游泳教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)的實驗與研究

陳艷 陸穎 尹寶玉 尹天安 田春寬

摘 ?要：針對采用團(tuán)隊形式組織教學(xué)以適應(yīng)游泳課從90min改革為50min的問題，研究了游泳課如何組織團(tuán)隊式教學(xué)，提出了優(yōu)化游泳教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)順序，建立了游泳教學(xué)各環(huán)節(jié)的重點、難點以及易犯錯誤糾正方法教學(xué)庫并形成游泳教學(xué)方法庫，對學(xué)生采用分層次考核，對教師采用第三方考核。為驗證所提出的團(tuán)隊教學(xué)方式的可行性，進(jìn)行了實驗組與對照組對比教學(xué)實驗，并已大面積推廣到全校34個班級834名學(xué)生游泳教學(xué)中，結(jié)果表明，所研究的團(tuán)隊教學(xué)法，可使教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生游泳技術(shù)得到大幅度的提高，深受學(xué)生歡迎。

關(guān)鍵詞：游泳教學(xué) ?教學(xué)方法庫 ?團(tuán)隊建設(shè) ?教學(xué)質(zhì)量提高

中圖分類號：G808 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）12（a）-0055-02

2015年北京航空航天大學(xué)啟動新一輪本科教學(xué)改革，體育部游泳教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)提到日程上來。

進(jìn)行游泳團(tuán)隊教學(xué)和團(tuán)隊建設(shè)具有重要意義，有利于規(guī)范教學(xué)過程、健全游泳課程的管理制度，有利于游泳教學(xué)考核方法的創(chuàng)新，有利于游泳教學(xué)方法的改革，有利于培養(yǎng)游泳教學(xué)團(tuán)隊帶頭人、搭建合理的教師梯隊建設(shè)。這些都是顯而易見的。

但是如何建設(shè)游泳教學(xué)團(tuán)隊、如何發(fā)揮游泳教學(xué)團(tuán)隊的作用、教學(xué)團(tuán)隊?wèi)?yīng)采取哪些措施等，這都是應(yīng)該認(rèn)真研究的。所提出的措施是否有使用價值、如何驗證這種價值，這些就是本文要解決的問題。

1 ?游泳教學(xué)團(tuán)隊措施與建設(shè)研究

為了了解和掌握游泳教學(xué)團(tuán)隊的研究前沿狀況，通過查閱中國期刊網(wǎng)、萬方期刊數(shù)據(jù)庫等電子檢索系統(tǒng)進(jìn)行資料的收集。主要查閱游泳教學(xué)團(tuán)隊的文獻(xiàn)資料，了解相關(guān)研究背景，為本課題的研究提供了理論基礎(chǔ)。

充分發(fā)揮集體決策的優(yōu)勢，共同討論有關(guān)問題。

第一，討論明確游泳教學(xué)團(tuán)隊的效用，要體現(xiàn)在體育課程培養(yǎng)理念，即全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增進(jìn)學(xué)生身心健康;傳授健康知識、體育技能;注重學(xué)生的個性發(fā)展，幫助學(xué)生形成個人體育專長，養(yǎng)成良好的健康生活方式;培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的習(xí)慣，樹立終身體育思想。

第二，集體討論團(tuán)隊的規(guī)章條例，用以改變傳統(tǒng)的個人教學(xué)的形式。

第三，利用集體決策優(yōu)勢和信息共享優(yōu)勢，獲得同其他人一起合作實現(xiàn)目標(biāo)的優(yōu)越性，其主要特征體現(xiàn)在目標(biāo)的一致性、互補性、協(xié)作性，這些特征在游泳教學(xué)團(tuán)隊的運作過程中促進(jìn)游泳教學(xué)團(tuán)隊整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

第四，分析了每堂課的教學(xué)難點和學(xué)生易犯錯誤及糾正方法總結(jié)出來，建立了游泳教學(xué)各環(huán)節(jié)的重點、難點以及易犯錯誤糾正方法教學(xué)庫。優(yōu)化游泳教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)順序，形成游泳教學(xué)方法庫，并編輯成冊，制成文字版，上游泳課教師人手一份。

第五，對學(xué)生采用分層次考核，對教師采用第三方考核，學(xué)生考游泳證，是檢驗教師的教學(xué)水平的重要依據(jù)。

2 ?游泳團(tuán)隊教學(xué)的實驗研究

2.1 研究前提

在制定實驗方案時，選取北航2016—2017級第一學(xué)期通過北航教務(wù)網(wǎng)進(jìn)行游泳選課的學(xué)生作為實驗對象，選取陳老師的2個游泳班和陸老師的2個班100人作為實驗班，選取尹老師和田老師的2個班100人作為對照班。時間從2016年9月到2017年1月共4個月16周，教學(xué)在北航沙河游泳館進(jìn)行。統(tǒng)一本學(xué)期要學(xué)的蛙泳和自由泳教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，但教法提煉和考核要求不一樣。

