小學(xué)語文教學(xué)中的思想道德教育初探

趙華云

摘 要：語文這門學(xué)科不僅蘊含著豐富的文化知識，更承載著我國的傳統(tǒng)文化，帶有極強的人文性特點。基于語文的學(xué)科特點，新課程標準中對小學(xué)語文教學(xué)提出了促進學(xué)生“知識、技能、情感和價值觀”發(fā)展的目標，語文教學(xué)的人文教育作用再一次被關(guān)注。無疑，課程改革背景下的小學(xué)語文教學(xué)需要將滲透思想道德教育作為核心任務(wù)，積極落實。本文也將圍繞這一點展開有關(guān)方法的論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；語文教學(xué)；思想道德教育

語文教材中大量蘊含著積極思想、文化、內(nèi)涵的文章，為教師開展思想道德教育提供了優(yōu)秀的素材，這也是語文教學(xué)中實施德育教育的優(yōu)勢之一。為了將我國的思想、文化、道德等傳統(tǒng)繼續(xù)發(fā)揚，教師必須采取更完善的教學(xué)手段，將語文教育的工具性和人文性作用綜合體現(xiàn)，促進學(xué)生們的健康發(fā)展，為培養(yǎng)全面發(fā)展型人才做好儲備工作。下面將提出幾點小學(xué)語文教學(xué)中實施思想道德教育的建議。

一、利用導(dǎo)入，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度

多讀優(yōu)秀的文章，能夠?qū)W(xué)生的情感起到積極的熏陶作用，學(xué)生在潛移默化中吸收的優(yōu)秀內(nèi)容將會對他們的思想、品格發(fā)展產(chǎn)生根深蒂固的影響，并且會長期的伴隨他們。對于新課的學(xué)習(xí)，學(xué)生難免會在開始時存有一種抵觸感和陌生感，教師恰如其分的導(dǎo)入，率先調(diào)動他們的情感，既能夠解決這一問題，也能夠有效達成思想道德教育的目標。筆者在教學(xué)《黃河頌》時是這樣導(dǎo)入的：“同學(xué)們都知道我們的母親河——黃河，她洶涌澎湃，氣勢雄偉，你們聽過黃河的歌曲嗎？今天老師給大家?guī)硪皇追浅Ｓ袣鈩莸母枨犚宦犓v述的是我們祖國的大好河山的哪一部分？同學(xué)們閉目傾聽，之后告訴老師你所想象的畫面，看一下誰描述得更完整?！边@樣的設(shè)計正是抓住學(xué)生的好奇心理，同時加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，引導(dǎo)學(xué)生主動閱讀理解內(nèi)容，了解祖國大好河山的壯觀，自會對中國的壯麗山河、豐富物產(chǎn)、光輝歷史等生出一種熱愛之情。

二、抓住詞句，培養(yǎng)學(xué)生的愛國思想

作者在創(chuàng)作文章時將自己的情感滲透到了每一詞、一句中，我們在賞析文章時，也要從這些字詞句的分析入手，深入感知作者在創(chuàng)作時的情感歷程，產(chǎn)生共鳴。因而在教學(xué)中，教師不光要突出文章的主旨、思想，還要帶領(lǐng)學(xué)生深入到每一字一句中，將文章傳遞的價值觀挖掘出來，進而起到思想道德教育的作用。因而，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，就要從課文的字、詞、句入手，啟發(fā)學(xué)生為什么作者不用其他詞語而用這個詞語，為什么在句子中用了這種修辭手法，讓學(xué)生在品讀的過程中思考，在思考的過程中產(chǎn)生身臨其境的感覺，讓塑造的人物形象更加有血有肉，從而在思想感情上受到潛移默化的教育。比如，在教授《圓明園的毀滅》中的“他們把園里凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉”時，教師可以讓學(xué)生先重點體會一下對這句話中那幾個詞語印象深刻，學(xué)生肯定會找到“凡是”“統(tǒng)統(tǒng)”“拿不動的”“掠走”“實在”“任意”等詞語。通過分析這些詞語的意思，可以體會到作者想要表達的感情?！胺彩恰薄敖y(tǒng)統(tǒng)”說明他們已經(jīng)把圓明園洗劫一空?！叭我狻眲t寫出了他們的瘋狂、野蠻。這句話不僅寫出了英法聯(lián)軍不但把圓明園洗劫一空，而且進行了破壞，生動地表現(xiàn)了英法聯(lián)軍的貪婪瘋狂、野蠻，不但激起了學(xué)生的強烈憤慨，同時使學(xué)生為中華之崛起而讀書，強化了學(xué)生的愛國主義情感。

三、分析故事，培養(yǎng)學(xué)生做人的道德準則

小學(xué)語文教材中收錄的文章都考慮到了小學(xué)生的理解能力和成長需求，蘊含著一些人生哲理和做人的基本原則。在豐富的故事內(nèi)容中，教師要找到與學(xué)生們實際生活相貼合的點，讓他們在讀文的同時聯(lián)想到自身，從中得到真正的收獲。教師要充分認識到，誠信教育是擺在我們面前的一項重要任務(wù)，誠信是做人的基本道德準則，教育孩子從小立志，成為講誠信、講道德的人。在誠實教育方面，培養(yǎng)學(xué)生以誠待人，嚴格要求自己，言行一致，作業(yè)考試求真務(wù)實，不抄襲、不作弊。守信教育方面，培養(yǎng)學(xué)生守時、守信，有責(zé)任心，承諾的事一定要做到，言必行，行必果，遇到失誤，勇于承擔(dān)責(zé)任，知錯就改。

四、樹立榜樣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神

從小培養(yǎng)未成年人具有科學(xué)精神，有著重要的意義。這是因為只有從小提倡科學(xué)精神，才能使兒童養(yǎng)成獨立思考、勇于創(chuàng)造的習(xí)慣，形成敢于探索、敢干質(zhì)疑的精神，科學(xué)對待身邊事物的精神。

《黃河是怎樣變化的》文章列舉了許多科學(xué)數(shù)據(jù)，說明黃河從過去走到了現(xiàn)在，還將繼續(xù)走下去，黃河變好的夢想，在你們這一代一定能成為現(xiàn)實?！吨挥幸粋€地球》通過講述培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、環(huán)保意識和社會責(zé)任感，告訴學(xué)生在全球，人類隨意毀壞自然資源，不顧后果的濫用化學(xué)品，臭氧層遭受破壞，溫室效應(yīng)使地球溫度上升，冰川融化使得海面上升，這一切已嚴重威脅人類的生存。這些觸目驚心的事實應(yīng)該引起我們足夠的重視，把環(huán)保意識滲透到教學(xué)中去，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和社會責(zé)任感。

五、結(jié)語

總之，在小學(xué)語文教學(xué)中加強對學(xué)生的思想品德教育，不但體現(xiàn)了語文的工具性，同時也體現(xiàn)了語文的人文性；不但體現(xiàn)了德育的重要性，而且有利于推動智育更好地進行；不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感、社會主義思想道德和健康的審美情趣，而且有利于學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。這樣才能把教書與育人結(jié)合起來，把德育與智育結(jié)合起來，相輔相成，相互促進，促進學(xué)生全面發(fā)展。

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