關于幼兒園混齡體育活動實施策略探討

劉佩佩

【摘? ?要】? 孩子在幼兒園階段的時候，是成長發(fā)展的重要時期，因為在幼兒園階段，幼兒的塑造性是極強的，而且他們也會悄悄地模仿周圍人們的一些行為。幼兒園教師的一些行為、語言都在潛移默化地影響著幼兒的成長。教師尤其要重視對幼兒的體育教育，體育教育能夠促使幼兒的身心得到健康成長，還能增進教師和幼兒之間的感情。本文就幼兒園混齡體育活動的實施策略進行探討。

【關鍵詞】? 幼兒園;混齡;體育活動;實施策略

以往，對于幼兒園的體育教育，一般都是同一年齡，同一個班級的幼兒在一起進行訓練活動，這樣的教學模式會造成幼兒體育活動的伙伴單一，教學方式過于呆板，活動的場地范圍也很小等問題。這些情況會容易使幼兒逐漸喪失對于體育活動的興趣，從而影響教學結果，不利于幼兒的健康成長。因此，混齡體育教學的模式就得到了幼兒體育教師的青睞，混齡體育活動就是教師可以組織不同年齡階段，不同班級的同學一起進行體育活動，這樣就擴大了幼兒的活動范圍，也增加了幼兒的伙伴數(shù)量，促進幼兒更全面地成長。

一、做好規(guī)劃，營造文明的活動環(huán)境

文明的活動環(huán)境對于幼兒園混齡體育活動的實施具有重要的作用，所以教師要對幼兒將要進行的混齡體育活動做好規(guī)劃，全力地營造出健康、文明、活躍的活動環(huán)境。教師可以從兩個方面進行規(guī)劃，第一，幼兒園混齡體育活動的目標。因為混齡體育活動是針對不同年齡段的幼兒，他們的活動能力和能夠進行的項目是有很大差異的，所以教師要根據不同年齡段幼兒的需求和能力，設置不同的目標。第二，布置好幼兒進行混齡體育活動的室內或室外環(huán)境。由于不同年齡段的幼兒在實踐能力上的差異性，他們所能夠進行的體育項目是不盡相同的，所以教師在實施混齡體育活動的時候，要注意布置多個不同項目的場地，以便于讓所有年齡階段的幼兒都能夠參與其中。對于針對不同年齡階段的活動場地，要布置出相應年齡階段幼兒的特色，使得幼兒更加喜歡這個場地，進而喜歡上體育活動，更好地進行訓練。

對于混齡體育活動的每個步驟和過程，教師都要認真對待，提前做好功課，采用合理并且適合幼兒的教學方式進行教學，設置好體育教學的內容和目標，以方便教師更好地完成教學任務。教師要在混齡體育活動實施之前，對整個混齡體育活動做好總體規(guī)劃，以防止其中的某個過程發(fā)生了變化卻不知道如何應對。只有教師提前做好規(guī)劃和一些應對方案，才能減少發(fā)生變故對于整個活動的影響，才能保證整個混齡體育活動的順利實施。因此，教師要積極地做好混齡體育活動的整體規(guī)劃，為幼兒們營造出一個健康、文明、愉快的活動環(huán)境。

二、鼓勵幼兒，充分利用運動設備

對于體育活動來說，它的開展一定少不了一些運動設備，運動設備可以幫助幼兒更好的鍛煉，還能增加幼兒對于體育活動的興趣。在幼兒進行混齡體育活動的過程中，教師要鼓勵幼兒充分地利用運動設備，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，要能夠勇敢地打破常規(guī)，積極地探索出運動設備的一些其他的用途。這樣不僅能夠幫助幼兒更好地進行訓練，還能夠鍛煉幼兒獨立進行思考的能力，培養(yǎng)幼兒的綜合能力，讓幼兒得到全面發(fā)展。

混齡體育活動的項目一般是不相同的，幼兒可根據自己的喜好和實踐能力進行選擇，這也有利于培養(yǎng)幼兒的各項能力，是非常有意義的。教師可根據不同年齡階段幼兒的身高和心理狀態(tài)上的不同，設置不同的體育活動內容和規(guī)則，鼓勵他們發(fā)揮自己的想象力，積極地探索運動設備的其他用途，教師在這一過程中可以適當對幼兒進行引導，幫助幼兒成功解鎖運動設備的新技能，這樣也能夠增加幼兒的成就感，激發(fā)幼兒對于體育活動的積極性，進而提高混齡體育教學的質量和效率。

三、明確規(guī)則，保證游戲的公平公正

為了激發(fā)幼兒對于混齡體育活動的興趣，教師組織的幼兒園混齡教育活動一般是以游戲的形式進行的。由于混齡體育活動針對的幼兒是不同的年齡階段的，而且參與到活動中的人數(shù)也是很多的，所以教師要在游戲開始之前就要向幼兒們說明游戲的規(guī)則，告訴幼兒一些注意事項，還有幼兒可以進行活動的場地和空間。這樣不僅保證了幼兒的安全，也方便教師對幼兒的管理。

教師要根據幼兒的年齡階段的不同，實踐能力的不同，并且在確保幼兒安全的情況下，制定出合理的、科學的游戲規(guī)則。教師要保證游戲的公平公正，因為在幼兒園的階段，教師的行為規(guī)范和待人處事的習慣都會潛移默化地影響到幼兒的成長。教師如果不能保證游戲結果的公平性，就會對幼兒的積極性造成打擊，也會對他們的身心發(fā)展造成傷害，可能對于教師來說，這件事情是非常小的一件事情，根本不會影響到什么，但是教師要從幼兒的角度去看待問題，確保游戲規(guī)則的合理性和科學性，讓幼兒感受到游戲的公平，有利于幼兒的身心發(fā)展和健康成長。

總的來說，幼兒園混齡體育活動對于幼兒的身心健康發(fā)展是非常重要的，教師在組織混齡體育活動的時候要積極地探索出科學的教學方法，激發(fā)幼兒對于活動的興趣，幫助幼兒健康的成長，進而提高體育教學的質量和效率。

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