淺談體育教學(xué)中社會(huì)主義核心價(jià)值觀的滲透

練志強(qiáng)

【摘 要】 體育不僅能強(qiáng)健體魄、增長技能，還能培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。本文對體育教學(xué)中社會(huì)主義核心價(jià)值觀的滲透方法、滲透形式及滲透價(jià)值進(jìn)行了探討，以最大程度地發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的滲透力度，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

【關(guān)鍵詞】 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 體育教學(xué) 滲透

1.社會(huì)主義核心價(jià)值觀

1.1簡介

中共中央總書記習(xí)近平在主持學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為“凝魂聚氣、強(qiáng)基固本”的基礎(chǔ)工程。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，反映了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)容和實(shí)踐要求，它凝結(jié)了社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓，是從價(jià)值層面對中國特色社會(huì)主義道路、理論體系和制度的集中表達(dá)。其中，“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”，是對中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化國家價(jià)值目標(biāo)的概括;“自由、平等、公正、法治”，是對中國特色社會(huì)主義社會(huì)價(jià)值取向的概括;“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，是對社會(huì)主義公民個(gè)人行為選擇價(jià)值準(zhǔn)則的概括。

1.2體育教學(xué)中的滲透

在體育教學(xué)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促使學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我激勵(lì)、自我評價(jià)、自我總結(jié)。同時(shí)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀與體育學(xué)科所包含的德育因素結(jié)合起來，可以使其內(nèi)化為學(xué)生的品德修養(yǎng)和道德情操。

2.社會(huì)主義核心價(jià)值觀在體育教學(xué)中的滲透形式

2.1要結(jié)合體育教學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn)，融入思想道德教育

眾所周知，體育教學(xué)是一個(gè)以“身體運(yùn)動(dòng)”為主的，有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)，在具體的教學(xué)過程中能使同學(xué)們體會(huì)到相互協(xié)作、相互尊重的重要性，同時(shí)也能增強(qiáng)集體主義精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。激烈對抗性是體育教學(xué)的特點(diǎn)之一，這樣，教師也可以安排些室內(nèi)教學(xué)活動(dòng)，比如觀看體育運(yùn)動(dòng)節(jié)目來增強(qiáng)同學(xué)們的集體觀念和國家觀念，培養(yǎng)他們的愛國愛黨的熱情，進(jìn)而培養(yǎng)他們的良好心理素質(zhì)和拼搏的精神;集體合作性是體育教學(xué)特點(diǎn)之二，這樣，教師可以在游戲和比賽中，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和合作精神，為了達(dá)到這一目的，教師在教學(xué)活動(dòng)中要鼓勵(lì)提倡同學(xué)之間的相互配合和協(xié)作，進(jìn)而樹立正確的世界觀和人生觀。

2.2結(jié)合教材特點(diǎn)進(jìn)行滲透

選擇科學(xué)、靈活、合理的教學(xué)方法，是提高教學(xué)有效性的途徑之一。比如在進(jìn)行器械體操時(shí)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神;在球類教學(xué)時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生合作、遵紀(jì)守法、不驕不躁的優(yōu)良品質(zhì)。同時(shí)還可把學(xué)生的心理活動(dòng)和身體活動(dòng)結(jié)合起來，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育滲透到教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容中，注重學(xué)生自我管理能力、獨(dú)立自主性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.3結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行滲透

在體育教學(xué)中，教師可以利用各個(gè)主要的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行課堂常規(guī)的教學(xué)，使課堂教學(xué)規(guī)范化、制度化。通過課堂常規(guī)的建立和貫徹，向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)和安全教育。逐步養(yǎng)成學(xué)生自覺鍛煉的好習(xí)慣和一些優(yōu)良的思想品德。比如：在課的開始，提出課的要求、目的和注意事項(xiàng)，結(jié)束時(shí)要進(jìn)行講評總結(jié)。通過這些對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育;通過競賽和游戲，培養(yǎng)他們的集體主義精神和果斷、機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì);通過隊(duì)形隊(duì)列的練習(xí)，培養(yǎng)他們服從指揮，行動(dòng)快速，遵守紀(jì)律和朝氣蓬勃的精神面貌，提高他們的反應(yīng)速度，動(dòng)作準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)一致的能力;通過場地器材的布置和使用，培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)、熱愛集體和愛護(hù)公物的良好品質(zhì)。這樣，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀在教學(xué)組織于方法有機(jī)的結(jié)合起來，既有利于提高教學(xué)質(zhì)量，又能增強(qiáng)思想教育的效果。

