傳統(tǒng)文化視角下的高職院校學(xué)生思想政治教育研究

諶小平

摘要：本文結(jié)合中國傳統(tǒng)文化的育人功能，探索基于傳統(tǒng)文化視角下的高職思想政治教育存在的問題及原因，提出了基于傳統(tǒng)文化視角下做好高職院校思想政治教育工作的對(duì)策與途徑。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；思想政治教育；高職學(xué)生

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）04-0055-02

一、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高職思想政治教育中的作用

中國傳統(tǒng)文化包含的內(nèi)容博大精深。學(xué)習(xí)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有利于培養(yǎng)高職學(xué)生愛國主義情感，提升高職學(xué)生的思想道德素質(zhì)，鑄造其頑強(qiáng)的意志力和自強(qiáng)精神，實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生綜合全面的塑造和發(fā)展。

1.培養(yǎng)高職學(xué)生的愛國主義情感。愛國主義是中華民族精神的核心，是高校思想政治教育的首要內(nèi)容。中國傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的愛國主義思想非常豐富，對(duì)高職學(xué)生的愛國主義情操的培養(yǎng)與教育有非常大的影響。從社會(huì)責(zé)任到公德道義，從個(gè)人價(jià)值到社會(huì)價(jià)值，從集體主義到民族大義，無不蘊(yùn)含著豐富的愛國主義精神：岳飛“精忠報(bào)國”、林則徐“虎門銷煙”、劉胡蘭“堅(jiān)貞不屈”……一個(gè)個(gè)鮮活的英雄事跡無不體現(xiàn)了深厚的愛國主義精神！弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使高職院校學(xué)生進(jìn)一步了解民族文化，了解歷史文化，增強(qiáng)民族自豪感和凝聚力，激發(fā)愛國主義精神在當(dāng)今社會(huì)尤為重要。

2.提升高職學(xué)生的思想道德素質(zhì)。近年來，隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷深化，部分高職學(xué)生開始顯現(xiàn)出個(gè)人利己主義、享樂主義、拜金主義等不良風(fēng)氣，甚至有見利忘義等負(fù)面思想。有些學(xué)生集體榮譽(yù)感缺失，對(duì)自己不利的事情從不參加，對(duì)自己有利的事情積極參與，如為了拿素質(zhì)分拿獎(jiǎng)學(xué)金，積極參與班干部競選，但服務(wù)班級(jí)時(shí)找各種借口推諉。有些學(xué)生考試作弊，弄虛作假，誠信意識(shí)淡薄?！皭廴苏呷撕銗壑?，敬人者人恒敬之”、“殺身成仁”、“舍生取義”的“義利觀”、“仁者，愛人；有禮者，敬人”、“修身、齊家、治國、平天下”，這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對(duì)高校的思想政治教育工作有著很重要的借鑒價(jià)值。

3.鑄造高職院校學(xué)生頑強(qiáng)的意志力和自強(qiáng)精神。高職學(xué)生在高考中表現(xiàn)不佳，受社會(huì)觀念及不良風(fēng)氣的影響，不少學(xué)生自信心不強(qiáng)，做事缺乏恒心和耐心，意志力相對(duì)薄弱，缺乏自強(qiáng)不息的精神。高職院校思想政治的重要內(nèi)容是人生觀教育，人生觀教育的重要內(nèi)容是培養(yǎng)大學(xué)生積極向上、樂觀的生活態(tài)度。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化奉行和倡導(dǎo)一種腳踏實(shí)地、發(fā)奮圖強(qiáng)的人生態(tài)度，如“天行健，君子以自強(qiáng)不息”、“剛健有為，自強(qiáng)不息”等。通過對(duì)中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)中國歷史上各種自強(qiáng)不息的優(yōu)秀事跡與人物形象，可促使學(xué)生在弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中振奮精神，積極進(jìn)取，激勵(lì)成才。

4.實(shí)現(xiàn)高職院校學(xué)生綜合全面的塑造和發(fā)展。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以其深厚的人性底蘊(yùn)構(gòu)成了中華民族獨(dú)有的價(jià)值取向、行為方式和思維特征，在處理人與自然、人與社會(huì)、人與人、人與自己的諸多矛盾關(guān)系上給后人留下了寶貴的思想，樹立了很好的典范，并在全世界范圍獲得贊同認(rèn)可：“道法自然”、“己所不欲、勿施于人”及“子以四教：文、行、忠、信”、“兼相愛、交相利”、“以德服人”等等。這些優(yōu)秀傳統(tǒng)思想理念對(duì)我們的教化作用仍然是非常積極的。

二、中國傳統(tǒng)文化在高職思想政治教育中存在的問題及原因分析

近年來，各大高校的思想政治教育工作逐步提高，對(duì)中國以及各大高校的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)作用，但中國傳統(tǒng)文化教育在高職思想政治教育中仍存在一些問題。

1.高職學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情不高。高職學(xué)生結(jié)構(gòu)復(fù)雜多樣，文化水平相對(duì)較低，素質(zhì)高低不等，加上社會(huì)觀念的影響，部分高職學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，甚至無所追求、放縱自己。絕大多數(shù)學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的潛在價(jià)值，很多學(xué)生的價(jià)值取向變得越來越淡薄了，更多的學(xué)生首先把經(jīng)濟(jì)利益放在第一位。許多學(xué)生一入學(xué)后就忙于就業(yè)準(zhǔn)備，過早進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，在學(xué)校時(shí)間非常有限。

