案例教學(xué)法在高校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革中的有效運(yùn)用

黃麗莎

摘要：高校的會(huì)計(jì)教學(xué)對(duì)實(shí)踐性有很高的要求。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的過(guò)程中仍然滿足于簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，他們專業(yè)知識(shí)就會(huì)受到限制，不利于將來(lái)在會(huì)計(jì)職業(yè)崗位上更好地發(fā)展。高校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的過(guò)程當(dāng)中，就需要多種會(huì)計(jì)教學(xué)模式。在當(dāng)前高校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，仍然存在著教育不合理的問(wèn)題。運(yùn)用案例教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)是非常必要的。本論文針對(duì)案例教學(xué)法在高校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革中的有效運(yùn)用展開研究。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法;高校;會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué);改革;有效運(yùn)用

中國(guó)高校是培養(yǎng)專業(yè)人才的基地。從現(xiàn)代的高校教育情況來(lái)看，高校的教育事業(yè)快速發(fā)展，在會(huì)計(jì)專業(yè)教育中如果依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，所培養(yǎng)的人才就必然會(huì)影響專業(yè)人才的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。這就需要在會(huì)計(jì)專業(yè)教育中對(duì)于教育模式予以改革，改變傳統(tǒng)的理論教育模式，將課堂上引入案例展開教學(xué)。中國(guó)當(dāng)前正處于新的發(fā)展時(shí)期，對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)人才也會(huì)有新的要求。處于新時(shí)代的背景下，高校在培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的時(shí)候，不僅要求學(xué)生具備良好的基礎(chǔ)，還要具備實(shí)際操作能力，提高會(huì)計(jì)專業(yè)人才的綜合素質(zhì)。采用案例教學(xué)法，可以使得所培養(yǎng)的人才更符合職業(yè)崗位的需求，對(duì)于人才的發(fā)展也可以起到一定的促進(jìn)作用。

一、高校的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中對(duì)案例教學(xué)法的應(yīng)用策略

（一）高校的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中要科學(xué)化選擇案例

高校的各個(gè)專業(yè)中，會(huì)計(jì)專業(yè)不僅具有實(shí)用性，而且對(duì)于學(xué)生的理論知識(shí)要求很高。在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中采用案例教學(xué)法，要發(fā)揮案例的作用，就要注重對(duì)案例的科學(xué)選擇。在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中采用恰當(dāng)?shù)陌咐?，?duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)可以起到一定的促進(jìn)作用，所以，案例教學(xué)中對(duì)于案例的選擇對(duì)于專業(yè)教學(xué)的整體質(zhì)量具有重要的影響。

教師對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生開展教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于案例要根據(jù)教學(xué)的具體情況實(shí)時(shí)編輯、不斷地完善，之后與會(huì)計(jì)專業(yè)的理論教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。

在案例的選擇上，要選擇實(shí)際工作中的案例，與教學(xué)的內(nèi)容相吻合，有助于提升教學(xué)的質(zhì)量，以獲得良好的教學(xué)成果。教師在選取案例的時(shí)候，要求案例要具有代表性，在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中有效應(yīng)用，可以對(duì)案例重復(fù)運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)觸類旁通的能力。

高校對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生展開教學(xué)，不僅是讓學(xué)生更好地掌握會(huì)計(jì)知識(shí)，而是要提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，將學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)的興趣激發(fā)起來(lái)，讓學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，與職業(yè)崗位聯(lián)系起來(lái)，有助于激發(fā)學(xué)生的知識(shí)探索欲望。

（二）高校的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中要對(duì)案例詳細(xì)分析

高校的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中要合理選擇案例，教師要從教學(xué)內(nèi)容的角度出發(fā)選擇合適的案例，將教學(xué)內(nèi)容融入到案例中展開教學(xué)，讓學(xué)生在分析案例的過(guò)程中，潛移默化地接受教學(xué)知識(shí)，對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的知識(shí)有效掌握。

學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中充滿了熱情，在分析會(huì)計(jì)專業(yè)問(wèn)題的時(shí)候就會(huì)充滿信心。教師在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中要發(fā)揮主體作用，將學(xué)生分組之后，可以采用討論案例的方法展開教學(xué)，也可以采用一對(duì)一輔導(dǎo)的方法，讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，對(duì)于自己的想法也敢于表達(dá)出來(lái)。

為了讓學(xué)生在案例討論中有目標(biāo)，教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生擴(kuò)展思維，讓學(xué)生不被教學(xué)內(nèi)容所局限，而是能夠說(shuō)出自己的想法，創(chuàng)新思維，為后續(xù)的學(xué)習(xí)中的知識(shí)創(chuàng)新奠定良好的基礎(chǔ)。

