幼兒園戶外活動有效組織實施的策略性研究

◆孫 強

(山東省濟南市平陰縣實驗幼兒園)

隨著幼兒園戶外活動深入開展的熱潮，我園秉承“陽光教育、健康成長”的辦園理念，以戶外活動為切入點，蓬勃開展幼兒戶外活動。眾所周知，幼兒戶外活動是幼兒活動的主渠道、主陣地，陽光戶外活動是落實和保障在園幼兒每天至少鍛煉兩小時的重要途經，也是幼兒戶外生活的一個快樂場所，它能夠讓幼兒在輕松、快樂中收獲健康。廣泛深入地開展戶外活動，能夠有效地改變幼兒體育鍛煉不足的現(xiàn)狀；有效地提高幼兒體質健康水平，促進幼兒健康、活潑的成長?？鞓泛托腋Ｊ菓敉饣顒拥谋举|，“我陽光、我運動、我健康、我快樂”是陽光戶外活動永恒的追求。落實幼兒每天至少兩小時戶外活動，是幼兒園工作最主要的目標；是為幼兒奠定良好身體素質基礎的最基本途經；是促進幼兒健康成長最有力的措施；是衡量幼兒園工作是否到位的主要標準。

一、有效組織和實施適合本園實際情況的陽光戶外活動

目前，我園在戶外活動的開展中已經走在了全縣的前列，自2011年開展陽光戶外活動以來，經過7年多的實踐探索，以及貫徹落實3～6兒童學習與發(fā)展指南和幼兒園教育指導綱要，開展各種形式的陽光戶外活動，具體安排見下表：

以上時間明確安排在一日活動流程中，有力保證了幼兒每天兩小時戶外活動。我園在戶外活動內容、形式及組織上逐步完善。根據(jù)幼兒園的場地、幼兒的實際情況，探索開展適合我園實際的陽光戶外活動。通過觀察、了解約有95%以上的幼兒都喜歡參與戶外活動，并在活動中相互交流、團結合作、友善相處。

1.注重實效性，盡顯本園特色——竹竿舞形成幼兒園一道亮麗風景

竹竿舞是我們幼兒園幼兒很感興趣的民間游戲之一，也是我們每年重點開展的一項民間游戲。它來源于我國黎族、傣族等少數(shù)民族的民間體育活動，它利用竹竿有節(jié)奏地進行來回敲擊，舞者在敲動的竹竿間輕快地來回穿梭舞蹈，極具趣味性和挑戰(zhàn)性，而且簡單易學。

幼兒學習竹竿舞，不僅能夠開闊幼兒的視野，而且使幼兒在豐富多彩的游戲活動中能夠享受美、創(chuàng)造美。幼兒通過對竹竿舞的學習，促進了幼兒自主創(chuàng)新、合作探究、加強交往的能力、同時培養(yǎng)了幼兒集體榮譽感和團隊合作精神。學習此舞蹈，有利于促進幼兒身心和諧發(fā)展。

2.以比賽為契機搭建舞臺，讓幼兒的個性得以張揚、擁有健康未來

戶外活動是幼兒園幼兒體育活動的重要組成部分，也是落實陽光戶外活動的途經。為了上好每天的戶外活動，根據(jù)幼兒園場地的特點，我們改變了傳統(tǒng)做操模式，校園內每個角落每個區(qū)域安排不同的年級不同的班級不同的幼兒，能夠相互觀摩、學習；采取高、中、低年級整體區(qū)域組合，形成對照，使我園的戶外活動向著娛樂化、趣味化的方向發(fā)展。全體幼兒在不同年級不同班級不同的音樂伴奏下，享受著活動的樂趣，達到調動幼兒的活動積極性、主動性和創(chuàng)造性的目的，使幼兒在不知不覺中愉快地接受逐漸加大的運動負荷，得到了良好的健身效果。為了能使上千人的戶外活動達到整齊規(guī)范，這完全歸功于我們的戶外活動的設計。每年新幼兒入園，我們抓做操的規(guī)范。每年利用開放日活動、六一展示活動，舉行全園性的集體做操、竹竿舞、韻律籃球、花樣跳繩等比賽。極大地促進了幼兒做操、游戲的興趣與積極性，也使幼兒在戶外活動這個舞臺彰顯了個性，為幼兒健康的未來奠定了堅實的基礎。

