專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德行為的養(yǎng)成

□ 袁 娟

“知是行之始，行是知之成”，職業(yè)道德養(yǎng)成的目的，是使專業(yè)技術(shù)人員在具備職業(yè)道德認(rèn)知的情況下，踐行道德行為規(guī)范，其行為合乎道德要求。職業(yè)道德建設(shè)的過程，是教育和實(shí)踐相結(jié)合的過程。專業(yè)技術(shù)人員不僅要注重內(nèi)心的修煉，更關(guān)鍵的是要有好的行為，將內(nèi)心的修養(yǎng)外化于行，用自己的言行舉止踐行職業(yè)道德，遵守法律法規(guī)、道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，找到心理平衡點(diǎn)，堅(jiān)定信念，持之以恒，自覺抵制社會(huì)上存在的各種不良誘惑。

一、職業(yè)道德行為規(guī)范的基本要求

社會(huì)規(guī)范是維護(hù)社會(huì)秩序、調(diào)整人們社會(huì)關(guān)系的行為準(zhǔn)則，其主要內(nèi)容包括法律規(guī)范、道德規(guī)范和行為規(guī)范。這三種規(guī)范互相配合、有機(jī)結(jié)合，形成一個(gè)社會(huì)規(guī)范體系。社會(huì)規(guī)范是社會(huì)治理的重要手段，可調(diào)整社會(huì)行為、維護(hù)社會(huì)秩序，使得人們的社會(huì)活動(dòng)納入相對(duì)正常的軌道。社會(huì)規(guī)范的建設(shè)是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，也是形成文明健康生活方式的重要保證。

職業(yè)道德規(guī)范是從事專業(yè)活動(dòng)的人在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵守的行為準(zhǔn)則，是具有自身職業(yè)特征的道德要求，也是評(píng)價(jià)職業(yè)活動(dòng)和職業(yè)行為善惡的具體標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)道德行為規(guī)范包括兩種，一種是職業(yè)道德基本行為規(guī)范，另一種是職業(yè)道德特殊職業(yè)規(guī)范，后者指具有從業(yè)人員自身職業(yè)特點(diǎn)的職業(yè)道德行為規(guī)范。即專業(yè)技術(shù)人員不但要遵守從業(yè)人員共同的職業(yè)道德基本行為規(guī)范，還應(yīng)遵守本行業(yè)職業(yè)行為規(guī)范。這就意味著各種職業(yè)規(guī)范中對(duì)職業(yè)道德行為要有特定的相關(guān)要求，各行各業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員要認(rèn)真做好自己的本職工作，遵守職業(yè)道德規(guī)范。

（一）遵守法律法規(guī)

法律法規(guī)是專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德的底線。法律是成文的道德，法律是由國家制定或認(rèn)可的行為規(guī)則體系，法律規(guī)范的內(nèi)容主要是權(quán)利與義務(wù)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)兩者的平衡。遵守法律法規(guī)是維護(hù)社會(huì)公共秩序的重要條件，是保護(hù)個(gè)人權(quán)利不受侵犯的基礎(chǔ)。法律法規(guī)以條文的形式明確告知人們，什么是可以做的、什么是不可以做的，哪些行為是合法的，哪些行為是非法的，違法者將要受到怎樣的制裁等。因此，公民在需要解決糾紛和爭議的時(shí)候，可以尋求法律途徑，運(yùn)用法律武器，維護(hù)自己的合法權(quán)利和利益。

守法是公民道德的基本要求。道德是內(nèi)心的法律，每個(gè)社會(huì)成員，只有依照法律、法規(guī)及紀(jì)律的有關(guān)規(guī)定行事，不妨礙他人的正?；顒?dòng)，不給社會(huì)和他人造成損失和傷害，才能保障自己的正?；顒?dòng)，保持社會(huì)生活的相對(duì)穩(wěn)定，保證社會(huì)的健康發(fā)展。