考評組由游泳教學(xué)團(tuán)隊副教授組成，以確保評分結(jié)果準(zhǔn)確、公正。游泳考核標(biāo)準(zhǔn)如下。

對于不會游泳的學(xué)生（A類）：拿到深水證并有500m長游記錄的，記90～100分;拿到深水證，有300m長游記錄的記80～89分;能游200m，不會踩水的記70～79分;能游完50m且動作掌握一般，游速一般的記60～69分。

對于已會游蛙泳的學(xué)生（B類）：拿到深水證并會熟練游完100m自由泳的，記90～100分;拿到深水證并會熟練游完50m自由泳的，記80～89分;拿到深水證并會熟練游完25m自由泳的，記70～79分;拿到深水證，記60～69分。

實驗前后分別按照相同的方法、要求、和上述標(biāo)準(zhǔn)實測試實驗組和對照組的游泳成績。在實驗后測試時，對于對照班課程結(jié)速后，需先行考核蛙泳游完50m的成績。然后再與實驗班一同參加對比測試。

對照班課程結(jié)束后的50m蛙泳技術(shù)考核標(biāo)準(zhǔn)如下：

90～100分——動作準(zhǔn)確連貫、速度較快;

80～89分——動作較準(zhǔn)確、有一定的游速;

70～79分——動作掌握一般， 游速一般;

60～69分——基本完成動作，不停頓地游進(jìn)。

2.2 實驗結(jié)果與分析

對游泳教學(xué)實驗前后所調(diào)查、測驗獲得的相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計學(xué)分析。對數(shù)據(jù)整理，分類，對結(jié)果進(jìn)行描述和分析。對游泳教學(xué)實驗結(jié)果、實驗中數(shù)據(jù)出現(xiàn)的問題，采用邏輯學(xué)的分析方法和知識，展開科學(xué)分析和討論，在比較基礎(chǔ)上得出結(jié)論，使實驗效果更客觀和可靠性。

2.2.1 游泳課程試驗前考核

游泳課程試驗前考核結(jié)果見表1。從表1可見，經(jīng)第一次課上統(tǒng)計，實驗班A不會游泳的89人，對照班A不會游泳91人。實驗班B有11人會游泳，對照班B會游泳的為9人。實驗班和對照班會游泳和不會游泳人數(shù)進(jìn)行邏輯分析，可以認(rèn)為沒有實質(zhì)性差異。

2.2.2 游泳課程試驗后考核結(jié)果

（1）游泳課程A層考核后統(tǒng)計。

由表2可知，實驗班A層不會游泳的89人，在第一次課就公布考試標(biāo)準(zhǔn)，通過16周的游泳教學(xué)，最后達(dá)到優(yōu)秀的45人，良好22人，中等12人，及格10人。對照班A層不會游泳的91人，在第一次課就公布考試標(biāo)準(zhǔn)是老標(biāo)準(zhǔn)，通過16周的游泳教學(xué)后，按照老標(biāo)準(zhǔn)都考完后，再以新標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行要求，最后達(dá)到優(yōu)秀的2人，良好5人，中等14人，及格70人，沒有不及格人數(shù)。

（2）游泳課程B層考核后統(tǒng)計。

由表3可知，實驗班B層11人根據(jù)B層考核標(biāo)準(zhǔn)和B層的教學(xué)大綱來要求的，考核全部優(yōu)秀。對照班的學(xué)生課上沒提要求，因此優(yōu)秀的沒有，良好1人，中等2人，及格2人，不及格4人。

可見使用團(tuán)隊教學(xué)方法，教學(xué)效果大為提高。

3 ?結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）游泳教學(xué)團(tuán)隊的教師在自由、平等、民主、活躍的氣氛中進(jìn)行交流討論，有利于規(guī)范教學(xué)過程、健全管理制度。

（2）通過游泳教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)，教師間進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧的交流和實際操作、現(xiàn)場演練，有利于游泳教學(xué)方法的改革和統(tǒng)一。

（3）通過游泳教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)，讓第三方來檢驗教師的教學(xué)效果，有利于游泳考核方法的創(chuàng)新。

（4）鑒于新入學(xué)的學(xué)生對游泳技術(shù)的差別非常大，所制定的分層考核標(biāo)準(zhǔn)具有公平、公正性。

3.2 建議

（1）游泳教學(xué)團(tuán)隊帶頭人必須保證在固定的時間內(nèi)組織好教學(xué)團(tuán)隊進(jìn)行教學(xué)研討。

（2）游泳教學(xué)團(tuán)隊還應(yīng)該繼續(xù)進(jìn)行深水教學(xué)方法的研討。

參考文獻(xiàn)

[1] 張華，張智新，唐紅斌.“質(zhì)量工程”中高校體育教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè)[J].首都體育學(xué)院學(xué)報，2011，23（4）：332-334.

[2] 謝葉壽，徐志平.大學(xué)體育教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)探索[J].體育文化導(dǎo)刊，2009（6）：87-88.

[3] 趙軍.高校體育教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)構(gòu)想[J].浙江體育科學(xué)，2009（5）：50-52.