰(zhàn)斗、生死相依、相互扶持的革命精神和“把生的希望留給別人，把死的可能留給自己”的犧牲奉獻(xiàn)精神是取得革命勝利的精神支柱，紅色文化滋潤著健康而陽光的文化心理空間，教育引領(lǐng)團(tuán)員青年的健康心理，促進(jìn)團(tuán)員青年的健康成長，清除團(tuán)員青年的心理陰霾。

三、以紅色文化教育引領(lǐng)高校團(tuán)員青年“活思想”的實(shí)踐途徑

新時(shí)代的高校共青團(tuán)員“既沒有經(jīng)歷過舊中國的‘國破家亡’‘內(nèi)憂外患’，也沒有經(jīng)歷過中國特色社會(huì)主義初創(chuàng)時(shí)期的‘白手起家’‘步履維艱’，因此對(duì)帶著特定歷史時(shí)期印記的紅色文化只是一種歷史記憶”[3]48-50。紅色文化要在新時(shí)代煥發(fā)新活力，傳遞跨越時(shí)空的正能量，教育引領(lǐng)新時(shí)代高校共青團(tuán)員的“活思想”，就必須能夠照亮當(dāng)代人前行的道路，具有指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)的力量。因此，新時(shí)代的高校共青團(tuán)要在幫助團(tuán)員青年認(rèn)知、認(rèn)同紅色文化的基礎(chǔ)上，充分挖掘紅色文化教育的時(shí)代內(nèi)涵和當(dāng)代價(jià)值，系統(tǒng)打造紅色文化教育的實(shí)踐平臺(tái)，積極探索紅色文化教育的有效途徑，以科學(xué)完善的培養(yǎng)過程生動(dòng)詮釋“如何培養(yǎng)人”的根本命題。

(一)打造紅色講堂，深化紅色文化的認(rèn)知認(rèn)同

課堂教學(xué)是青年學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、感受文化的主陣地。積極打造紅色講堂，把紅色文化教育內(nèi)容和資源融入課堂教學(xué)，突出紅色文化的價(jià)值引領(lǐng)，拓展紅色文化教育的時(shí)空空間，是深化團(tuán)員青年對(duì)紅色文化認(rèn)知認(rèn)同的重要途徑。一是要豐富紅色文化課程體系建設(shè)，根據(jù)學(xué)校駐地的革命文化歷史和學(xué)校的辦學(xué)歷史，增設(shè)與紅色文化相關(guān)的選修課程，通過課堂教學(xué)增強(qiáng)青年學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)知認(rèn)同；二要豐富紅色文化教育內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，通過來源可靠、素材新穎、制作精良的音頻、視頻、圖像、文字等方式，“知情行”多維度、“視聽觸”多感官歷史再現(xiàn)，讓青年學(xué)生深刻感受到紅色文化的魅力和價(jià)值；三是以生動(dòng)豐富的特色素材提升思想政治理論課的親和力和針對(duì)性，培育教師真心熱愛，學(xué)生真心喜歡、終身受益的紅色思想政治理論課程，豐富學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)紅色文化的路徑；四是要與青年學(xué)生的思想實(shí)際、生活實(shí)際、學(xué)習(xí)實(shí)際相結(jié)合，建立紅色文化與青年思想、生活、學(xué)習(xí)上的共鳴點(diǎn)，在紅色文化的精神內(nèi)化和自覺踐行上下功夫，真正實(shí)現(xiàn)入腦、入耳、入心，真正實(shí)現(xiàn)真學(xué)、真信、真行的教育目標(biāo)。