2.高職思想政治教育對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育不足。高職院校普遍“以就業(yè)為導(dǎo)向”、“重技能，輕文化”，課程安排方面，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)非常緊湊，傳統(tǒng)文化很難顧及。而思想政治教育傳統(tǒng)教材中，也很少有傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的案例，對(duì)高職思想政治教育與傳統(tǒng)文化的結(jié)合非常不利。針對(duì)大學(xué)生思想政治教育的具體要求還不夠深入，有不少是走過場般地對(duì)學(xué)生的思想政治教育提出了比較模糊的要求。在某些學(xué)生暴露出問題需要做思想工作的時(shí)候，也很少有把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中的，并沒有發(fā)揮傳統(tǒng)文化應(yīng)有的育人功能。

3.外界環(huán)境對(duì)傳統(tǒng)文化在高職進(jìn)行思想政治教育的影響。隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，人類正跨入互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)。高職學(xué)生正處于精力充沛之時(shí)，過剩的精力及好奇心，使他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)有種特別的鐘情。但網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，負(fù)面信息偏多，如個(gè)人英雄主義、極端享受主義，甚至不良外來文化，不少高職學(xué)生深陷網(wǎng)絡(luò)不能自拔、躁動(dòng)不安、急功近利，這些嚴(yán)重影響著高職學(xué)生的身心健康，為高職學(xué)生的思想政治教育增加了重重困難。

四、基于傳統(tǒng)文化視角下的高職院校學(xué)生思想政治教育工作的途徑

如何實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化與高職院校學(xué)生思想政治教育工作的融合是思想政治教育者不斷探尋的問題。針對(duì)傳統(tǒng)文化在高職思想政治教育的應(yīng)用中存在的問題，筆者提出以下幾點(diǎn)建議。

1.提高管理者及思想政治教育者對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。要發(fā)揮傳統(tǒng)文化在高職思想政治教育中的育人作用，就要求管理者及思想政治教育者充分認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的作用，在平時(shí)的思想政治教育工作中把握正確的方向，增強(qiáng)工作效果，認(rèn)識(shí)到高職院校不僅重視“就業(yè)、技能”，同時(shí)也為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

2.拓展傳統(tǒng)文化在思想政治教育中的育人內(nèi)容。拓展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)，符合時(shí)代的要求。高職院校不但要傳輸優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還應(yīng)使高職學(xué)生的文化功底打牢。除了“兩課”要求內(nèi)容外，拓展多種內(nèi)容進(jìn)行傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)。如以先進(jìn)模范人物的典型事跡作為教育內(nèi)容，中國歷史上有很多優(yōu)秀人物的典型案例，他們身上體現(xiàn)了民族精神與民族希望。鮮活的歷史人物、豐富的案例，可以激發(fā)高職學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，繼而使其學(xué)習(xí)模范人物身上優(yōu)良的民族精神和優(yōu)秀的品格與敬業(yè)精神。

3.創(chuàng)新教育模式，變革傳統(tǒng)文化在思想政治教育中的育人方式。在對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行思想教育的時(shí)候，思想政治教育工作者應(yīng)該抓住優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為高職學(xué)生關(guān)注焦點(diǎn)的突破口，通過對(duì)情操的陶冶，提升他們對(duì)真、善、美的理解。（1）課堂永遠(yuǎn)是教育的主陣地，我們要充分利用其主導(dǎo)地位加強(qiáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳授；同時(shí)，我們也不能忽略“第二課堂”，例如，高校可不定期地邀請(qǐng)知名的國學(xué)大師或?qū)＜襾硇ｉ_設(shè)講座，解讀經(jīng)典著作，輔助和指導(dǎo)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課外學(xué)習(xí)研究，學(xué)校自身也可開設(shè)專屬的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究論壇，通過交流與解讀，進(jìn)一步促進(jìn)共同學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（2）在校園文化建設(shè)中，加大傳統(tǒng)文化的教育與宣傳，組建傳統(tǒng)文化社團(tuán)，定期舉辦傳統(tǒng)文化活動(dòng)，使高職學(xué)生親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力與作用。（3）利用大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行教育，組織學(xué)生走出校門：參觀愛國主義教育基地，參觀文物遺址和古跡；組織學(xué)生到自然風(fēng)景區(qū)了解歷史人文知識(shí)，了解民間風(fēng)俗禮儀；利用博物館、展覽館、民俗村寨等向?qū)W生講解和介紹中國傳統(tǒng)文化知識(shí)等，拓寬視野，增長見識(shí)，深化對(duì)傳統(tǒng)道德文化的理解。（4）充分發(fā)揮科技的力量，通過互聯(lián)網(wǎng)以及多媒體等教學(xué)手段，結(jié)合循循善誘以及深入淺出的教學(xué)方法，以高職學(xué)生喜歡的教學(xué)方式向他們傳輸中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，達(dá)到對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承、學(xué)習(xí)以及發(fā)揚(yáng)光大的目的。

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Abstract：This article，based on the educational function of Chinese traditional culture，explores the problems and causes of Ideological and political education in Higher Vocational Colleges from the perspective of traditional culture，and puts forward the countermeasures and ways to do a good job of Ideological and political education in Higher Vocational Colleges Based on the traditional culture.

Key words：traditional culture；Ideological and Political Education；higher vocational students