網(wǎng)紅現(xiàn)象對高職學生的影響及思想政治教育對策

唐婷婷

摘 要：近幾年，“網(wǎng)紅”越來越成為一種流行的現(xiàn)象。“網(wǎng)紅”的言行舉止和價值觀念對高職學生的思想和行為產(chǎn)生了正面或負面的影響。思想政治教育工作者應(yīng)該對“網(wǎng)紅”現(xiàn)象進行研究，緊跟學生的思想動態(tài)，從而創(chuàng)新思想政治教育方式，提高思政教育效果。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)紅;高職學生;思想政治教育

近幾年，隨著智能手機和移動網(wǎng)絡(luò)的蓬勃發(fā)展及流量資費的大幅降低，人們的生活、學習、工作越來越受到移動互聯(lián)網(wǎng)和社交應(yīng)用軟件的影響。尤其是這些網(wǎng)絡(luò)媒體催生了一批網(wǎng)絡(luò)紅人，吸引了大量青年學生的眼球和心理，“網(wǎng)紅”們的言行舉止和思想觀念也在潛移默化地影響著這些青年人，尤其是高職學生。

一、網(wǎng)紅的概念及特征

“網(wǎng)紅”是指在現(xiàn)實或者網(wǎng)絡(luò)生活中因為某個事件或某個行為，受到網(wǎng)民關(guān)注從而走紅的人?！熬W(wǎng)紅”產(chǎn)生的渠道主要有以下幾種：第一類是網(wǎng)絡(luò)寫手，他們擅長寫詼諧、幽默的段子;第二類是通過抖音、快手等短視頻APP平臺，網(wǎng)紅們將怪異的行為、浮夸的表演、搶眼的標題等形式獲得關(guān)注和流量。第三類是通過直播平臺展示日常生活狀態(tài)，如各種直播服裝穿著、化妝、吃東西、翻唱歌曲等。如李佳琦、馮提莫等。第四類是電競游戲網(wǎng)紅，他們通過直播玩游戲的狀態(tài)或解說游戲獲得網(wǎng)友關(guān)注，第五類是通過傳播短視頻獲得關(guān)注，如papi醬、李子柒、辦公室小野等。第六類是專業(yè)知識類的網(wǎng)紅，他們通過社交平臺、傳統(tǒng)媒體的大量宣傳而獲得關(guān)注和追捧，如南航徐川以及網(wǎng)紅教師和學霸等。

“網(wǎng)紅”之所以能引起大關(guān)注和大流量，主要是因為他們傳播的內(nèi)容，通常具有原創(chuàng)性、時效性、切合網(wǎng)友共鳴點，具有普遍性笑點等特征，迎合了一些網(wǎng)民的審美取向、偷窺臆想、娛樂刺激的需求。在傳播方式上，他們把握了碎片化傳播的特點，通過新奇、夸張的語言和表演方式吸引圍觀，并通過送禮物、點贊、彈幕等方式進行互動，提升粉絲關(guān)注的粘性。

二、“網(wǎng)紅”現(xiàn)象對高職學生的影響

“網(wǎng)紅”現(xiàn)象是一個復(fù)雜的矛盾體，在其魚龍混雜的媒體信息中，高職學生能夠接收到一些專業(yè)的有價值的信息，但也會受到一些負能量的侵害。

（一）高職學生的認知心理特征

一方面，高職學生大多對自己的學習沒有自信和自制力，對學業(yè)和未來的發(fā)展缺乏合理的規(guī)劃，同時，對未來的就業(yè)感到迷茫和自卑，在迷茫和自卑中，他們?nèi)菀酌允Х较颍两诰W(wǎng)絡(luò)社交的熱鬧和狂歡中以填補內(nèi)心的空虛和焦慮。另一方面，高職學生思維活躍、有著強烈的獵奇心理，喜歡追求視覺上的新鮮、生動和情緒上的快樂。他們在跟隨大流的同時，又標榜自己的個性和獨特，對事物的認識和分析還停留在較淺的層面。

（二）網(wǎng)紅現(xiàn)象對高職學生的影響

1、 網(wǎng)紅現(xiàn)象對高職學生的積極影響

第一，有些“網(wǎng)紅”將專業(yè)知識、正能量現(xiàn)象或優(yōu)秀的文化元素融于視頻之中。例如，美食網(wǎng)紅博主李子柒經(jīng)常在視頻中展示中國傳統(tǒng)美食和手工技藝，她通過自己的勤奮學習和努力奮斗，從一名平凡弱小的女孩成長為擁有精湛技藝的傳統(tǒng)文化傳播者，受到了千萬粉絲的關(guān)注和支持，有利于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚，也有利于傳播干事創(chuàng)業(yè)的正能量。第二，網(wǎng)紅傳播內(nèi)容的原創(chuàng)性和個性化有利于激發(fā)青年學生的創(chuàng)新動力和創(chuàng)業(yè)熱情。許多“草根”通過自己的點滴努力和創(chuàng)新獲得了成功。這些現(xiàn)象給青年學生提供了很多成才成功的經(jīng)驗借鑒，也激發(fā)著他們努力奮斗。第三，有利于培養(yǎng)學生的自主性和平等觀念。在網(wǎng)絡(luò)世界中，人人皆有可能成為“網(wǎng)紅”，人人都可以打造具有自身特點的文化，也能找到與自己志同道合的朋友。第四，許多專家學者在網(wǎng)上樂于分享和傳播自己的專業(yè)知識、見解，收獲了很多粉絲。高職學生可以從中學到很多專業(yè)知識和前沿動態(tài)，也有利于他們工匠精神的培養(yǎng)。

