衡水學(xué)院社會(huì)體育專業(yè)“課堂+俱樂部”課程教學(xué)改革的研究

李正燕

摘 要：本文以衡水學(xué)院社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)為研究對(duì)象，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)體育指導(dǎo)與管理俱樂部方向人才實(shí)踐能力為目的，結(jié)合未來就業(yè)崗位的的課程教學(xué)的同時(shí)引進(jìn)俱樂部就業(yè)模式，其中將課堂知識(shí)、俱樂部實(shí)踐結(jié)合在一起來實(shí)施，我們提出“課堂+俱樂部”教學(xué)模式改革，在課堂中引進(jìn)俱樂部人才與老師交流并授課，將學(xué)生輸送到俱樂部中實(shí)踐并適應(yīng)這種教學(xué)模式。與此同時(shí)還加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐能力，快速上崗將課堂知識(shí)盡其所能的運(yùn)用到俱樂部實(shí)踐上面，并反饋意見改善課堂效率。

關(guān)鍵詞：俱樂部;課堂;理論與實(shí)踐

隨著我國的高等教育發(fā)展，人才培養(yǎng)越來越注重實(shí)效化，擁有更多的專業(yè)技能成為高校畢業(yè)生的必備技能，但是目前，高校畢業(yè)生與目前市場(chǎng)上的需求條件有較大的差距，課堂教學(xué)中往往是理論多于實(shí)踐，使學(xué)生的知識(shí)能力與用人單位有較大的差距。衡水學(xué)院社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)提出了“課堂+俱樂部”教學(xué)模式改革，在課堂中引進(jìn)俱樂部人才與老師交流并授課，將學(xué)生輸送到俱樂部中實(shí)踐并逐步提高專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力與企業(yè)實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接的這種教學(xué)模式。使課堂理論與工作實(shí)踐更加融為一體，對(duì)其改革對(duì)策進(jìn)行了思考研究，希望能夠?qū)馑畬W(xué)院社會(huì)體育專業(yè)“課堂+俱樂部”模式提供參考。

一、衡水學(xué)院社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)課程教學(xué)的現(xiàn)狀分析

目前在衡水學(xué)院社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)課堂教學(xué)中，往往存在著重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象，這樣的教學(xué)模式在我校已經(jīng)沿用了許多年，雖然也提到過進(jìn)行教學(xué)改革，但是往往受到很多因素的制約，許多改革并沒有落到實(shí)處。

1.教師理論性豐富實(shí)踐性較弱

目前來說我們的教師大多是專業(yè)的體育院校畢業(yè)，學(xué)歷大多具備博士碩士較高的學(xué)歷，專業(yè)知識(shí)面豐富、理論水平非常高，在教學(xué)中都有體現(xiàn)，但由于教師畢業(yè)后直接到高校任教，沒有去過企業(yè)單位任職鍛煉，導(dǎo)致對(duì)企業(yè)了解不全面。在授課中，往往重視理論知識(shí)的傳授，反而和實(shí)際工作有些脫節(jié)。

2.課程中設(shè)置的實(shí)踐環(huán)節(jié)較少

在課程安排中，教師也會(huì)相應(yīng)的安排實(shí)踐環(huán)節(jié)，多數(shù)是學(xué)生之間互相實(shí)踐，但和實(shí)際工作還是有很大的差距，使學(xué)生無法靈敏的應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況，無法使用在個(gè)別人群中，因此學(xué)生無法把所學(xué)到的知識(shí)，運(yùn)用到實(shí)際工作中去。

3.課程設(shè)置與實(shí)際需要脫節(jié)

教師在為學(xué)生備課時(shí)，教師知識(shí)扎實(shí)豐富，課程設(shè)置往往較為傳統(tǒng)，很少加入俱樂部較新的理念與應(yīng)用知識(shí)，在這種情況下，學(xué)生接受的知識(shí)面豐富知識(shí)功底扎實(shí)，但這些知識(shí)往往無法運(yùn)用到實(shí)際工作中去，反而與工作脫節(jié)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度需提高

學(xué)生在上課時(shí)，不全心全意的投入到課堂中去，是很難學(xué)到東西，并且課堂中大部分是理論知識(shí)，需要后期學(xué)生單獨(dú)去實(shí)踐，以提高本身的操作能力，這方面就需要學(xué)生自己加強(qiáng)自我約束。