（三）高校的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中要將案例用于實(shí)際的操作中

高校的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，將專業(yè)培訓(xùn)融入到教學(xué)中是非常必要的。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)中，會(huì)計(jì)專業(yè)操作培訓(xùn)是重要的內(nèi)容?，F(xiàn)在多數(shù)的高校在對(duì)學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)中，都較為注重學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力和技術(shù)操作能力的培養(yǎng)，所使用的方法是為學(xué)生創(chuàng)造操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)操作。

在教學(xué)中，將案例用多媒體課件展示出來(lái)，學(xué)生在觀看實(shí)際操作的過(guò)程中，可以模仿學(xué)習(xí)，也可以用自己的方法嘗試著操作。參考多媒體課件對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，包括基礎(chǔ)賬單的核算以及對(duì)于賬單的處理等等，都需要通過(guò)實(shí)際操作才能有效地解決。

學(xué)生在實(shí)際的操作過(guò)程中，將所學(xué)習(xí)的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)融入其中，可以深化對(duì)知識(shí)的理解，對(duì)于有理論知識(shí)可以進(jìn)一步驗(yàn)證，對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的各項(xiàng)理論知識(shí)點(diǎn)都能夠充分理解，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)能力提高了，實(shí)際的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用能力和實(shí)踐操作能力也會(huì)有所提升。

比如：在案例教學(xué)中的重要內(nèi)容是簽訂合同、填寫各個(gè)憑證，進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，通過(guò)案例教學(xué)法，就可以讓學(xué)生對(duì)于案例知識(shí)充分掌握，在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生參與到實(shí)務(wù)操作的過(guò)程中，對(duì)于知識(shí)就會(huì)有正確的理解。

在具體的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，教師采用案例教學(xué)的方法，可以利用多媒體課件展開教學(xué)，將與會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)相關(guān)的案例呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，注重對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)。教師操作多媒體課件，將會(huì)計(jì)專業(yè)的內(nèi)容演示出來(lái)，可以讓學(xué)生掌握各項(xiàng)業(yè)務(wù)知識(shí)，還可以熟悉各種操作技能，對(duì)于提高學(xué)生的專業(yè)操作能力具有一定的促進(jìn)作用。

二、高校的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中對(duì)案例教學(xué)法的完善措施

（一）高校的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中將教學(xué)案例體系建立起來(lái)

高校的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中將教學(xué)案例體系建立起來(lái)，就是將案例教學(xué)作為基本的條件展開教學(xué)，所選擇的案例要科學(xué)合理，滿足教學(xué)的要求。要保證會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)入教學(xué)質(zhì)量，案例的質(zhì)量是關(guān)鍵。

在案例教學(xué)中，對(duì)于案例的運(yùn)用要具有綜合性，從實(shí)踐的角度出發(fā)應(yīng)用案例，發(fā)揮案例的實(shí)效性。將完善的教學(xué)案例體系構(gòu)建起來(lái)，應(yīng)用案例的時(shí)候，采用動(dòng)態(tài)使用的方法，在教學(xué)中對(duì)于案例靈活調(diào)整，根據(jù)教學(xué)的需要不斷低補(bǔ)充和完善，對(duì)于教學(xué)模式實(shí)時(shí)更新，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）高校的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中要提升教師的職業(yè)素質(zhì)

高校的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，要通過(guò)案例教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量，首先教師的自身素質(zhì)要有所提高，還要對(duì)案例教學(xué)模式不斷完善，引導(dǎo)學(xué)生分析案例，根據(jù)學(xué)生的需要選擇合適的案例。

在具體的案例教學(xué)中，教師要組織學(xué)生分析案例，這是提高會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。高校要定期組織教師專業(yè)進(jìn)修，對(duì)于教師做好培訓(xùn)工作，提高教師的職業(yè)，使得教師培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。

三、結(jié)束語(yǔ)

在社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程中，會(huì)計(jì)發(fā)揮著不可忽視的作用。高校對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)中，為了避免過(guò)于理論化，采用案例教學(xué)的方法是非常必要的。在高校的會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)中，要打破傳統(tǒng)的教育模式，對(duì)于教學(xué)實(shí)施改革，根據(jù)行業(yè)領(lǐng)域的需要不斷地創(chuàng)新。這就需要高校在人才培養(yǎng)中將案例教學(xué)法作為重點(diǎn)，以培養(yǎng)高層次的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。

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