2、網(wǎng)紅現(xiàn)象對高職學生的消極影響

第一，“網(wǎng)紅”通過發(fā)布的內(nèi)容吸引粉絲，使得“網(wǎng)紅”具有了社會風尚與價值觀引領(lǐng)的作用，他們的一言一行容易產(chǎn)生很大的榜樣效應(yīng)。[1]會使許多高職學生盲目崇拜和模仿。而高職學生的身心發(fā)展還不成熟，他們的信息觀念也在悄然發(fā)生變化，表現(xiàn)出新奇性、反常性和勇于質(zhì)疑和挑戰(zhàn)權(quán)威。因此，對于社會主流看法和價值觀念，他們有可能會反其道而思。對于各種各樣的網(wǎng)紅現(xiàn)象，他們很少會用理性的目光和思維去判斷和分析，從而很容易陷入“娛樂至死”的現(xiàn)象中。第二，“網(wǎng)紅”們通過直播、短視頻、公眾號等平臺進行各種價值觀的輸出，其中既有一些正能量的價值觀、但也不乏各種不良的思想，比如，炫富拜金、享樂主義、利己主義等。在這種不正之風的煽動下，很多高職學生容易受到其誘導，認為賺錢就是人生最大的追求和夢想，有了金錢，什么事情都可以得到解決。這種負面效應(yīng)，不僅會腐蝕著高職學生的價值觀也影響著他們的行為，對社會主義核心價值觀的傳播和培育造成了一定的沖擊。第三，很多網(wǎng)絡(luò)紅人多為一夜成名，很多人不免認為，原來成功也可以走捷徑。這給高職學生的成才觀造成負面影響，讓他們產(chǎn)生急功近利和一夜成名、一夜暴富的幻想。[2]

三、網(wǎng)紅現(xiàn)象對高職院校思政教育的啟示及對策

在高職學生群體中，關(guān)注“網(wǎng)紅”，跟隨網(wǎng)紅，模仿網(wǎng)紅，甚至希望自己成為網(wǎng)紅的現(xiàn)象應(yīng)該引起思政教育工作者的注意和研究。

（一） 積極關(guān)注學生思想方面的動態(tài)。

通過設(shè)計和發(fā)放調(diào)查問卷，了解學生近期在關(guān)注哪些領(lǐng)域和熱點。通過分析大學生對“網(wǎng)紅”關(guān)注的熱點所在，有利于掌握大學生的心理和行為活動，從而提高思想政治教育工作的準確度和有效性。將課外案例和教學內(nèi)容進行有機融合，將思政課程和課程思政的影響力結(jié)合起來。在課堂教學中，教師適當用充滿正能量的“網(wǎng)紅”案例進行正向引導和理性辨析。如將網(wǎng)紅中體現(xiàn)“工匠精神”的案例向?qū)W生講解，從而有利于促進社會主義核心價值觀的培育。同時，要引導學生學會甄別不良信息和理性分析。

（二） 整合學校思想政治教育資源和力量，形成三全育人的局面。

思政課程教學部門、學工處、團委和學校宣傳部門可以發(fā)揮各自的優(yōu)勢，將理論教育和實踐教育相結(jié)合，線上引導和線下溝通相結(jié)合。此外，在舉行校園文化活動時，主辦部門可將網(wǎng)紅中的積極因素整合起來，打造學生喜聞樂見的活動形式。如利用網(wǎng)絡(luò)直播、短視頻APP、彈幕等方式與學生進行互動。對充滿正能量的網(wǎng)紅進行宣傳，同時也可以積極培養(yǎng)具有高尚精神品格和責任擔當?shù)摹靶@網(wǎng)紅”。

（三）因勢利導，提升高職學生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)。

高職學生比較缺乏自律，容易沉迷于網(wǎng)紅之中;由于缺乏系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教育，導致他們網(wǎng)絡(luò)道德和法律基礎(chǔ)知識匱乏，媒介素養(yǎng)還處于一種自發(fā)、無意識、盲目的狀態(tài)。[3]因此，高?？商剿鏖_發(fā)系統(tǒng)具體的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)課程，將當前學生中普遍存在的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)問題與當下的網(wǎng)絡(luò)熱點現(xiàn)象結(jié)合分析，進行解答釋疑和因勢利導。同時，將國家頒發(fā)的《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》等法律、法規(guī)向?qū)W生講解，提高學生的網(wǎng)絡(luò)法律意識，遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，從而有助于凈化網(wǎng)絡(luò)空間，提高網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，維護自身的合法權(quán)益。

在移動互聯(lián)網(wǎng)時代成長起來的高職學生，在與網(wǎng)紅的互動中，他們屬于活躍群體。網(wǎng)紅對他們的影響不應(yīng)被忽視。在新時代實現(xiàn)中國夢的大背景下，高校思政工作者應(yīng)積極研究網(wǎng)紅現(xiàn)象，讓學生從中汲取更多的正能量，從而讓網(wǎng)絡(luò)空間變得更清朗明亮、風清氣正。

[參考文獻]

[1]丁慧玲.“網(wǎng)紅”現(xiàn)象對大學生思想政治教育工作的影響[J]. 現(xiàn)代交際，2019（12）118.

[2]王永.“網(wǎng)紅”現(xiàn)象對大學生價值觀的影響及對策思考[J]. 現(xiàn)代交際，2018（21）134.

[3]吳雙. “網(wǎng)紅現(xiàn)象”對女大學生價值觀的影響及對策研究[D].中國礦業(yè)大學，2019.

（作者單位：長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學院，湖南 長沙 410116）