基于大學(xué)有機化學(xué)開展“課程思政”的探索與實踐

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(天津醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院，天津 300270)

隨著信息化不斷發(fā)展，社會對高等教育的需要及對科學(xué)知識和卓越人才的渴求更加強烈。同時，大學(xué)階段是世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，復(fù)雜的社會環(huán)境極大影響著大學(xué)生價值理念的形成。因此，對大學(xué)生進行思想政治教育勢在必行，而思想政治教育不僅是思想政治課程本身的任務(wù)，其他專業(yè)課程應(yīng)協(xié)同發(fā)展，與思想政治理論課同向同行，實現(xiàn)全程育人，全方位育人，是每一位高校教師面臨的重大課題。

一、“課程思政”教學(xué)改革的具體實踐基礎(chǔ)

“課程思政”是運用德育的科學(xué)思維，充分發(fā)揮課程的德育功能，提煉專業(yè)課中蘊含的德育元素和所承載的德育功能，使社會主義核心價值觀具體化、生動化的有效教學(xué)載體，在“潤物細無聲”的知識學(xué)習(xí)中融入理想信念的精神指引。在深入貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神過程中，深化教學(xué)改革，開展“一核三環(huán)”思政教育(見附圖)，從人才培養(yǎng)目標(biāo)的頂層設(shè)計出發(fā)，認真思考“培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人的問題”，使各類課程與思想政治同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，為思政教育融入化學(xué)教學(xué)的探索與實踐提供了思想指導(dǎo)和有力保障。

附圖 開展課程思政教育的實施途徑

二、專業(yè)課教師思想政治素養(yǎng)的提升

作為專業(yè)課教師要把教書育人和自身修養(yǎng)結(jié)合起來，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教。教師不僅要教好書，而且要育好人；不僅要思考如何更好地傳授知識，而且要思考想傳授知識的過程中如何培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀?！皫熣?，人之范也”，在學(xué)生眼里，老師的一言一行都給學(xué)生極大的影響，教師的思想政治狀況具有很強的示范性，傳道者首先要明道[1]。作為教師要努力增強教書育人意識，做教書育人的有心人，做到勝任，善任。學(xué)生是教師的教學(xué)對象，如果教師只傳授專業(yè)知識而不關(guān)心其思想品德，即使知識再淵博，也容易偏離正確的方向，知識也很難發(fā)揮應(yīng)有的作用。所以教師不能只傳授業(yè)務(wù)知識，還應(yīng)以正確的思想、模范的行動影響并教育學(xué)生，使之全面發(fā)展，達到全方位育人的目的。

只有專業(yè)課教師主觀上真正認識到課程思政的重要性和必要性，才能形成開展課程思政的內(nèi)在需求，積極提升思想政治素養(yǎng)和思想政治教育能力，精心研讀教材，努力挖掘教材中的思想政治元素，將專業(yè)課教學(xué)與思想政治教育有機結(jié)合起來，形成有效的自我激勵機制[2]。

三、有機化學(xué)中的思想政治元素

有機化學(xué)教材中蘊含的豐富的思想政治元素，為教師在教學(xué)中進行思想政治教育創(chuàng)造了可能性和可行性。教師可根據(jù)有機化學(xué)教學(xué)的自身特點和思想政治教育的規(guī)律，找到二者的結(jié)合點和實施的前提，靈活運用各種教學(xué)方法，把有機化學(xué)教學(xué)中的思想政治教育落到實處，力求發(fā)掘其蘊含的思想政治元素，將社會主義核心價值觀專業(yè)大綱，融入教案、課堂等教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，把握“一核三環(huán)”思政教育改革的重要環(huán)節(jié)，使思想政治與化學(xué)教學(xué)有機地結(jié)合起來，發(fā)揮專業(yè)課育人功能，以期達到更好的教學(xué)效果。

例如，在講到對映異構(gòu)這一章時，對于手性物質(zhì)的特點和性質(zhì)學(xué)生們不好理解，可以向?qū)W生介紹一個經(jīng)歷傳奇的藥物——反應(yīng)停。它促成了藥品史上最著名的法案《科夫沃-哈里斯修正案》，督促藥商在追逐藥品帶來的利潤同時，不能棄公共利益不顧。同時2006年反應(yīng)停的卷土重來，也說明了對藥物的研究不能草率行事，必須不斷深入鉆研，才能更好地發(fā)揮藥物的價值，從而激發(fā)學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。在我國化學(xué)發(fā)展史上，涌現(xiàn)許多名人，如久享盛名敬業(yè)奉獻的候德榜，忠誠愛國的邢其毅等等，介紹這些化學(xué)家們的優(yōu)秀事跡可能不到5分鐘，但它會激起學(xué)生們的愛國熱情，提高學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)動力，起到提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感，增強文化自信的作用。

以下列舉了《有機化學(xué)》教材中部分內(nèi)容與思想政治融合點(見附表)。

附表 《有機化學(xué)》課本中思想政治元素融入點

四、課程思政的實踐結(jié)果與結(jié)論

經(jīng)過一年多的教學(xué)實踐，我們對有機化學(xué)課程思政授課情況進行了問卷調(diào)查，參與問卷調(diào)查的有來自我校臨床、眼視光、藥學(xué)等不同專業(yè)的270名學(xué)生，從問卷結(jié)果可看出，通過開展思想政治融入課堂，絕大多數(shù)學(xué)生都能記得老師上課所講的案例，78.1%的學(xué)生認為提升了學(xué)習(xí)興趣、70.6%的學(xué)生認為有助于形成嚴(yán)謹(jǐn)認真的科學(xué)態(tài)度、80.7%的學(xué)生認為在分析和解決問題的能力上有幫助、74.1%的學(xué)生體會到了創(chuàng)新精神、70.8%的學(xué)生感受到了正確人生觀方面的教育。學(xué)生們紛紛勵志要做一個有責(zé)任心的人，一個好醫(yī)生，一個有擔(dān)當(dāng)、有作為的有用人才。在過去三年的省級大學(xué)生化學(xué)競賽中，2018年我校參賽人數(shù)和獲獎人數(shù)都是最多的(見表2)，說明學(xué)生的思想認識、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣等方面都有了明顯的提升。

表2 近三年省級大學(xué)生化學(xué)競賽獲獎統(tǒng)計

大學(xué)生思想政治教育是高等教育的一項重要任務(wù)，習(xí)近平總書記指出，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人。要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)[3]。這充分概況了“課程思政”的科學(xué)內(nèi)涵。作為高校，尤其是醫(yī)學(xué)院校的專業(yè)課教師，在立足專業(yè)發(fā)展的同時，更要從育人角度來挖掘課程中所蘊含的思政元素，發(fā)揮各類課程特色，共同致力于提高學(xué)生的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，為培養(yǎng)新時代的優(yōu)秀人才而努力！