2.4結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行滲透

由于體育教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強(qiáng)等對培育時(shí)代精神有利的因素。因此，要利用各異的教學(xué)素材和手段，對學(xué)生進(jìn)行全方位多角度的品德教育。比如上課前檢查出勤，能培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣教育和紀(jì)律意識(shí);器械體操的教學(xué)能夠使學(xué)生在付出艱辛的努力后，樹立不怕苦，不怕累，迎難而上的精神;球類教學(xué)，比如籃球能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使他們學(xué)會(huì)集體協(xié)作，深入配合，互相關(guān)心。跳馬教學(xué)，通過觀看錄像能培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷及迎難而上的意志品質(zhì);武術(shù)教學(xué)，通過講解名人岳飛、霍元甲等的生平能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷及良好的武德.

2.5結(jié)合榜樣的力量進(jìn)行滲透

教師必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)提高自身的素質(zhì)，在教學(xué)中應(yīng)舉止大方、談吐文明、講解清楚、用語規(guī)范、言行一致，吃苦耐勞，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，以健康、富有朝氣的精神面貌去感染學(xué)生。樹立良好的形象，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達(dá)到進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系內(nèi)容教育的目的。同時(shí)在教學(xué)中，師生之間的配合十分重要。融洽的師生關(guān)系，這不僅體現(xiàn)在共同研究教學(xué)內(nèi)容上，而且體現(xiàn)在教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中。如教師可以通過師生間進(jìn)行情感交流，互相尊重、密切配合、互相幫助來培養(yǎng)學(xué)生助人為樂、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。同時(shí)，還應(yīng)為體育能力較差的學(xué)生創(chuàng)造更多的鍛煉機(jī)會(huì)。如在體操練習(xí)的最后講評環(huán)節(jié)中，除了讓能力較強(qiáng)的學(xué)生做示范外，還需表揚(yáng)和鼓勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生，這有利于增強(qiáng)學(xué)生的信心和榮譽(yù)感，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把學(xué)習(xí)熱情轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)動(dòng)力，這樣寓情于教，以身做則，以情感人，從而達(dá)到“親其師，信其道”的效果。

3.社會(huì)主義核心價(jià)值觀在體育教學(xué)中的滲透價(jià)值

3.1目的性

在體育教學(xué)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，目的在于挖掘其特殊、鮮明、持久的教育功能，激勵(lì)學(xué)生積極、科學(xué)地參加各項(xiàng)體育鍛煉，使他們逐步形成終身體育的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累、克服困難、努力拼搏的堅(jiān)強(qiáng)毅力。教師首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)具有良好思想品德的人。

3.2榜樣性

德國教育家第斯多惠曾指出：“為了給予學(xué)生道德上的影響，教師必須具有高尚的道德。”因此，教師必須嚴(yán)格要求自己，以認(rèn)真的工作態(tài)度去影響和感染學(xué)生，從知、情、意、行四個(gè)方面去影響學(xué)生的成長，從而實(shí)現(xiàn)教育的目的。另外，體育教師要不斷加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，強(qiáng)化身體素質(zhì)的訓(xùn)練，不斷提高運(yùn)動(dòng)技能和技巧，使自己的教育水平適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)要求。

4.小結(jié)

體育教學(xué)可以幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，形成以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性以及頑強(qiáng)拼搏的進(jìn)取精神，還可以培養(yǎng)學(xué)生豁達(dá)開朗的性格。學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)以“育人”為出發(fā)點(diǎn)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀寓于體育教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生自覺參加體育鍛煉的良好習(xí)慣，使學(xué)生形成獨(dú)立從事科學(xué)體育鍛煉的能力，為學(xué)生的終生體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.結(jié)論

總之，在體育教學(xué)中貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系的內(nèi)容教育不僅是學(xué)校體育課程標(biāo)準(zhǔn)的需要，也是體育教學(xué)觀念更新的需要。在重視體育教育的同時(shí)，更要重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系內(nèi)容教育的效果，在體育教學(xué)過程中，教師充分調(diào)動(dòng)積極因素、凝聚力量、激發(fā)活力。進(jìn)一步打牢學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系內(nèi)容的思想滲透基礎(chǔ)，形成奮發(fā)向上的精神力量和團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供精神動(dòng)力支持。

【參考文獻(xiàn)】

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