(二)突出紅色領(lǐng)航，激活基層學(xué)團(tuán)組織的內(nèi)在活力

新時(shí)代的高等教育，團(tuán)員青年既是教育管理的對(duì)象也是自我教育管理的主體，廣大團(tuán)員青年要積極依托團(tuán)支部、班級(jí)、學(xué)生會(huì)等學(xué)生組織，主動(dòng)參與到自我教育中來。習(xí)近平總書記在同團(tuán)中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員集體講話時(shí)深刻指出：黨旗所指就是團(tuán)旗所向。[4]隨著高校班團(tuán)一體化建設(shè)的深入開展，以黨建帶團(tuán)建是團(tuán)中央的明確要求，基層團(tuán)支部建設(shè)也要越來越突出紅色領(lǐng)航。一是將紅色文化教育引入共青團(tuán)“三會(huì)一課”，通過開展紅色主題團(tuán)課、主體團(tuán)日活動(dòng)和團(tuán)的支部大會(huì)、支委會(huì)、民主生活會(huì)等活動(dòng)，讓紅色文化教育就在身邊，貼近團(tuán)員青年、圍繞團(tuán)員青年、服務(wù)團(tuán)員青年思想的成長、成熟；二是充分發(fā)揮班團(tuán)組織的紅色文化教育作用，借助第二課堂的途徑，組織學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化知識(shí)，在特定的時(shí)間段，在特定平臺(tái)利用網(wǎng)絡(luò)資源，普及紅色文化知識(shí)，提升廣大青年團(tuán)員對(duì)中國特色社會(huì)主義制度、道路、文化、理論的思想認(rèn)同，深入激活基層團(tuán)組織的活力；三是通過學(xué)生班團(tuán)組織接受、傳承紅色文化活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等多種形式，充分發(fā)揮班團(tuán)組織在大學(xué)校園文化建設(shè)中的作用；四是建立多支學(xué)生紅色社團(tuán)，重點(diǎn)圍繞紅色資源開發(fā)與保護(hù)、紅色革命前輩的尋訪與慰問、紅色革命精神的宣講與傳承、紅色遺跡維護(hù)的志愿服務(wù)等方面，通過開設(shè)形式多樣的社團(tuán)文化活動(dòng)，推進(jìn)紅色文化的廣泛傳播。

(三)組織紅色實(shí)踐，構(gòu)建文化實(shí)踐育人共同體

社會(huì)實(shí)踐是新時(shí)代團(tuán)員青年深入社會(huì)、了解社會(huì)、增長才干、明確使命職責(zé)的重要渠道，也是有效彌補(bǔ)課堂教學(xué)教育不足、理論指導(dǎo)實(shí)際的重要途徑。將紅色文化與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，構(gòu)建文化實(shí)踐育人共同體，就是確保廣大團(tuán)員青年深入了解紅色文化、感受偉大革命精神、立志做“紅色接班人”的持續(xù)推進(jìn)過程。一是要緊跟時(shí)代要求，抓好廣大青年團(tuán)員的“活思想”，在將紅色育人資源和實(shí)踐育人過程的貫穿、融入、結(jié)合上下功夫，深入挖掘紅色社會(huì)實(shí)踐的思想引領(lǐng)功能，為廣大青年團(tuán)員根植“紅色基因”；二是要注重頂層設(shè)計(jì)，實(shí)施精準(zhǔn)指導(dǎo)，突出紅色社會(huì)實(shí)踐的典型特色，形成科學(xué)的紅色社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)組建機(jī)制，打好高校共青團(tuán)紅色社會(huì)實(shí)踐思想引領(lǐng)功能發(fā)揮的“主動(dòng)仗”；三是要深入挖掘優(yōu)秀紅色文化資源，創(chuàng)造性地開展合作共建，打造紅色社會(huì)實(shí)踐育人共同體，探索文化育人和實(shí)踐育人的結(jié)合路徑，穩(wěn)定育人陣地和平臺(tái)建設(shè)，打通紅色社會(huì)實(shí)踐育人的“最后一公里”；四是要規(guī)范完善紅色社會(huì)實(shí)踐的組織管理，形成科學(xué)系統(tǒng)的紅色社會(huì)實(shí)踐流程，明確目標(biāo)任務(wù)，具體人員職責(zé)，廣泛宣傳動(dòng)員，嚴(yán)格成果審核，濃厚紅色社會(huì)實(shí)踐氛圍，打造紅色社會(huì)實(shí)踐品牌特色；五是要提升高校共青團(tuán)紅色社會(huì)實(shí)踐的親和力、凝聚力，打造真正“貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生”的紅色社會(huì)實(shí)踐的育人模式。以山東科技大學(xué)機(jī)電學(xué)院為例，學(xué)院陸續(xù)與青島市黨史紀(jì)念館、青島武警支隊(duì)等先后共建了紅色文化教育實(shí)踐基地、愛國主義教育實(shí)踐基地等，通過青島革命歷史的再現(xiàn)教育和軍營的實(shí)踐體驗(yàn)、參觀學(xué)習(xí)，在黨史再現(xiàn)、愛國情懷、革命傳統(tǒng)、愛軍擁軍等方面發(fā)揮了良好的育人作用。學(xué)校駐地青島市有著光輝壯烈的革命斗爭歷程，一大批有代表性的紅色教育資源在校地共建過程中持續(xù)發(fā)揮著塑造一代代青年紅色基因的育人功能。