二、課堂+俱樂部”教學(xué)改革的探索

“課堂+俱樂部”教學(xué)改革就是引進(jìn)俱樂部專業(yè)人員，在課程中設(shè)置一定的實(shí)踐時(shí)數(shù)，有健身俱樂部專職教練來進(jìn)行授課，把較為先進(jìn)的理念傳授給學(xué)生，形成課堂教學(xué)有學(xué)校教師教授理論知識(shí)，俱樂部健身教練教授企業(yè)的實(shí)踐技能，使學(xué)生能夠掌握較為扎實(shí)的基礎(chǔ)理論，同時(shí)又能掌握健企業(yè)所需人才應(yīng)具備的實(shí)踐能力，這樣的人才培養(yǎng)能夠更有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，具備搶占就業(yè)市場(chǎng)的實(shí)力。為此需要“課堂+俱樂部”教學(xué)改革。為了改革這種情景，學(xué)?？梢砸詫W(xué)生以后的就業(yè)方向，與俱樂部達(dá)成合作，一方面引進(jìn)俱樂部人才為學(xué)生講解，一方面可使學(xué)生利用閑余時(shí)間去俱樂部參觀，了解運(yùn)營方式與結(jié)構(gòu)，以便實(shí)習(xí)時(shí)快速的上崗，減輕對(duì)就業(yè)的恐懼感。

1. “課堂+俱樂部”的教學(xué)安排

對(duì)于通過“課堂+俱樂部”的改革對(duì)課堂中存在的理論多于實(shí)踐的問題，我們用引進(jìn)俱樂部專業(yè)人才來講解俱樂部最新模式，縮小知識(shí)面范圍來提高學(xué)生在俱樂部中所需知識(shí)的掌握力。同時(shí)讓學(xué)生利用周六日的時(shí)間去俱樂部實(shí)踐代課，減少上崗差距。這些措施可以從三個(gè)方面落實(shí)，第一個(gè)方面是學(xué)校引進(jìn)俱樂部專業(yè)人員授課，第二個(gè)方面是學(xué)校老師與俱樂部專業(yè)人員探討學(xué)習(xí)，第三個(gè)方面是學(xué)生利用空閑時(shí)間去俱樂部兼職并反饋問題，以此達(dá)到改革目的。

2. 加入俱樂部實(shí)踐內(nèi)容

在“課堂+俱樂部”的教學(xué)改革中首先需要將俱樂部實(shí)踐內(nèi)容引進(jìn)課堂中，我們以健身房為例，現(xiàn)在課堂中已經(jīng)開展了健身房大部分項(xiàng)目其中有團(tuán)課（健美操、單車、彈力帶等）、私教課、拉伸課等，我們則缺乏銷售課程，銷售在俱樂部中重之又重，只有銷售出客戶，在學(xué)校所學(xué)習(xí)的知識(shí)才有用武之地。在此之后我們還需要緊跟俱樂部發(fā)展腳步，把最新的知識(shí)通過完善后引進(jìn)到課堂之中。

例如：在銷售課方面，我們可以引進(jìn)健身房?jī)?yōu)秀的銷售人員，來給學(xué)生授課，同時(shí)去讓學(xué)生在課余時(shí)間在健身房擔(dān)任銷售顧問，學(xué)生在工作把遇到的問題記錄下來反饋到課堂中，大家討論、解決后，再運(yùn)用到工作中去。教練方面可分為私教教練和團(tuán)課教練，也可根據(jù)銷售課的辦法進(jìn)行解決。

3. 引進(jìn)俱樂部專業(yè)人才兼職

另一方面，我們要和學(xué)生所對(duì)應(yīng)的俱樂部達(dá)成合做，引進(jìn)俱樂部專業(yè)人才來學(xué)校授予最新課程并提供兼職崗位，可使學(xué)生零距離的與俱樂部接觸，同時(shí)學(xué)?？墒箤W(xué)生與兼職老師一起整理出最新的俱樂部與學(xué)校課堂的知識(shí)應(yīng)用手冊(cè)，隨著俱樂部與課堂的知識(shí)的更新來更新手冊(cè)，在這種情況下確保課堂教授的知識(shí)能夠緊跟俱樂部的發(fā)展，也可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率，為學(xué)生以后就業(yè)與自己所學(xué)的專業(yè)俱樂部打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)響應(yīng)國家的創(chuàng)新政策，也可以推動(dòng)健身行業(yè)的發(fā)展。

4. 設(shè)置專業(yè)匯報(bào)展演等實(shí)踐活動(dòng)

俱樂部方面，俱樂部可以邀請(qǐng)學(xué)生去俱樂部觀摩導(dǎo)覽了解俱樂部設(shè)施，以便學(xué)生根據(jù)設(shè)施了解知識(shí)的運(yùn)用。學(xué)生也可以在課堂上提出關(guān)于俱樂部問題，組成小組去俱樂部調(diào)查研究，對(duì)以后就業(yè)崗位有一個(gè)充分地了解。團(tuán)課方面，根據(jù)學(xué)生團(tuán)課特長(zhǎng)組成團(tuán)體，準(zhǔn)備節(jié)目進(jìn)行專業(yè)的匯報(bào)演出，為以后就業(yè)團(tuán)課教練打下基礎(chǔ)。