守法是職業(yè)規(guī)范的基本要求。專業(yè)技術(shù)人員所在領(lǐng)域的職業(yè)規(guī)范都提出了守法的要求，如《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》的第一條規(guī)定就是“愛國守法”，要求遵守憲法和其他法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)；《律師職業(yè)道德和執(zhí)業(yè)紀(jì)律規(guī)范》第四條規(guī)定，律師應(yīng)當(dāng)忠于憲法和法律，嚴(yán)格依法執(zhí)業(yè)；《中國新聞工作者職業(yè)道德準(zhǔn)則》的第六條提出，要遵紀(jì)守法，增強(qiáng)法治觀念，遵守憲法和法律法規(guī)。

專業(yè)技術(shù)人員要做到遵守法律法規(guī)，必須做到學(xué)法、知法、守法和用法。一是學(xué)法，專業(yè)技術(shù)人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律的基本知識(shí)，不僅學(xué)習(xí)國家基本的法律法規(guī)，還應(yīng)該結(jié)合自身工作，學(xué)習(xí)本行業(yè)的各項(xiàng)法律法規(guī)，增強(qiáng)自身的法律意識(shí)。二是知法，專業(yè)技術(shù)人員要主動(dòng)了解與自身工作相關(guān)的法律知識(shí)，了解常用法律的基本內(nèi)容；要懂得一些法律的基本理論，具有較高的法治意識(shí)；要認(rèn)同我國社會(huì)主義法律體系，培養(yǎng)法律信仰。三是守法，專業(yè)技術(shù)人員要嚴(yán)格遵守法律規(guī)定，做到不違法。守法是學(xué)法、知法的最終目的，如果不能做到守法，那么學(xué)法、知法、懂法便失去了意義。守法要求專業(yè)技術(shù)人員樹立社會(huì)主義民主、自由平等、公平正義的觀念，養(yǎng)成自覺遵守法律、嚴(yán)格依法辦事的習(xí)慣。四是用法，專業(yè)技術(shù)人員要能把法律運(yùn)用到工作實(shí)踐中，在依法履職的同時(shí)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（二）遵守道德規(guī)范

道德規(guī)范是法律法規(guī)的補(bǔ)充，相對(duì)于法律法規(guī)的硬性約束，道德規(guī)范的約束力不強(qiáng)，更多是調(diào)節(jié)和引導(dǎo)作用?！笆У挛幢剡`法”，社會(huì)常常出現(xiàn)“道德失范”“德不配位”或“德薄而位尊”的現(xiàn)象，道德觀念模糊甚至缺失的問題在專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域也時(shí)有出現(xiàn)，如因“師德”“醫(yī)德”或“藝德”有損導(dǎo)致整個(gè)行業(yè)聲譽(yù)受損。新時(shí)代迫切要求進(jìn)一步有效發(fā)揮道德規(guī)范的作用，加強(qiáng)約束和引導(dǎo)，營造崇德向善的氛圍，對(duì)失德敗德、突破道德底線的行為進(jìn)行有力懲治。

公民道德建設(shè)已成為一項(xiàng)基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程。在2001年頒布《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》18年后，2019年10月中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，全面推進(jìn)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)，堅(jiān)持提升道德認(rèn)知與推動(dòng)道德實(shí)踐相結(jié)合，推動(dòng)踐行以愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、熱情服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)為主要內(nèi)容的職業(yè)道德。

職業(yè)道德是公民道德的重要組成部分。專業(yè)技術(shù)人員必須遵守公民道德規(guī)范，明德修身、立德樹人，堅(jiān)定理想信念，認(rèn)同和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。強(qiáng)化道德自律，提高道德水準(zhǔn)，加強(qiáng)誠信建設(shè)，在工作中做一個(gè)好建設(shè)者。自覺履行社會(huì)責(zé)任，在道德建設(shè)中作出表率。

（三）遵守行業(yè)行為準(zhǔn)則

專業(yè)技術(shù)人員要遵循行業(yè)的行為準(zhǔn)則。換言之，就是要在行業(yè)領(lǐng)域“守規(guī)矩”，個(gè)人行為要服從明確的約束條件，要在“規(guī)”與“矩”所劃定的范圍內(nèi)開展活動(dòng)。