(四)豐富紅色活動(dòng)，營造紅色校園文化的濃厚氛圍

校園文化是大學(xué)歷史傳統(tǒng)、精神風(fēng)貌、目標(biāo)理想、信念追求的集中展示，豐富的校園文化活動(dòng)，對(duì)團(tuán)員青年價(jià)值觀的形成和理想信念的塑造具有潛移默化的教育影響。將紅色文化融入學(xué)生活動(dòng)，擴(kuò)大紅色文化在校園文化中的積極影響，營造紅色校園文化的濃厚氛圍，是青年團(tuán)員厚植“紅色基因”的重要抓手。一是積極開展形式多樣的紅色文化教育活動(dòng)，例如在“五四”青年節(jié)、國慶節(jié)、反法西斯戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日、建軍節(jié)等紀(jì)念日，開展學(xué)習(xí)先烈英雄事跡的主題講座、報(bào)告會(huì)，紅色文化主題征文等教育活動(dòng)，讓青年學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中充分領(lǐng)會(huì)紅色精神，提高思想道德素質(zhì)；二是要全方位開發(fā)當(dāng)?shù)丶t色文化資源將紅色文化元素融入校園文化活動(dòng)，在潤物細(xì)無聲中，潛移默化地教育塑造團(tuán)員青年的思想狀態(tài)；三是提升校園文化的水平和層次，開展特色品牌紅色文化活動(dòng)，比如紅色社團(tuán)、紅色三走、紅色話劇大賽、紅歌比賽、紅色詩文朗誦比賽、紅色電影展播等，用鮮活的事實(shí)、生動(dòng)的素材傳播紅色文化，用大學(xué)生喜聞樂見的表現(xiàn)形式傳播紅色文化,讓紅色文化在傳播過程中潛移默化團(tuán)員青年的思想成長，在欣賞紅色文化過程中不知不覺得到入情入心的革命教育；四是積極建設(shè)校內(nèi)紅色文化活動(dòng)場所、黨員之家等紅色文化陣地載體，為校內(nèi)各種紅色文化活動(dòng)的開展提供有效場所；五是要更加廣泛地利用新技術(shù)手段和傳播渠道，充分發(fā)揮校園文化創(chuàng)造的主體作用，豐富紅色文化、傳統(tǒng)文化、網(wǎng)絡(luò)文化等文藝生態(tài)模式，形成文化創(chuàng)造的原動(dòng)力，讓紅色文化成為團(tuán)員青年的時(shí)代追求和精神家園。

(五)構(gòu)建紅色網(wǎng)絡(luò)，打造網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的紅色陣地

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出：“互聯(lián)網(wǎng)突破了課堂、高校、求知的傳統(tǒng)邊界，對(duì)學(xué)生的影響越來越大。從一定意義上說，誰贏得了互聯(lián)網(wǎng)，誰就贏得青年?！盵5]新時(shí)代的團(tuán)員青年無人不網(wǎng)、無日不網(wǎng)、無處不網(wǎng)，許多新情況新問題因網(wǎng)而生，因網(wǎng)而增。如何推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作，將互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)最大變量變成最大增量是我們教育工作者需要思考的問題。高校系統(tǒng)構(gòu)建紅色網(wǎng)絡(luò)，打造網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的紅色陣地，成為高校共青團(tuán)工作的重要抓手。一是系統(tǒng)打造網(wǎng)上黨支部、網(wǎng)上團(tuán)支部等網(wǎng)絡(luò)陣地，將紅色文化精髓引入陣地，推動(dòng)高校紅色文化的宣傳和教育，提升團(tuán)員青年運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)紅色知識(shí)、紅色文化的能力；二是積極推進(jìn)專題紅色網(wǎng)站的建設(shè)和整體規(guī)劃，通過開展專欄報(bào)告、專題講座、紅色文化資料、歷史活動(dòng)展覽等，豐富和發(fā)展紅色文化網(wǎng)站的各種內(nèi)容，構(gòu)建一系列的校園紅色文化平臺(tái)，充分挖掘網(wǎng)絡(luò)上的各種紅色文化資源，抵制不健康的網(wǎng)絡(luò)低俗文化；三是充分運(yùn)用各類型媒體，例如微信、微博、社區(qū)APP 等，廣泛開展紅色文化教育活動(dòng)，同時(shí)培養(yǎng)一批高素質(zhì)的專業(yè)人才，增強(qiáng)紅色新媒體的吸引力、感染力、號(hào)召力和影響力[6]83-84。

新時(shí)代的團(tuán)員青年是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，他們生活在和平安定的社會(huì)主義新時(shí)代，是生活富足、美滿幸福的一代人，但是歷史不容遺忘，紅色需要傳承。新時(shí)代廣大團(tuán)員青年要從歷史的視角汲取成長的精神力量，根植“紅色基因”，培育愛國情懷，以紅色文化教育引領(lǐng)新時(shí)代共青團(tuán)員的“活”思想。