3.開拓創(chuàng)新，以園本課程為依托形成本園特色，為幼兒健康成長夯實基礎

戶外體育活動，項目多樣、形式新穎，真正實現(xiàn)了讓幼兒走到陽光下，到操場上去，到大自然中去活潑、健康的成長。讓學生盡享體育運動帶給自身的歡樂與愉悅。

(1)建立保障機制，加強組織管理，用制度保障幼兒有足夠的活動時間。戶外體育活動要想取得有效實施且長遠發(fā)展，必須更進一步更新觀念、轉變思想，落實3～6兒童學習與發(fā)展指南和幼兒園教育指導綱要。我園擁有幼兒1600多名，為了開展好每天的戶外體育活動，幼兒園加強領導，逐步形成了有計劃、有布置、有檢查、有專人負責的管理體系，使戶外活動落實到人，分塊管理。每天的戶外體育活動不僅排入課表，而且還列入課程管理范疇。做到時間、內容、場地、器材、責任人全面落實，使幼兒的活動空間得到擴展。

(2)突顯個性，體現(xiàn)自主選擇。僅給幼兒充足的時間和空間并不能保障幼兒有良好的活動效果。我園為了突顯幼兒個性，把自主活動的權力還給幼兒。根據(jù)幼兒個人的興趣愛好，選擇最適合自己的戶外體育項目參與，體現(xiàn)了“我選擇、我運動、我健康、我快樂”的陽光戶外活動的內涵。幼兒在戶外活動這個大舞臺上，盡情地嬉戲、玩耍。

二、實施陽光戶外活動取得的成效、存在的問題及改善的措施

1.取得的成效

廣泛深入地開展戶外活動，能夠有效地改變幼兒戶外鍛煉不足的現(xiàn)狀；有效地提高幼兒體質健康水平，促進幼兒健康、活潑的成長。 它能夠讓幼兒在輕松、快樂中收獲健康。

2.存在的問題

場地、器材、人力資源不能滿足幼兒活動的需要。由于幼兒人數(shù)多、班額大，教師不足，再加上場地有限，戶外活動不能夠滿足所有幼兒的需要。幼兒園應動員班主任、課任教師與幼兒共同參與活動，做幼兒指導者。

3.改善的措施

(1)全園師生共同參與是陽光戶外活動有效長久開展的源泉。陽光戶外活動提出每天至少二小時的口號，針對的不僅是全體幼兒，教師也必須參加進來。教師是保教的主體，只有教師先有陽光健康的理念，才會真正推動更多的幼兒走進陽光、主動健身。因此，幼兒園應該采取獎勵、考核等一系列措施。鼓勵教師走出辦公室，來到戶外，在陽光下與幼兒一起活動，從而推動陽光戶外活動長久有效地開展。

(2)發(fā)揮家庭、社會的力量，為有效開展陽光戶外活動做后盾。要使陽光戶外活動有效長久地深入下去，成為幼兒身心健康成長的沃土。幼兒園還要大力開發(fā)現(xiàn)有的資源，以取得幼兒家長的支持，讓幼兒自帶一些體育器材；帶動幼兒家長共同參與戶外活動；爭取社會的投資，擴大場地、器材的投入。使戶外活動長久開展，使幼兒受益、家長受益、幼兒園受益。

總而言之，幼兒園戶外活動是一種有目的、有計劃、有組織的教育活動，是幼兒進行運動技能學習的一種適應個人需要、發(fā)展自我、鍛煉自我的方法，它包含著比幼兒身體方面更多的內容。因此，在戶外體育活動中教師應該把幼兒看作是一個完整的個體，要相信幼兒的潛能，激起他們的興趣，鼓勵他們大膽想象，尊重他們的創(chuàng)造，增強他們的信心，讓他們在愉快的游戲中，笑得更燦爛，使孩子們在戶外體育活動中更加健康快樂地成長。