行為準(zhǔn)則有“應(yīng)該”和“不能”這兩種類型。各種職業(yè)規(guī)范都提出了行為規(guī)則的具體要求。如《中國注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德規(guī)范指導(dǎo)意見》規(guī)定，注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)行審計(jì)、審核和審閱等鑒證業(yè)務(wù)，應(yīng)當(dāng)恪守獨(dú)立、客觀、公正的原則；應(yīng)當(dāng)履行對(duì)客戶的責(zé)任，對(duì)執(zhí)業(yè)過程中獲知的客戶信息保密；應(yīng)當(dāng)與同行保持良好的工作關(guān)系，配合同行的工作?！吨行W(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》規(guī)定下列情形將受到相應(yīng)的處罰：教師對(duì)學(xué)生實(shí)施性騷擾或者與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系的；索要或者違反規(guī)定收受家長、學(xué)生財(cái)物的；組織或者參與針對(duì)學(xué)生的經(jīng)營性活動(dòng)，或者強(qiáng)制學(xué)生訂購教輔資料、報(bào)刊等謀取利益的；組織、要求學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課，或者組織、參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生有償補(bǔ)課的。

專業(yè)技術(shù)人員要做到遵守行為準(zhǔn)則。一是做好“應(yīng)該”的本職工作。敬業(yè)奉獻(xiàn)，按時(shí)保質(zhì)完成工作任務(wù)；加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。二是不碰“不能”的禁止條款。遵守規(guī)則和秩序，在職業(yè)態(tài)度和職業(yè)作風(fēng)中體現(xiàn)職業(yè)良心，改善職場(chǎng)風(fēng)氣從自身做起，表現(xiàn)良好職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)行為。

二、培養(yǎng)良好的職業(yè)道德行為

良好的職業(yè)道德行為是道德養(yǎng)成的落腳點(diǎn)，也是道德知、情、意、行共同融合到一起的載體。專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德建設(shè)的過程，是教育和實(shí)踐相結(jié)合的過程，應(yīng)該通過以下幾方面來提高專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)道德水平。

（一）自覺進(jìn)行自我教育，做職業(yè)道德的“倡導(dǎo)者”

道德水平的提高，最根本是要靠自我教育。專業(yè)技術(shù)人員要自覺地接受職業(yè)道德教育，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，提升自我認(rèn)知，在獲得職業(yè)道德認(rèn)知的同時(shí)，陶冶道德情操，磨煉職業(yè)道德意志，確立職業(yè)道德信念，內(nèi)化職業(yè)道德人格，倡導(dǎo)職業(yè)道德行為。

1.提高職業(yè)道德認(rèn)知水平

要有良好的道徳行為習(xí)慣，必有正確的道德認(rèn)知。道德認(rèn)知是道德行為乃至整個(gè)道德品質(zhì)形成的基礎(chǔ)和先導(dǎo)，專業(yè)技術(shù)人員要對(duì)職業(yè)道德有深刻的認(rèn)知，奉行以愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)為主要內(nèi)容的職業(yè)道德，將職業(yè)規(guī)范內(nèi)化于心。

2.培育職業(yè)道德情感

沒有高尚的道徳情感，就不會(huì)對(duì)職業(yè)道德產(chǎn)生深刻感悟，也不會(huì)發(fā)揮道徳情感的作用，更不會(huì)有職業(yè)理想人格的執(zhí)著追求。哲學(xué)家蘇格拉底說，做一個(gè)有德性的人，過有德性的生活?；诘滦缘某绺呃硐氲淖非蠛蛫^斗是人生意義之所在，而精神的凈化來源于品德和自身修養(yǎng)。專業(yè)技術(shù)人員要樹立職業(yè)觀念，端正職業(yè)態(tài)度，將職業(yè)道德意識(shí)轉(zhuǎn)化為職業(yè)道德行為，將職業(yè)精神外化于行，形成良好的職業(yè)作風(fēng)。

3.磨煉職業(yè)道德意志

職業(yè)道德意志是道德品質(zhì)和道德人格形成的關(guān)鍵。沒有堅(jiān)強(qiáng)的職業(yè)道德意志，就不能在道德實(shí)踐中克服困難、節(jié)制貪欲、戰(zhàn)勝邪念甚至犧牲個(gè)人利益。專業(yè)技術(shù)人員要加強(qiáng)意志鍛煉，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，養(yǎng)成自我控制、自我調(diào)節(jié)、自我完善的良好習(xí)慣。

4.確立職業(yè)道德信念

只有具備堅(jiān)定的道德信念，才會(huì)有更高的職業(yè)道德理想和職業(yè)道德追求。專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)在任何情況下都堅(jiān)定職業(yè)道德信念，率先垂范成為職業(yè)道德模范。

專業(yè)技術(shù)人員在職業(yè)道德建設(shè)方面不是被動(dòng)者，而是職業(yè)道德的載體和倡導(dǎo)者，要采取改變、改善和優(yōu)化職業(yè)道德環(huán)境的主動(dòng)行為，成為職業(yè)道德的“弘揚(yáng)者”和“傳道者”。2019年9月17日，10 名科學(xué)家在京聯(lián)名簽署“弘揚(yáng)科學(xué)家精神、樹立良好作風(fēng)學(xué)風(fēng)”倡議書，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在科技界進(jìn)行聯(lián)署，呼吁廣大科技工作者響應(yīng)支持。當(dāng)天，中國科學(xué)院、國家自然科學(xué)基金委員會(huì)聯(lián)合召開“弘揚(yáng)科學(xué)家精神、樹立良好作風(fēng)學(xué)風(fēng)”座談會(huì)。中科院院士孫昌璞、梅宏、張學(xué)敏、周忠和、丁奎嶺、陳曄光、李儒新，以及中科院心理研究所所長傅小蘭研究員、中科院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院孫斌勇研究員、中科院計(jì)算技術(shù)研究所陳云霽研究員等人在會(huì)上共同簽署了上述倡議書。倡議書內(nèi)容包括“自覺踐行新時(shí)代科學(xué)家精神”“堅(jiān)守科研誠信底線和科研倫理規(guī)范”“反對(duì)浮夸浮躁、急功近利”“加強(qiáng)科研數(shù)據(jù)及成果管理”“反對(duì)科研領(lǐng)域‘圈子’文化”“積極履行社會(huì)責(zé)任”6 個(gè)方面。這些科學(xué)家的行為充分展示了專業(yè)技術(shù)人員在職業(yè)道德建設(shè)方面的“倡導(dǎo)者”角色。

（二）在實(shí)踐中磨練行為，做職業(yè)道德的“力行者”

職業(yè)道德修養(yǎng)是一種自律行為，關(guān)鍵在于“自我鍛煉”和“自我改造”。專業(yè)技術(shù)人員在職業(yè)實(shí)踐中要樹立崇高目標(biāo)，培養(yǎng)高尚志趣，提高鑒別力、自制力，時(shí)刻保持警醒，形成良好的職業(yè)道德品質(zhì)，達(dá)到“從心所欲不逾矩”的境界。

1.確立崇高的職業(yè)目標(biāo)

崇高的價(jià)值目標(biāo)如同仰望星空，對(duì)于人生價(jià)值選擇具有極其重要的作用。專業(yè)技術(shù)人員確立了崇高的職業(yè)目標(biāo)，就會(huì)在職業(yè)實(shí)踐中自覺地以自己的全部感情、意志、希望和行為服從于這一目標(biāo)，就會(huì)以職業(yè)理想為原動(dòng)力，提升職業(yè)技能，追求職業(yè)價(jià)值，加強(qiáng)職業(yè)道德行為訓(xùn)練，形成良好的職業(yè)作風(fēng)。

2.培養(yǎng)高尚的職業(yè)志趣

志趣高尚，意味著崇高的思想情操、豐富的精神生活，意味著正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，意味著脫離了低級(jí)趣味，能夠抵制各種不良誘惑。專業(yè)技術(shù)人員培養(yǎng)高尚的職業(yè)志趣，就能對(duì)自己所從事職業(yè)有比較深刻的理解，就能樂業(yè)不疲、心無旁騖、專心致志，就可以做到腳踏實(shí)地不冒進(jìn)、淡薄名利不浮躁。

3.提高分辨鑒別力

就是要在混沌的環(huán)境中保持鎮(zhèn)靜，在復(fù)雜的狀態(tài)下保持清醒，在需要取舍的時(shí)候保持冷靜。專業(yè)技術(shù)人員要提高科學(xué)素養(yǎng)，具備科學(xué)精神，認(rèn)識(shí)和把握規(guī)律，不為假象所迷惑，防止受騙和上當(dāng)；要多聽多看多思考，提高識(shí)別和判斷能力，把握事情的優(yōu)劣主次，不為小利所引誘，克服從眾心理，正確識(shí)別真假美丑，增強(qiáng)對(duì)“道德陷阱”的“免疫力”。

4.提高自律自制力

堅(jiān)守正道，意志堅(jiān)定，自律慎獨(dú)，就能在心中筑起一道堅(jiān)固長城，在意志上抵御和戰(zhàn)勝各種歪風(fēng)邪氣。專業(yè)技術(shù)人員自覺踐行職業(yè)道德，要有自我控制能力，知利害，不盲目，懂后果，能自持，善于發(fā)揮專業(yè)精神，采用多種方法糾偏守正。

5.時(shí)刻保持警醒

保持預(yù)防警醒的狀態(tài)，模擬具體環(huán)境，設(shè)想應(yīng)對(duì)方式，可有效預(yù)防各種悄然而至的“失德”紛擾。做職業(yè)道德的“力行者”，要有“君子不立危墻之下”的自省，遵守職業(yè)道德規(guī)范，遵守職業(yè)紀(jì)律，警鐘長鳴、防微杜漸，避免“瓜田李下”的侵?jǐn)_，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習(xí)慣，形成自身的職業(yè)風(fēng)范。

（三）在“他律”中促“自律”，做職業(yè)道德的“評(píng)價(jià)者”

專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德修養(yǎng)的提高，一方面靠“自律”，取決于自己的主觀努力，即自我修養(yǎng)；另一方面靠“他律”，即社會(huì)的培養(yǎng)和組織的教育，兩個(gè)方面缺一不可。團(tuán)體培訓(xùn)是一種比較集中的、高效的提升道德判斷力的途徑，可以根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的培訓(xùn)方法和培訓(xùn)內(nèi)容。

參加職業(yè)道德評(píng)價(jià)，可增強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)的參與感，以“他律”推動(dòng)“自律”。專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行職業(yè)道德評(píng)價(jià)，是運(yùn)用所掌握的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)對(duì)他人和自己的行為進(jìn)行道德分析和價(jià)值判斷，是從職業(yè)道德角度進(jìn)行善惡判斷和優(yōu)劣排序，具有鮮明的職業(yè)特點(diǎn)。運(yùn)用職業(yè)道德評(píng)價(jià)，在約束他人的同時(shí)接受他人約束，在監(jiān)督檢查他人的同時(shí)接受他人的檢查和監(jiān)督，可以加深對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)，維護(hù)職業(yè)道德的原則和規(guī)范，增強(qiáng)職業(yè)道德自我審視能力，還可以豐富職業(yè)道德體驗(yàn)，在職業(yè)道德建設(shè)中教育他人，調(diào)節(jié)自身行為。

（四）對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)模范人物，做職業(yè)道德的“追星者”

榜樣的力量是無窮的。以什么為榜樣，對(duì)于樹立正確的人生觀和道德觀，具有重大的意義。道德榜樣能夠發(fā)揮示范作用，是最形象、最具體、最有針對(duì)性、最具說服力的標(biāo)桿，有較強(qiáng)的感染力，容易被人們所接受。先進(jìn)人物所表現(xiàn)出來高尚道德、美好情操和最佳言行，能夠教育和鼓舞專業(yè)技術(shù)人員加強(qiáng)道德品質(zhì)修養(yǎng)，是專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德教育的最好教材。

專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德楷模，在國家獎(jiǎng)勵(lì)表彰層面，有“共和國勛章”獲得者中的于敏、孫家棟、袁隆平、黃旭華、屠呦呦等，有國家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者于漪、衛(wèi)興華、王蒙、王啟民、葉培建、吳文俊、南仁東、顧方舟、高銘暄、程開甲、樊錦詩等。新中國成立以來各個(gè)時(shí)期的先進(jìn)分子“最美奮斗者”中，有為數(shù)眾多的專業(yè)技術(shù)人員，他們同時(shí)也是彪炳史冊(cè)的職業(yè)道德模范。另外，在各行各業(yè)還有大量專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德模范，如“全國優(yōu)秀教師”、“全國優(yōu)秀科技工作者”、“中國醫(yī)師獎(jiǎng)”獲得者、“德藝雙馨文藝工作者”、“全國優(yōu)秀律師”等，這些都是值得推崇和對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)的職業(yè)道德模范典型。

在職業(yè)道德教育實(shí)踐中，要注意各個(gè)環(huán)節(jié)的相互聯(lián)系、相互影響和綜合效應(yīng)，持續(xù)進(jìn)行職業(yè)道德教育，促使專業(yè)技術(shù)人員加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷提高職業(yè)道德品質(zhì)，升華職業(yè)道德境界。

三、崇尚職業(yè)精神

所有的職業(yè)道德行為規(guī)范都要上升到職業(yè)精神的層面，職業(yè)精神是職業(yè)特有的精神傳統(tǒng)，是制度和道德規(guī)范的心理內(nèi)化，是從業(yè)者特定的心理和素質(zhì)。它是對(duì)從業(yè)者在職業(yè)理想、態(tài)度、責(zé)任、技能、紀(jì)律、良心、信譽(yù)、作風(fēng)等方面的精神要求，并通過職業(yè)道德的行為實(shí)踐表現(xiàn)出來職業(yè)精神在特定的職業(yè)實(shí)踐基礎(chǔ)上形成，鮮明地體現(xiàn)特定職業(yè)的特點(diǎn)。如救死扶傷是醫(yī)生的職業(yè)精神，不做假賬是會(huì)計(jì)的職業(yè)精神，依據(jù)事實(shí)是律師的職業(yè)精神，為人師表是教師的職業(yè)精神。職業(yè)道德通過一些制度文本和行為規(guī)范的形式要求從業(yè)者嚴(yán)格遵守，并內(nèi)化為心理特質(zhì)穩(wěn)定為一個(gè)人的素質(zhì)，表現(xiàn)出職業(yè)精神的氣質(zhì)。

職業(yè)精神體現(xiàn)出從業(yè)者在職業(yè)責(zé)任、職業(yè)行為、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)作風(fēng)等方面的精神要求。川航3U8633 航班2018年5月14日在自重慶至拉薩的飛行途中，駕駛艙右側(cè)擋風(fēng)玻璃在9,800米高空破損脫落。面對(duì)突發(fā)情況，機(jī)組人員臨危應(yīng)變，成功處置險(xiǎn)情并安全備降，確保了機(jī)上119 名乘客的安全。體現(xiàn)了敬畏生命、敬畏職責(zé)、敬畏規(guī)章的職業(yè)道德意識(shí)，表現(xiàn)出高度的責(zé)任心、最高的職業(yè)水準(zhǔn)、過硬的飛行技術(shù)和臨危不懼的堅(jiān)強(qiáng)意志。中國機(jī)長良好的職業(yè)精神，表現(xiàn)為堅(jiān)定的職業(yè)理想，愛崗敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精的從業(yè)態(tài)度，對(duì)工作極其熱愛和投入的品質(zhì)，不達(dá)目的誓不罷休的專業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍、凡事負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)。

職業(yè)精神也表現(xiàn)為一種對(duì)工作的態(tài)度。專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)精神意味著：對(duì)自己所從事的工作進(jìn)行精深的學(xué)習(xí)與孜孜不倦的研究；工作中追求精益求精;在原有知識(shí)基礎(chǔ)上不斷地學(xué)習(xí)與創(chuàng)新；超越一般的技術(shù)水準(zhǔn)；執(zhí)著地追求更高的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和滿意度。職業(yè)精神還通過職業(yè)形象表現(xiàn)出來。通過端莊的行為舉止、得體的衣著打扮、恰當(dāng)?shù)恼Z言談吐等外在形象表現(xiàn)出專業(yè)精神。透過外在的形象，也能透射出道德情操、理想追求、心理狀態(tài)、文化知識(shí)、身心健康、審美情趣等內(nèi)在素養(yǎng)。

培養(yǎng)良好的職業(yè)精神，除了要謹(jǐn)遵職業(yè)道德行為規(guī)范之外，還應(yīng)當(dāng)注重以下幾個(gè)方面：

（一）要有崇高的職業(yè)理想

職業(yè)理想是職業(yè)精神的重要組成部分，是人們對(duì)自己未來或正在從事職業(yè)的一種設(shè)想和追求，亦即渴望達(dá)到的職業(yè)境界。職業(yè)理想與個(gè)體的職業(yè)價(jià)值觀密切相關(guān)，個(gè)人對(duì)職業(yè)理想的勾畫，結(jié)合了社會(huì)需要、職業(yè)聲望、個(gè)體條件以及自身的世界觀和人生觀。職業(yè)理想是職業(yè)活動(dòng)和職業(yè)成就的超前反映，時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的分工、產(chǎn)業(yè)的變化，這些都影響著個(gè)體的職業(yè)理想。職業(yè)理想具有差異性、發(fā)展性和時(shí)代性特征，對(duì)個(gè)體選擇職業(yè)、開展職業(yè)活動(dòng)具有導(dǎo)向、調(diào)解和激勵(lì)作用。只有崇高的職業(yè)理想以及對(duì)這種理想的堅(jiān)定追求，才會(huì)產(chǎn)生職業(yè)的熱情和對(duì)這個(gè)職業(yè)的認(rèn)同，才能遵守職業(yè)道德并生發(fā)出職業(yè)精神。

（二）要有良好的職業(yè)態(tài)度

職業(yè)態(tài)度是指人們對(duì)職業(yè)所持有的評(píng)價(jià)和行為傾向。社會(huì)心理學(xué)家凱爾曼于1958年提出，態(tài)度的形成包括“服從——同化——內(nèi)化”三個(gè)階段。通過這三個(gè)階段，一個(gè)人才能真正從內(nèi)心深處相信并接受他人的觀點(diǎn)，并把這些觀點(diǎn)納入自己的價(jià)值體系之內(nèi)，成為自己對(duì)某種職業(yè)的態(tài)度體系中的有機(jī)組成部分。積極、主動(dòng)、努力、樂觀、有信心、友愛、擔(dān)當(dāng)，這些積極的態(tài)度因素對(duì)一個(gè)人的職業(yè)行為及其結(jié)果有著巨大的影響。專業(yè)技術(shù)人員無論選擇在何種領(lǐng)域工作，其成功的重要因素之一就是職業(yè)態(tài)度。積極、主動(dòng)等職業(yè)態(tài)度是職業(yè)精神的重要組成部分，是價(jià)值觀在職業(yè)行為中的體現(xiàn)。良好的職業(yè)態(tài)度是做好本職工作的前提。認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、正確的事業(yè)觀和求知上進(jìn)的心態(tài)是專業(yè)技術(shù)人員做好本職工作、實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的必要條件。

（三）要有強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感

所謂職業(yè)責(zé)任，是指從事一定職業(yè)的人們對(duì)社會(huì)和他人所負(fù)的職責(zé)。各類職業(yè)的從業(yè)人員都對(duì)他人、其他職業(yè)及社會(huì)承擔(dān)著一定的責(zé)任。這些職業(yè)責(zé)任是社會(huì)義務(wù)、工作使命和任務(wù)的具體體現(xiàn)。社會(huì)上有多少種職業(yè)，就有多少種職業(yè)責(zé)任。職業(yè)責(zé)任是職業(yè)精神的核心。以什么樣的思想、感情、態(tài)度、作風(fēng)和行為來對(duì)待本職工作，既是職業(yè)責(zé)任的問題，又是職業(yè)精神的問題。人們對(duì)職業(yè)責(zé)任的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生了職業(yè)責(zé)任感和職業(yè)義務(wù)感，這對(duì)人們?cè)诼殬I(yè)活動(dòng)中道德行為的產(chǎn)生具有重大的影響。專業(yè)技術(shù)人員只有認(rèn)識(shí)到自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，把它變成自己內(nèi)心的道德情感和信念，才能自覺自愿地從事本職工作，并在職業(yè)活動(dòng)中克服困難，努力做好本職工作，呈現(xiàn)出良好的職業(yè)精神。大量事實(shí)告訴我們：具備良好職業(yè)精神和較高職業(yè)道德水平的人，都具有強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感；反之，缺乏職業(yè)精神和職業(yè)道德的人，必然是個(gè)缺乏職業(yè)責(zé)任的人。因此，每位專業(yè)技術(shù)人員都應(yīng)從擔(dān)當(dāng)職業(yè)責(zé)任開始培養(yǎng)職業(yè)精神。

（四）要有必備的公共情懷

各類專業(yè)技術(shù)人員以專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)服務(wù)社會(huì)，承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任。除了專業(yè)以外，還有必要具備公共關(guān)懷精神，關(guān)懷國家、社會(huì)以及世界上一切有關(guān)公共利害之事，成為人類基本價(jià)值(如理性、自由、公平)的維護(hù)者?？茖W(xué)與人文是承載和引導(dǎo)人類社會(huì)前進(jìn)的兩條軌道，缺一不可。專業(yè)技術(shù)人員只有具備融合科學(xué)精神與人文精神的公共情懷才能推動(dòng)社會(huì)向著最有利于人類美好發(fā)展的方向前進(jìn)。人類社會(huì)正從“征服自然”轉(zhuǎn)向“協(xié)調(diào)自然”的可持續(xù)方向發(fā)展，需要確立生態(tài)意識(shí)、環(huán)境觀念、可持續(xù)發(fā)展觀念、整合式社會(huì)發(fā)展模式等。面對(duì)未來的挑戰(zhàn)，專業(yè)技術(shù)人員肩負(fù)的倫理責(zé)任和使命十分重大。全球化的進(jìn)程表明，人類社會(huì)已在經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)和環(huán)境等方面不可抗拒地聯(lián)系在一起。離散式的社會(huì)發(fā)展造成不和諧、不公平、資源浪費(fèi)，整合式社會(huì)發(fā)展會(huì)帶來和諧、合作和進(jìn)步。整合式發(fā)展模式依賴人們倫理觀念的變革，狹隘、短視、實(shí)用主義眼光的破除，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N長遠(yuǎn)、多角度、多維度的考慮。在“科學(xué)、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)一體化”背景下，各類專業(yè)技術(shù)人員已經(jīng)成為技術(shù)共同體中的一員。技術(shù)的不合理應(yīng)用會(huì)給人類帶來各種災(zāi)難，包括大氣污染、溫室效應(yīng)、基因倫理等。這是一個(gè)需要有關(guān)部門和專家學(xué)者共同探討的國際性課題。

專業(yè)技術(shù)人員要從更廣域、更長遠(yuǎn)的視野來感知職業(yè)道德和公共倫理問題。評(píng)價(jià)科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的可能后果，明確自己應(yīng)如何行動(dòng)、如何履行自己的職責(zé)。除此之外，有些問題的責(zé)任主體不是單純的個(gè)人，而是某個(gè)“團(tuán)體主體”或相關(guān)的“制度”，因而還有一個(gè)專業(yè)技術(shù)人員團(tuán)體的倫理問題。有必要研究構(gòu)建超越個(gè)人專業(yè)和地區(qū)局限的倫理問題解決方案，關(guān)注全球性的污染問題、環(huán)境影響和重大事故等。